培养口才的诗词歌赋作文

一、培养口才的诗词歌赋作文

如今的社会，沟通能力越来越被重视。而作为一项重要的沟通技巧，口才的培养在学习和工作中扮演着不可或缺的角色。我们生活中能够接触到的形式各异的文学作品，如诗、词、歌、赋以及作文等，恰恰给我们提供了一个锻炼口才的绝佳平台。

诗歌——韵律之美

诗歌是一种以语言为媒介的文学形式，富有韵律和美感。通过学习和欣赏诗歌，我们可以培养出敏感的听觉和良好的节奏感，这将有助于我们在口语表达中更加流畅地运用语言。而且，诗歌中的表达方式常常极为简洁且富有想象力，这也能够增强我们的表达能力和语言风采。尝试用诗歌表达自己的情感和思想，可以让我们更加深入地体会语言的美妙之处。

词——情感的抒发

词是古代中国文学的瑰宝之一，它以其精练的文字和优美的音乐特色，在培养口才方面亦有独到之处。学习词能够提升我们对词汇和表达方式的把握能力，使我们在日常生活中能够更加准确地表达自己的意思。而词中常常融入丰富的情感，通过学习并模仿其中的表述方式，我们能够增强自己的情感表达能力，使自己的语言更具感染力。

歌曲——嗓音的磨练

歌曲是一种非常直接且富有感染力的表达方式。通过唱歌，我们可以训练自己的嗓音和发音，提高口腔肌肉的灵活度。同时，歌曲也能够让我们更好地掌握节奏和音调，使我们在日常表达中的语言更有律动感。因此，喜欢唱歌的朋友可以通过练习不同类型的歌曲，锻炼自己的嗓音和音乐感觉，从而更好地发扬自己的口才。

赋——修辞的训练

赋是一种修辞手法较为丰富的文学形式，通过学习和创作赋，我们能够提升自己的修辞能力和写作技巧。赋中常常运用夸张、对比、联想等修辞手法，这些技巧能够使我们在日常表达中更富有说服力和表现力。通过学习赋的写作技巧，我们能够更好地培养自己的语言组织能力和表达能力。

作文——思维的锻炼

作文是培养口才的一种必备技能，它能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维。通过不断地写作，我们能够提高自己的文字组织能力和语言表达能力。而且，在作文中，我们可以结合诗词、歌曲、赋等文学形式，丰富自己的表达方式，使文章更具有文学气息和艺术感染力。因此，多多练习作文，对于培养口才和提升写作能力具有重要意义。

总而言之，诗词、歌赋以及作文等文学作品是培养口才的重要途径。通过学习和欣赏这些文学形式，我们能够锻炼自己的语言表达能力、情感表达能力和修辞能力，使自己在口语和书面表达中更加得心应手。因此，不妨在日常生活中多多接触和学习这些文学作品，相信它们将为我们的口才培养带来巨大的助益。

二、培养口才的诗词歌赋是什么

培养口才的诗词歌赋是什么

在古代中国文化的传统中，诗词歌赋一直被认为是培养口才的有效途径。诗词歌赋不仅是中国古代文学的瑰宝，更是一项重要的修养和教育方式。通过学习和创作诗词歌赋，人们可以培养语言表达能力、艺术审美素养、思维感悟和文化修养。

首先，诗词歌赋的学习可以培养口才和语言表达能力。在古代中国，诗词歌赋是上流社会的文化艺术，掌握诗词歌赋意味着具备了一种高贵的语言表达能力。通过学习诗词歌赋，人们可以锻炼自己的语言组织能力、修炼口才技巧，使自己的语言表达更加准确、生动、富有感染力。

其次，诗词歌赋的创作可以培养艺术审美素养。诗词歌赋作为文学形式，注重的是诗意和艺术性的表达。通过学习和创作诗词歌赋，人们可以欣赏和鉴赏优秀作品，培养对美的感悟和理解能力。同时，自己的创作过程也是对美的探索和诠释，通过创作，人们可以锻炼自己的艺术创造力和审美能力。

再次，诗词歌赋的研习可以培养思维感悟和文化修养。诗词歌赋作为中国古代文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理、智慧和情感。通过研读和理解诗词歌赋，人们可以拓展自己的思维广度和深度，培养文化素养和修养。诗词歌赋中的隐喻、比喻和意象，都能够激发我们的思考和联想，使我们的思维更富有深度和灵活性。

