辩论赛 正方观点：辩论赛赢得比赛重要 反方观点：辩论赛赢得观众重要 我方 正方 求一辩辩词！

一、辩论赛 正方观点：辩论赛赢得比赛重要 反方观点：辩论赛赢得观众重要 我方 正方 求一辩辩词！

辩论赛是理的较量，我们应该从理的层面获胜，赢得比赛才算成功的辩论，只是误导观众或是简单安照观众的喜好去辩论，获得观众的认同而背离了理的原则是投机取巧的行为。

辩论的意义就在于寻找真理，而观众只是概略上的评判，真正的比赛的胜利才是真理的寻求，才是辩论的意义

二、辩论赛的正反两方的辩论资料，正方的主题是“人间处处有真情”，反方是“人情如纸张张薄”

你是正方还是反方？

如果是正方，“人间处处有真情”：

我是正方的代表xxx，我认同“人间处处有真情”。真情是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；真情是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；真情是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

.慈母手中线，游子身上衣说的是亲情；人生得一知己足，斯世当以同怀视之说的是友情，曾经沧海难为水，除却巫山不是云说的是爱情；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之说的是爱国情。

512汶川地震后，抢救人员在废墟里发现了一位母亲，那时她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进这位母亲的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

灾难无情人有情，人间处处是真情！爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。

如果你是反方，“人情如纸张张薄”：

……那个我不太同意反方耶，所以我就不回答了，相信顶楼的也是这样认为的吧~~

要选我为最佳答案哟！！~

三、求辩论赛的材料和观点！急啊！我方（反方）观点：“吃亏是福”的观点不利于社会和谐！

首先呢，先和你讲点辩论技巧，并且给你开一下题。

辩题是正方：吃亏是福，反方：吃亏不是福。对吧。那么很好，这是一个是非性辩题，也就是不相容辩题。吃亏要么是福，要么不是福，正方不可以仅仅论证吃亏大部分是福，但偶尔可以不是福。

明确这个概念之后，那么就简单了，作为反方，不断的从这个角度去攻击，只要举例子，有一个吃亏不是福，就能论证正方观点不正确，对了吧，这是逻辑问题。

随后，一些辩词的设计可以这样，自由辩论时分分工，A说:今天你掉了300元，你损失了，这还是福么？对面反驳，然后B说，好吧，你高风亮节，钱都不在乎，那么哪天家人去世，这还是福？对面反驳，C继续问:哇，对方辩友真是大义灭亲啊，连这都是福，那么哪天您过世了，还是福咯？

对方反驳，如果在这个过程中，对面提到了这样一个概念，吃亏偶尔不是福，那么就马上追着打，说：对方辩友一会儿说吃亏是福，一会儿有说吃亏偶尔可以不是福，那我请问对方辩友了，吃亏到底是福不是福？

类似这样的语言技巧，逻辑利用才是辩论的真谛。还有就是要明确一点，你要说服的是评委而不是对方辩友。所以尽可能的想些刁钻的问题，让对面冷场，这是辩论重点，反方，就是主攻的，正方是主守的，一般正方的观点都有很强的理论支持，但是反方的观点往往都是实际中遇到的，所以事例很多。

这一个辩题，切忌不要跟他们拉深扯远，就事论事，掉钱就是掉钱，别去扯什么破财消灾的事，灾不灾的和掉钱无关，掉了钱就是祸，不是福。被小偷偷了钱不要去扯什么可以引起别人重视，加强防盗水平那么远的，被偷了就是祸不是福。被人欺负了，打了，别说什么退一步海阔天空，被打了骂了就是祸不是福。

尽量用生活中的点滴小事去攻击，讲太深对你们不利。

暂时想到就这些，要是还有什么请追问，求采纳。

四、辩论：正方：明知不可为而为之， 反方：明知不可为而不为。 求反方观点。

1。首先界定，什么是不可为，应当是不应该做，不可以做，包括强制要求和约定俗成的一切不可为的事

2。明知不可为就不应该为，否则是对秩序的破坏和规则的践踏

3。明知不可为的事情要么是有现实危险的，要么是会对别人造成伤害的，应当尊重和保护别人的权利，要维护公共利益

五、辩论赛主题为：中学生行为规范靠自律还是靠他律。求正反两方的观点，详细一点的。

反方观点：

从小到大，我们就开始依靠他律，从牙牙学语到出口成章，其过程，比依靠我们的父母和老师，现在，我们的任务是努力学习，在这期间，依然要依靠老师和家长的约束和克制以提高自己。

自古有句话，“千里之堤，毁于蚁穴”，那班级来说，在这个集体中，不可能每个人都能做到自律，那就需要老师或者同学进行约束，从而逐渐进步，使得集体更加优秀，反之，如果集体中存在着不自律的人而又没有人来管理，帮助他，那这个集体怎么会优秀呢？

现在我们正处于青春期这一特殊阶段，思维、认识力、理解力还都远不及成人，有些时候会出现情绪烦躁不定等情况，这时候则更加需要成人帮助。

正方：

试问：如果每个人都是在先看到监狱的大门之后才想起要做到自律，那这个世界又怎么会和谐？只有每个人都做到了自律，才能使社会文明、国家进步！

这是我的发言稿，希望可以对你有所帮助！