6岁儿童培养计划？

一、6岁儿童培养计划？

培养良好修养和品质。为孩子创造与小朋友交往的机会，鼓励孩子与小朋友交往。培养在倾听别人说话的习惯。这是孩子具有良好修养和个性品质的表现。

培养孩 子对表演的兴趣，挖掘孩子的意识潜能，使其具有良好的艺术修养和品质。

多给孩子读想象力丰富的故事，发展孩子的创造性思维。对孩子的奇思异想不要泼冷水。

在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐渐形成对公德的认识。 

二、儿童口才培养的目的是什么？

口才也叫口头表达能力，儿童学习口才好处是很多的，具体表现在以下几个方面:

一、促进儿童思维能力的发展儿童天真无邪，心里怎么想的，嘴里就会说出来。由于年龄小，往往会语无伦次、杂乱无章。这时，我们的家长就要指导他们说话，先说好一句话，再说一段话。长期的训练，儿童就能说出完整而有条理的话来了。在指导过程中，儿童的思维能力也得到了培养和提高。

二、培养和提高了儿童交际的能力现代社会，讲究合作，而优秀的口才能促进合作的成功。儿童口头表达能力提高了，就能在学习和生活中与他人进行有效沟通，别的儿童就会乐意和他一起玩乐、一起体验学习的生活的乐趣！总之，儿童学习口才好处多多。人们常说“睿智出妙语”，同样的道理，口才好的儿童智力水平应该也是非常高的！

三、12岁儿童口才培养计划

12岁儿童口才培养计划

中国拥有世界上最多的人口，竞争激烈的社会中，提前培养孩子的口才能力是非常重要的。而在所有年龄段中，12岁是孩子发展的关键时期。12岁儿童口才培养计划旨在帮助孩子在关键时期打下坚实的基础，并培养他们的演讲和表达能力。

为什么12岁是关键时期？

在孩子的成长过程中，12岁被称为"青春期前的十二岁"。这个阶段孩子身心发展迅速，他们的个性、价值观和世界观开始形成。此时，孩子更加注重自我表达以及与他人的交流。因此，提前进行口才培养对于他们综合能力的全面发展至关重要。

12岁的孩子已经学会了大部分基础知识，开始接触到更复杂的学科内容。通过系统的口才培养计划，他们不仅可以提高自己的表达能力，还能够加深对知识内容的理解。这有助于他们在各个学科中的学习取得更好的成绩。

12岁儿童口才培养计划的目标

12岁儿童口才培养计划的目标是让孩子在语言表达方面有迅猛的进步，并培养其自信心和沟通能力。此外，该计划还有以下几个具体目标：

• 提高演讲能力： 学会清晰地陈述想法和观点，锻炼逻辑思维和说服力，从而成为出色的演讲者。
• 培养团队合作： 学习与他人协作，提高团队精神和沟通技巧。
• 增强社交能力： 学会主动发起对话，表达自己的需求和想法，建立良好的人际关系。
• 提升自信心： 通过演讲和表达训练，培养孩子的自信心和自我价值感。

12岁儿童口才培养计划的课程设置

12岁儿童口才培养计划的课程设置非常全面，旨在全面提升孩子的语言表达能力和综合素质。

以下是我们计划中的一些课程内容：

• 演讲技巧训练： 学习如何撰写演讲稿件、如何运用声音和肢体语言、如何控制情绪等。
• 辩论训练： 培养思辨能力、逻辑思维和辩论技巧，锻炼孩子的论证和反驳能力。
• 口才表达： 学习如何表达观点、分享经验、讲故事等。通过练习，让孩子的口才更加流利和自信。
• 情绪管理： 学习如何处理紧张和压力，增强自我控制能力，让孩子在表达时更加从容。
• 团队合作： 学习如何与他人协作，分工合作，达成共识，培养团队精神。

12岁儿童口才培养计划的意义

参加12岁儿童口才培养计划对孩子的成长和未来发展是具有深远影响的。

首先，良好的口才能力可以提高孩子在学校中的评价和竞争力。在各种课堂演讲和展示中，孩子可以展示自己的才华和能力，从而获得更多的认可和机会。

其次，良好的演讲和表达能力是孩子未来职场成功的重要素质。无论从事何种职业，能够清晰陈述自己的观点、与他人进行有效沟通以及激发听众的兴趣都是非常重要的能力。

除此之外，参加口才培养计划还可以培养孩子的自信心和领导力。孩子经过训练后，在公众场合表达时更加从容，他们会变得更加勇敢和自信。这些素质对于孩子的自我成长和未来的人生道路都非常有帮助。

结语

在竞争日益激烈的社会中，孩子们面临着巨大的挑战和压力。为了帮助孩子们更好地发展，并为他们的未来打下坚实的基础，提前进行口才培养是至关重要的。

12岁儿童口才培养计划可以提供一个全面的训练平台，让孩子们在语言表达、演讲技巧、团队合作等方面得到全面提升。这将为他们的未来职业发展打下坚实的基础，并培养他们成为优秀的领导者和沟通者。