最后，诗词歌赋的学习和创作也能够提升个人的综合素质。诗词歌赋作为文学形式，要求学习者在语言、艺术和思维等多个方面都有一定的素养。通过学习和创作诗词歌赋，人们可以在语言表达、艺术创造、思维感悟等方面全面提升自己。这些素质的提升对于个人的综合能力和竞争力有着重要的推动作用。

总之，诗词歌赋在培养口才方面具有重要作用。通过学习和创作诗词歌赋，人们不仅可以提升自己的语言表达能力和艺术审美素养，还可以培养思维感悟和文化修养。诗词歌赋的学习和创作是一项全面而综合性的修炼，对于个人的综合素质提升有着重要的意义。

三、培养口才的诗词歌赋有哪些

培养口才的诗词歌赋有哪些

对于想要培养口才的人来说，诗词歌赋是一项非常重要的技能。无论是在演讲、朗诵还是表达思想的时候，这些文学形式都能够帮助我们更好地展示自己的才华和魅力。但是，在日常生活中如何学习和掌握这些技巧呢？在本文中，我们将介绍几种培养口才的诗词歌赋的方法，帮助你提高口才水平。

背诵经典诗词

背诵经典的诗词是培养口才的重要方法之一。这些经典诗词中蕴含着丰富的文化内涵和艺术美感，通过背诵能够加深对这些诗词的理解和记忆。同时，背诵也能够提高我们的字词功底和语言表达能力。

在选择背诵的诗词时，可以根据自己的兴趣和爱好来确定。特别是一些脍炙人口的名篇佳作，如《离骚》、《登鹳雀楼》、《静夜思》等都是不错的选择。通过反复背诵，我们能够逐渐掌握其中的内涵和韵律，并能够灵活运用到口才表达中。

创作个人诗词

除了背诵经典诗词，创作个人诗词也是培养口才的好方法。通过自己的文字创作，能够锻炼思维能力和表达能力，同时也能够培养我们对诗词的热爱和理解。

创作个人诗词不需要太过追求华丽的辞藻，关键是要表达出自己的真实感受和情感。可以从生活的点滴中获得灵感，表达对自然、人生、情感等方面的思考和体悟。

在创作诗词的过程中，可以运用各种修辞手法和韵律表达，如对仗、押韵、比喻等。通过不断地练习和尝试，我们的创作水平会不断提高，从而提升口才。

参与诗词社团活动

参与诗词社团活动是培养口才的一种有效途径。在社团活动中，能够与其他对诗词感兴趣的人进行交流和学习，共同提高诗词的理解和表达能力。

在诗词社团中，可以进行诗词朗诵、创作分享、诗词比赛等各种形式的活动。通过与他人交流和互动，我们能够不断地学习和提升口才，同时还能够建立起与其他诗词爱好者的良好关系。

参与音乐演出

音乐演出是培养口才的另一个重要途径。音乐和诗词有着紧密的联系，通过参与音乐演出，我们能够将诗词与音乐相结合，从而更好地展示出口才的魅力。

在音乐演出中，我们可以选择一些与诗词相关的曲目进行演唱，如经典的古典曲目、流行的民谣等。通过学习和演唱这些曲目，我们能够更好地理解诗词的意境和韵律，并能够通过音乐更好地表达出来。

多参与演讲和辩论

演讲和辩论是培养口才的重要形式之一。通过多参与演讲和辩论，我们能够锻炼自己的口才表达能力和思维能力。

在演讲和辩论中，我们需要对诗词进行深入的理解和运用。可以将一些经典的诗词引用到演讲或辩论的过程中，通过引用诗词来增加语言的艺术感和说服力。

同时，在演讲和辩论中，我们需要注意语言的流畅性和语调的把握。可以通过模仿演讲大师的表达方式和语调，来提升自己的口才水平。

总结

培养口才的诗词歌赋有着丰富的内涵和表达方式，通过背诵经典诗词、创作个人诗词、参与诗词社团活动、参与音乐演出以及多参与演讲和辩论等途径，我们能够不断提升口才的水平。

在学习和实践的过程中，要保持对诗词的热爱和探索精神，不断地提高自身的修养和艺术素养。相信通过持续的努力和实践，我们一定能够成为一位优秀的口才表达者。

四、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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五、如何培养自己的口才？

