教案怎么写啊？

教案怎么写啊？

《if语句》教案

【使用教材】高等教育21世纪课程教材《C语言程序设计教程（第2版）》龙佑喜、彭三城主编，湖南教育出版社，2004

【章节名称】第4章 选择结构程序设计 第4.1节 if语句

【授课教师】秦老师

【教学目标】

(1)知识目标：通过实例学习如何利用 if语句解决实际问题。

(2)能力目标：通过分析、归纳等手段，培养学生逻辑思维能力和编程能力。

(3)情感目标：发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】1、分支结构的思想，流程图表示和执行过程。

2、if语句的两种形式及其应用。

【教学难点】如何用if语句解决具体的选择结构问题

【课型及课时】新授课(1课时)

【教学方法】实例教学法

【教具】黑板、粉笔

【教学过程及内容】（以下带有下划线的内容为板书内容，图1、图2a、图2b和图3为版画内容）

第4章 选择结构程序设计

一、导入新课

首先复习顺序结构的定义及其特点。在此基础上，根据分支结构特点导入新课。

二、讲授新课

4.1 if语句

C语言提供的if语句的三种形式：第1种是if语句的一般形式；第2种是if语句的缺省形式；第3种是if …else if语句。首先学习if语句的一般形式。

1. if语句的一般形式(if-else形式)

(1) 一般形式的语句格式如下：

if（表达式） 语句1

else 语句2

下面考虑if语句的一般形式是怎样形成分支的？

(2)执行过程：(见图1)

首先计算表达式的值，若表达式的值为“真”，执行右边的分支，也就是执行语句1，然后执行if语句的下一条语句，这时语句2不会被执行。如果表达式的值为“假”，就执行左边的分支，执行语句2后直接执行if语句的下一条语句。这时，语句1也不会被执行。很明显在程序中，利用if语句的一般形式可以形成两个分支。

【例1】 输入两个整数a，b，比较大小，将较大数输出。

(1)算法分析：设3个变量a，b，max；

输入a，b的值；

判断a，b，将较大者放到max中；

输出max的值。

下面用流程图来描述算法。

(2)流程图。(见图2a)

首先简要叙述流程图的执行过程，然后根据流程图编写程序代码。

(3)源程序 (以下程序板书在黑板中间)：

#include main() { int a,b,max; scanf(%d,%d,&a,&b); /*从键盘输入两个十进制整数，并按a,b在内存中的地址存入a,b所代表的内存空间*/ ⑤ if(a>b) ⑥ max=a; /*语句1*/ ⑦ else ⑧ max=b; /*语句2*/ printf(max=%d\n,max); /*按十进制整数格式输出*/ } 运行结果：3，4↙ max=4 简要分析主函数中函数体的执行情况，特别说明源程序的第5行~第8行是如何形成两个分支的。 通过上面的分析可知，利用if语句的一般形式，可以形成两个分支。但还有这样一种情况，就是当条件为“真”时，执行语句，当条件为“假”，就不执行语句。这就是if语句的缺省形式。 2. if语句的缺省形式(if形式) (1)缺省形式的语句格式为： if（表达式） 语句1 (2)执行过程：(见图3) 首先计算表达式的值，如果表达式的值为“真”，执行语句1，然后执行if语句的下一条语句。如果表达式的值为“假”，不执行语句2，直接执行if语句的下一条语句。可见，这里同样形成两个分支。下面利用if语句的缺省形式改写例题1。 【例2】用if语句的缺省形式改写例1（求a，b中的较大者）。 (1)算法分析：首先假设max=a 判断a，b的大小，若a<=b，则max=b 输出max的值 (2)流程图：见图2b（在原来基础上改画） 根据流程图得到改写后的源程序。 (3)源程序：（在原来基础上改写） #include main() { int a,b,max; scanf(%d,%d,&a,&b); ⑤ max=a; ⑥ if(a<=b) ⑦ max=b; /*语句1*/ printf(max=%d\n,max); } 运行结果：3，4↙ max=4 着重指出程序的第 5行到第7行与例题1的区别所在。 引出处理多分支问题的if语句第三种形式----if …else if语句，并说明下节课将要介绍。 【小结】本节课我们学习了if语句的两种形式： 一般形式(if-else形式) 缺省形式（if形式） 【课后作业】(自己确定1~2道习题) 【教学后记】（写一点自己的教学体会）

如何鉴赏诗词的表达技巧 公开课教案

先回顾几首熟悉又经典的诗歌，考考背诵，这几首诗歌回来可以作为载体讲表达技巧，然后询问学生已知的表达技巧有哪些，学生当答不全，然后展示表达技巧，询问学生对这些表达技巧的理解，学生理解较好的可带过，理解不清的再详解，哪些理解哪些不理解可预估并在学生中做调查，不必讲太多，根据时间安排。