最近我要参加一项辩论赛 辩题是“大学前的教师紧张约束与大学后的突然自我管理，这种教育方式是利大

一、最近我要参加一项辩论赛 辩题是“大学前的教师紧张约束与大学后的突然自我管理，这种教育方式是利大

有两个切入点：

①以“成长”、“成熟”为切入点，表示我们步入了不同的生命阶段，不能再像小孩子一样需要人监督才会行动，大学相当于一个小型的社会，是不会有人替你安排的，所有的事都得靠自己，这才是成长的意义，这才能培养出一个独立于社会并具有自律意识的强大的人。

②你可以谈谈中国应试教育的方式，约束学生思想从而扼制学生的创新精神，而大学则是为我们提供了一个自由思考甚至能够自由行动的条件，我们在这个新的充满挑战的环境里，每天都可以过得多姿多彩。比如参加社团啊、参加比赛啊之类的，你们参加辩论赛不也是相当于一场自由的头脑风暴吗？要是像高中那样，哪有这样的时间拿出来比赛，那些老师肯定会说耽误学习balabala的

二、辩论题:师生之间是否平等?为什么?

这个要看从什么角度` 如果是从个人观点来看的话,师生之间的平等关系是对立的` 如当老师的利益大于你的时,他所做的一些事情.会让你觉得他在针对你,而你自己又会因此感到自卑. 这是自然现在,毕竟老师是人,都会有为自己的利益而付出. 如果说像中华5000多年的历史, 在长河中, 也有好的老师, 如孔子,孟子, 他们的教育方式就和我们现代的老师不一样,会不管有没有利益,都会付出许多,让自己的学生能有前途. 当然我也不是针对现在的老师的教育方式有问题.不过老师有点偏激的想法,有时候不想着学生的想法也很正常,毕竟人都有缺点,自于师生的关系问题.是否想你所说的平等,要看你自己的观点了,如果你觉得老师和你之间的关系不平等,那么你何不尝试着和老师多沟通,交流,甚至向校长提出你的一些看法和建议来消除你和老师之间的隔膜呢?

三、怎么搞辩论赛?题目:假如我是老师.

辩论赛的题目是具有两面性的。你的题目不具备。假如我是老师，其反面就是假如我不是老师，说不通的。比如说，课余活动有利于学习成绩的提高，那反面就是课余活动不利于学习成绩的提高。

辩论赛有四个辩手，一辩二辩三辩四辩。

首先是双方各自陈述观点

再就是自由辩论，双方提问回答

然后是啥我也不记得了

最后是四辩结辫。

大体就是这样了！

四、辩题…课堂主体是老师…求辩词

我是反方。

我认为：课堂主体是学生；

晚会上，主持人和演出人员的关系，主体是演员，好的主持人只能是演出的一部分和一个串联枢纽。但是，晚会的主旨是依靠演员的演出来告诉观众的。一个演员一个节目，而主持人每个节目都要出来，但是绝不是说主持人可以喧宾夺主。

老师和学生的关系就好比晚会主持人和演员的关系。老师主要是引导学生学习，学习的主体是学生，老师循循善诱，点到为止，调动学生引人入胜的学习探幽。最后掌握到应该掌握的知识。

那种老师口若悬河，讲得唾沫飞溅，学生听得瞌睡四起，不是一个我们想要看到的场景。

你来驳倒我的观点，就是一篇正方辩词。xx。

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