跟口才好的人模仿。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

六、如何培养自已的口才？

茶壶煮饺子，有口倒不出。我上学时也有同样的困惑，哪时候性格内向，没什么朋友。上课都不敢举手回答问题，哪怕明明很有把握。现在则基本克服了，这种情况就需要有人“逼”你一下，我那时成绩还不错，那时的班主任比较喜欢培养学生能力，可能看我比较恨铁不成钢，先是逼着我（真的是逼着）参加了校园广播站（自己的声音条件还可以），后来是联欢会上的朗诵表演，全校的升旗仪式主持……老师的鼓励一定程度上给了我自信，就这样，我慢慢从一个有点孤僻的人，变成一个能正常交流的人；真正改变人还是要说是社会和工作的历练，我先后从事过平面设计（真的怂，开始只敢对着电脑），办公用品打印机销售，房地产销售，到现在的物业客服，一步一步的逼着自己跟别人交流，原来不善言谈的我已经能够跟陌生人谈笑风生，上至九十九下至刚会走，都能海侃一气，所以说人不逼一下自己，永远不知道自己能做到什么地步。

七、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

八、怎样培养好口才？

这个需要多摄入养分，比如要多看书，这样脑子里才会有墨水，才会出口成章，只有多摄入才会多输出。

还有一个最重要的，就是要多开口说话，好口才是不断练习而来的，是在不断说错话，不断失败来慢慢累积经验，逐渐就会越来越会说，好口才是练出来的，不断开口说话，并且总结经验，勇于试错，这样就慢慢培养出了好口才了

九、如何培养孩子的好口才？

那么什么样的孩子口才好？

1.口齿清晰

2.说话有理有据

3.自信大方

针对上面这三点，有以下建议：

第一点，只要家人能够做到的话孩子一般也都可以做到。如果家长有方言的话，可以多给孩子听普通话的故事音频。

第二点，需要孩子有足够的知识储备，并且有一定的逻辑。知识储备可以从与父母的交谈，从书本，从电视，从学校各种渠道得来。逻辑家长可以平日多引导。

家长平时尽量多跟孩子说话、讨论问题，让孩子发表意见。孩子的思考会比大人慢一些，家长不要打断孩子，让孩子完成自己的思考再用语言表达出来。

第三点，孩子的个性可能也会有差异，家长能做的是帮孩子建立自信，并且多带孩子参加活动，让孩子适应与陌生人交流。

十、作为学生怎么培养口才？

年幼孩子的很多表现看起来幼稚、可爱，但总是能给人带来快乐。然而随着孩子慢慢长大，他们的幽默感却越来越少，语言也越来越平淡，其实这是大多数孩子都存在的现状。因此，父母从小对孩子进行幽默的熏陶是非常重要的，这是孩子今后形成幽默风趣的语言风格的基础。

1、营造轻松的生活氛围

轻松的环境，有利于孩子乐观性格的养成。比如，当孩子不小心磕碰、摔倒或做错事情而沮丧时，父母可以做个鬼脸，逗逗孩子。又比如，当孩子哭闹时，父母可以安抚道：“宝宝，你瞧你哭得像只小花猫，鼻涕流得像瀑布，多难看啊！”孩子乐观了，幽默才会油然而生。

2、用幽默的语言引导孩子

孩子的幽默离不开父母的引导，平时父母可以通过讲幽默故事、机智故事、脑筋急转弯等来训练孩子的思维敏捷性，丰富孩子的词汇。或者多给孩子听听相声等幽默节目，以此来熏陶、激发孩子的幽默感。

3、培养丰富的语言和想象力

幽默的产生是有基础的，那就是丰富的语言和想象力。一个词汇贫乏、想象力欠缺的孩子是难以表达幽默的。因此，让孩子多读书、多思考，看一些漫画，读一些儿歌、古诗等都是非常有必要的。

4、教给孩子一些幽默技巧

讲话幽默不是天生的，是后天培养出来的。对于年龄大一些的孩子，当他们掌握了丰富的语言之后，父母应该教孩子一些幽默的技巧，比如讲话时恰到好处地运动对比、反复、夸张等方法，能够有效地获得幽默的效果。

在日常生活中，父母可以多陪孩子玩一些有趣的亲子游戏，这样不但可以在游戏中增进感情，而且游戏中夸张有趣的表情和动作能够让孩子在轻松快乐的环境中产生幽默感。