教师职业道德的基本功能包括。

一、教师职业道德的基本功能包括。

包括认识功能和实践功能

（一)教师职业道德的认识功能

教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

(二)教师职业道德的实践功能

教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。

1．教育功能

从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。

(1)教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用

(2)教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

(3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用(4)教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用 2调节功能

调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，也指向教师本身。

(1)教师职业道德对教育过程具有调节作用(2)教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能

3．促进功能

教师职业道德的功能还表现为其直接或间接地影响社会风气，对精神文明建设起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。

二、什么是教师职业道德失范

现行社会学著作普遍将其定义为：“是指社会群体或个体偏离或违反社会规范的行为，主要是指对社会发展和进步有负面作用的破坏性越轨行为。”

三、怎么理解"一位老师应该基友精湛的教学艺术，又有高尚的道德修养和人格魅力

教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作，为社会尽职尽责。它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能