如何培养孩子的口才作业

一、如何培养孩子的口才作业

如何培养孩子的口才作业

在现代社会中，口才能力是一个非常重要的技能。无论是在学校、工作场所还是社交活动中，善于表达自己和与他人进行有效沟通的能力都是非常宝贵的。因此，作为父母，我们应该从小就注重培养孩子的口才作业，帮助他们在未来取得成功。

首先，我们可以通过一些简单的口才训练活动来培养孩子的表达能力。例如，我们可以定期给孩子安排一些家庭演讲的机会。让他们选择一个话题，准备一篇简单的演讲稿，并在家庭聚会或特定场合进行演讲。这样的活动不仅可以提高孩子的口才能力，还能增强他们的信心和自信心。

其次，我们可以鼓励孩子参加一些与口才相关的社团或课程。例如，戏剧课程和辩论社团是很好的选择。通过参与这样的活动，孩子们可以学习到一些基本的口才技巧，如演讲技巧、表达能力和身体语言。此外，这些活动也可以帮助孩子们培养合作意识和团队精神。

除了定期的口才训练和参加口才相关的活动，我们还可以在日常生活中注重培养孩子的口才作业。例如，我们可以鼓励孩子与他人进行交流和讨论，提高他们的辩论和论证能力。我们还可以给他们一些与口才相关的书籍和材料，激发他们的兴趣和好奇心。通过不断地锻炼和实践，孩子们的口才能力会逐渐提高。

当然，培养孩子的口才作业不仅仅是注重口才的发展，还需要重视语言和思维的培养。因此，我们应该鼓励孩子大量阅读和积累知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。此外，我们还可以提供一些启发性的问题，引导他们进行思考和分析。这样的综合训练能够全面提升孩子的口才水平。

最后，作为父母，我们还应该给予孩子足够的支持和鼓励。孩子在口才训练和作业中可能会遇到困难和挫折，这时我们应该耐心倾听他们的困惑，并给予正确的指导和建议。同时，我们也要及时表扬和肯定他们的努力和进步，增强他们的信心和动力。

总的来说，培养孩子的口才作业是一个长期而系统的过程。除了定期的口才训练和参与相关的活动，我们还要注重语言和思维的培养，给予孩子足够的支持和鼓励。通过这样的综合培养，孩子们的口才能力将得到全面的提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。

二、如何培养孩子的好口才？

那么什么样的孩子口才好？

1.口齿清晰

2.说话有理有据

3.自信大方

针对上面这三点，有以下建议：

第一点，只要家人能够做到的话孩子一般也都可以做到。如果家长有方言的话，可以多给孩子听普通话的故事音频。

第二点，需要孩子有足够的知识储备，并且有一定的逻辑。知识储备可以从与父母的交谈，从书本，从电视，从学校各种渠道得来。逻辑家长可以平日多引导。

家长平时尽量多跟孩子说话、讨论问题，让孩子发表意见。孩子的思考会比大人慢一些，家长不要打断孩子，让孩子完成自己的思考再用语言表达出来。

第三点，孩子的个性可能也会有差异，家长能做的是帮孩子建立自信，并且多带孩子参加活动，让孩子适应与陌生人交流。

三、2岁孩子如何培养口才？

1.给宝宝读一个故事。

在此期间，您的宝宝具有很强的可塑性和模仿能力。他将学习模仿您所做的一切。您可以在洗澡后，进食前或什至在床上给宝宝朗读。值得注意的是，您朗读的内容不仅限于书籍。您可以阅读食谱，贺卡，甚至是零食袋上的说明，以告诉他您在做什么。

2.和婴儿一起浏览图片。

在此期间，儿童的语言表达能力和想象力发展迅速，尤其是想象力。和您的孩子一起浏览图画书。不管婴儿是咀嚼还是撕书，都不要紧张。引导宝宝说出您在图片中看到的内容，这可以锻炼宝宝的语言表达能力。

3.练习为宝宝数数。

如果您的宝宝可以连续数到十几个甚至几十个，那是值得骄傲的。如果您的宝宝只会告诉您他已经两岁了，但还不能数，您不必紧张，您可以教宝宝通过物理对象识别数字。在路上行走时，您可以问他在路边停了多少辆车，让婴儿数了数；问他正在玩多少个积木；问婴儿进食时餐桌上有几道菜；等等。在这样的问答中，婴儿不仅建立了数字的概念，还锻炼了他的语言能力。

4.鼓励宝宝背诵童谣。

这时，婴儿可以轻松背诵完整的童谣。鼓励宝宝在饭后背诵童谣是锻炼他的语言能力的好方法。您可以对宝宝说：“宝贝，背诵的童谣很好，可以背诵给妈妈吗？”当然，有些婴儿非常善于思考，不喜欢背诵童谣。一些婴儿喜欢朗朗上口的童谣。 教几次，您可以向后学习。这种差异非常普遍。

四、暑假如何培养孩子口才作业

暑假是孩子放松身心、发展兴趣爱好的好时机，也是家长们帮助孩子培养口才和完成作业的黄金机会。在这个长假期间，家长们可以采取一些创新的方法来提高孩子的口才表达能力，同时帮助他们完成学校布置的作业。