如果您的孩子正在12岁的关键时刻，不妨考虑参加口才培养计划，让他们收获更多的机会和自信，迈向成功人生的起点！

四、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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五、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

六、怎样培养好口才？

这个需要多摄入养分，比如要多看书，这样脑子里才会有墨水，才会出口成章，只有多摄入才会多输出。

还有一个最重要的，就是要多开口说话，好口才是不断练习而来的，是在不断说错话，不断失败来慢慢累积经验，逐渐就会越来越会说，好口才是练出来的，不断开口说话，并且总结经验，勇于试错，这样就慢慢培养出了好口才了

七、口才的训练计划？

深林人不知，明月来相照。

相看两不厌，只有敬亭山。

邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

海内存知己，天涯若比邻。

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

八、儿童口才诗词？

以下是适合儿童背诵朗读的古诗词：1.《静夜思》-唐代：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。2. 《登高》-唐代：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3. 《竹枝词》-唐代：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫声咽，秦娥梦断秦楼月，胡笳声，西风残照，几时休。4. 《声声慢》-明代：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。这些古诗词都有美丽动人的意境和充满诗情画意的形象，在背诵和朗读过程中，可以帮助儿童培养语感和表达能力，提高儿童文学素养和修养。

九、作为学生怎么培养口才？

年幼孩子的很多表现看起来幼稚、可爱，但总是能给人带来快乐。然而随着孩子慢慢长大，他们的幽默感却越来越少，语言也越来越平淡，其实这是大多数孩子都存在的现状。因此，父母从小对孩子进行幽默的熏陶是非常重要的，这是孩子今后形成幽默风趣的语言风格的基础。

1、营造轻松的生活氛围

轻松的环境，有利于孩子乐观性格的养成。比如，当孩子不小心磕碰、摔倒或做错事情而沮丧时，父母可以做个鬼脸，逗逗孩子。又比如，当孩子哭闹时，父母可以安抚道：“宝宝，你瞧你哭得像只小花猫，鼻涕流得像瀑布，多难看啊！”孩子乐观了，幽默才会油然而生。

2、用幽默的语言引导孩子

孩子的幽默离不开父母的引导，平时父母可以通过讲幽默故事、机智故事、脑筋急转弯等来训练孩子的思维敏捷性，丰富孩子的词汇。或者多给孩子听听相声等幽默节目，以此来熏陶、激发孩子的幽默感。

3、培养丰富的语言和想象力

幽默的产生是有基础的，那就是丰富的语言和想象力。一个词汇贫乏、想象力欠缺的孩子是难以表达幽默的。因此，让孩子多读书、多思考，看一些漫画，读一些儿歌、古诗等都是非常有必要的。

4、教给孩子一些幽默技巧

讲话幽默不是天生的，是后天培养出来的。对于年龄大一些的孩子，当他们掌握了丰富的语言之后，父母应该教孩子一些幽默的技巧，比如讲话时恰到好处地运动对比、反复、夸张等方法，能够有效地获得幽默的效果。

在日常生活中，父母可以多陪孩子玩一些有趣的亲子游戏，这样不但可以在游戏中增进感情，而且游戏中夸张有趣的表情和动作能够让孩子在轻松快乐的环境中产生幽默感。

十、少儿口才应该怎么培养？

少儿口才表达能力，主要是培养少儿复述别人说话的主要内容的能力、培养少儿进行对话的能力、培养少儿独自讲述的能力、培养少儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。可以通过以下几个方法来培养孩子的口才表达能力。

01创造轻松愉悦的环境

培养少儿口才表达能力，必须设法为他创造一个轻松愉快的环境。当你的孩子认真的为你讲述一个故事，或是在众人面前尽力的跳一段舞蹈，无论结果如何，我们都应抱着积极、鼓励的态度，增强孩子说话的信心和勇气，尤其是对少言寡语的孩子更应给予更多的鼓励和关心。

02明确具体，主题富有启发性

根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和学校的所见所闻，将主题准确的描述出来，这样既有利于培养孩子的观察力、概括力、记忆力、互动性，又发展了孩子的口才表达能力。

当然家长的提问要尽量明确、具体，富有启发性。在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。

03养成大声音读书的习惯

大家还记得《七品芝麻官》里的周星驰吗，他的那种对着河水练口才的方法实属夸张搞笑，但笑过之余，会发现其中也有值得我们学习的地方。可以用自己最快的语速读，也可以用最有感情的语调去读，只要是大声音的去读就行，这是一种能够使自己口齿伶俐的方法，坚持下来就一定有收获。

04自信让你的语言表达更进一步

也许不想、或者不敢，但是作为家长应该让孩子勇敢的参加一次，他早就想参加但一直不敢参加的大型活动。然后做好充足的准备，甚至可以将上台准备的内容提前一天演练，熟记。

05增加词汇量，运用文学作品

少儿阶段是人一生中掌握口才最迅速的时期，故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。通过朗读文学作品，不仅可以增加自身的词汇量，正确的教育和引导，会让少儿口头语言表达能力有惊人的发展。

希望对你有所帮助！