提高口才

口才对于一个孩子来说是非常重要的，良好的口才能力可以帮助他们更好地与他人沟通和表达自己的想法。以下是一些方法可以帮助孩子提高口才：

• 多参加一些演讲比赛或朗诵比赛，可以提高孩子的表达能力和自信心。
• 在家庭晚餐时鼓励孩子与家人交流并讲述他们一天中的经历。
• 给孩子提供机会参与一些戏剧或表演课程，这能够锻炼他们的表演能力和台词记忆。
• 听音乐、学唱歌曲，这可以提高孩子的音乐感知能力和流畅的语言表达。

完成作业

暑假期间，孩子们的作业是不能忽视的，但是怎样让孩子在放松的同时完成作业呢？以下是一些建议：

1. 制定一个合理的作息时间表，让孩子明确每天需要完成的作业和休息时间。
2. 为孩子创造一个安静和舒适的学习环境，远离诱惑和娱乐设备。
3. 鼓励孩子主动提问，解决问题时养成自主学习的习惯。
4. 帮助孩子设定目标，并给予他们适当的奖励和激励。
5. 与孩子一起制定学习计划，将任务分解成较小的步骤，让他们更容易完成。

家长的角色

家长在培养孩子口才和完成作业过程中扮演着重要的角色。以下是一些家长可以采取的措施：

• 鼓励孩子勇敢地表达自己的观点，不要过多干涉或批评他们的言论。
• 给予孩子足够的空间和时间去思考问题和解决困难。
• 尊重孩子的学习方式和节奏，不要强行灌输知识。
• 与孩子建立良好的沟通和信任，鼓励他们分享学习中的困惑和成果。
• 为孩子提供积极的反馈和支持，帮助他们建立起自信心和自我激励。

结语

在暑假期间，家长们可以利用这段宝贵的时间帮助孩子提高口才和完成作业。尽管这个过程可能有时会遇到阻力或困难，但是家长们的坚持和正确的引导将对孩子的成长产生积极的影响。

五、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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六、如何培养孩子独自完成作业的能力？

1、不要盯着孩子做作业

有的家长喜欢盯着孩子做作业，就如一个“监工”一样，这也容易导致两个问题：一是家长盯着孩子做作业，当发现孩子做错题时，就立马指出来，孩子会变得紧张、焦虑；二是家长盯着孩子做作业，也会让孩子对家长产生依赖，而我们家长并不是能时时刻刻陪着孩子的，一旦家长不在，让孩子独立完成作业时，孩子就可能会偷懒。

所以，不管是孩子上学期间，还是在假期里，家长都要让孩子养成独立完成作业的习惯，如果要给孩子检查作业，也让孩子独立做完作业之后再检查。

2、培养孩子做作业的专注性

有的孩子做作业拖拉，就算做作业的准备工作也会做半天，一会儿要喝水，一会儿找笔，一会儿又要找橡皮擦......

家长一定要帮助孩子改掉这些坏习惯，当家长发现孩子做作业注意力不集中的时候，就要及时制止，走到孩子身边，说“你要找什么，妈妈帮你找”、“你要是累了，可以休息10分钟再做作业”......

培养孩子做作业的专注性，最主要的还是要给孩子提供一个固定的学习、做作业的书桌，让孩子明白，到了这里，坐在了书桌旁，就该好好学习了；孩子在做作业的时候，家长也尽量不去打扰他，让他自己安静地学习读书。

3、点拨难题

孩子在做作业，难免会遇到难题，那么家长就可以告诉孩子，如果遇到难题，可以来问自己，如果家长不在家，就可以先做其他题，将难题放在一边，晚上家长回到家之后再问。

而家长在给孩子讲解难题的时候，要注意方式方法，不是说直接告诉孩子解题方法、解题技巧，还顺便把答案也告诉孩子，就是对孩子好，想要孩子学习进步，家长在给孩子讲难题的时候应该这样做：

先不直接跟孩子讲题，而是陪着孩子，让孩子多读题，逐步引导孩子，分析题目的关键点，考查的是哪方面的知识点等，家长这样做，主要是锻炼孩子学会思考的好习惯。

七、孩子口才怎么培养？

怎么才能锻炼孩子的囗才呢，方法有许多，比如，平时多给孩子讲话的机会，在孩子讲述时，家长认真听，不要打断讲述，多要求宝宝看图说话，并能创编简单故事等。

八、如何培养孩子主持与口才的能力呢？

      可以给孩子报一个小主持人培训班，通过有系统地训练，学好普通话，提高口才表达能能力。

     家长平时可带孩子出去走走，鼓励孩子主动与人交往，锻炼孩子一个人的胆量。

九、如何培养自己的口才？

跟口才好的人模仿。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

十、如何培养自已的口才？

茶壶煮饺子，有口倒不出。我上学时也有同样的困惑，哪时候性格内向，没什么朋友。上课都不敢举手回答问题，哪怕明明很有把握。现在则基本克服了，这种情况就需要有人“逼”你一下，我那时成绩还不错，那时的班主任比较喜欢培养学生能力，可能看我比较恨铁不成钢，先是逼着我（真的是逼着）参加了校园广播站（自己的声音条件还可以），后来是联欢会上的朗诵表演，全校的升旗仪式主持……老师的鼓励一定程度上给了我自信，就这样，我慢慢从一个有点孤僻的人，变成一个能正常交流的人；真正改变人还是要说是社会和工作的历练，我先后从事过平面设计（真的怂，开始只敢对着电脑），办公用品打印机销售，房地产销售，到现在的物业客服，一步一步的逼着自己跟别人交流，原来不善言谈的我已经能够跟陌生人谈笑风生，上至九十九下至刚会走，都能海侃一气，所以说人不逼一下自己，永远不知道自己能做到什么地步。