如何培养口才文案儿童阅读

一、如何培养口才文案儿童阅读

我们都知道，良好的口才和优秀的文案能力是在职场和生活中脱颖而出的重要竞争力。然而，许多人并不知道如何培养这些技能，特别是在儿童时期。在本文中，我们将探讨如何培养口才和文案能力，并重点介绍儿童阅读对于发展这些技能的重要性。

如何培养口才能力

口才能力是指表达和沟通的能力，在职场中十分受重视。以下是一些培养口才能力的方法：

1. 多读书：阅读是培养口才能力的基础。通过阅读，可以学习到丰富的词汇和表达方式，拓宽思维和观点。
2. 主动参与演讲和辩论：通过主动参与演讲和辩论活动，可以提高口头表达的能力，增加自信心。
3. 练习演讲：定期练习演讲，可以有效提升口才能力。可以选择一些日常话题，进行练习和讨论。

通过以上方法，可以逐步提高口才能力，并在职场中展现出色的沟通能力。

如何培养文案能力

文案能力是指撰写有效和吸引人的文字的能力。以下是一些培养文案能力的方法：

1. 多读写作品：阅读各类文案作品，可以学习到不同风格的写作方式，并积累写作的经验。
2. 学习文案技巧：可以参加相关的培训或课程，学习文案撰写的技巧和方法。
3. 练习写作：定期练习写作，可以提高文案能力。可以选择一些感兴趣的话题或写作挑战，进行写作练习。

通过以上方法，可以逐渐提高文案能力，并编写出引人入胜的文案作品。

儿童阅读对口才和文案能力的重要性

儿童时期是培养口才和文案能力的关键时期。而阅读是儿童时期培养这些能力的重要方法。

首先，阅读可以帮助儿童增加词汇量和丰富语言表达能力。通过阅读各类图书，儿童可以接触到不同类型的文字和表达方式，学习到丰富的词汇和句式结构，从而拓展自己的语言能力。

其次，阅读可以培养儿童的思维能力和爱好。阅读各类故事和知识性书籍，可以激发儿童的想象力和创造力，拓宽儿童的视野，培养他们对各类话题的兴趣。

最重要的是，阅读可以培养儿童的表达能力和沟通能力。通过阅读，儿童可以学习到不同的表达方式和语言技巧，提升口头表达和写作能力。这对于培养儿童的口才和文案能力具有重要意义。

因此，作为家长或教育者，应该鼓励儿童多读书，给予他们良好的阅读环境和资源。可以选择适合儿童年龄的图书，陪伴他们一起阅读，并进行讨论和分享。

结论

口才和文案能力是重要的竞争力，对于职场和生活都有着重要的影响。通过培养口才和文案能力，可以提升自身的沟通和表达能力，脱颖而出。

儿童阅读是培养口才和文案能力的有效途径。通过读书，儿童可以增加词汇量，培养思维能力，并提升表达和沟通能力。

因此，我们应该重视儿童阅读，给予他们良好的阅读环境和资源，培养他们的口才和文案能力。

二、如何培养儿童阅读习惯？

手机答题，格式不整，见谅！

7月20日又增加旅游与阅读的关系部分。20日晚上增加书单（在最后）2018.4.8，入住新房一个月了，在新房装修的时候，想尽办法保留了我的想法：把客厅变成个大书房，不要电视，不要茶几，要个大的工作台，可以陪孩子作业和手工。

书柜两边没有门的是孩子的书，中间是我自己的书。

书墙另一边没有电视，不过保留了投影仪的空间。

看，新书柜不仅丰富的孩子头脑，还灵活了她的身躯

不邀自答，因为我女儿是特别爱看书的小朋友，至今家里给她买书都上万了！（不是读书破万卷，是读书破万元）————————————————答疑分割线————————————————————————————————有知友提及“父母把所有的精力都放在孩子的教育上是可悲的”，也有人疑惑我怎么有这么多时间的，我回答如下：如果父母是苦哈哈的逼着自己搞孩子的教育，的确很惨，可是我们出去看博物馆、旅游，也是我爱的。我也有正常工作，除了正常工作之外，我还主持参与教育厅课题、项目，外聘讲座、国家旅游局的全国名导认证，也有朋友聚会、自己美容、瑜伽、游泳，我自己还自学MOOC，自拍微课，不过跟题目没关就没说。而且我认为，人生的每个阶段有不同的侧重，小孩子1-6岁是性格习惯的形成时期，一定要多关注，有了好的性格习惯，大了事半功倍，可以多放手。阅读和阅读的方法在我看来是培养孩子的习惯问题，有良好的专注力，学会理论联系实际，能从各种书中找到乐趣……时间，还真要感谢我的职业，我在大学（高职）教书，每周固定必须去单位的时间是3-4个半天，其他工作可自由安排时间，我现在就正在享受让人羡慕嫉妒恨的悠长暑假。具体可以看我另一个回答：你为什么决定应该生二胎http://www.zhihu.com/question/40505701/answer/110353795

也有知友质疑，一天十本，哪来那么多时间？是不是一天到晚都在看书。而且那些书看起来太专业了，孩子的智商理解不了。我的回答如下：第一，没有把所有时间放在阅读上，十本绘本，长的如神奇校车第一辑，一本20分钟左右，如果是短的绘本，如下面提到的经济好好玩，5分钟一本。如果自己看，会速度更快点。平时孩子户外活动、手工、积木、过家家都有，而且女儿的幼儿园活动丰富多彩，具体可以看我另一个回答：你如何为自己的孩子选择幼儿园，不过这个题目说的是阅读，就没必要展示那么多项目了。每天除了睡眠时间，阅读占清醒时间的十分之一强。其他十分之九是吃饭、户外活动、和其他项目活动。我其实是很怕孩子以后读死书，所以安排了丰富多彩的实践活动。而且我女儿身体很棒，快四岁了，除了预防针，没有因生病去医院打过针（发烧验过血，看是病毒性的还是细菌性的）第二，我相信这位知友没有看过我书单中十分之一的绘本，如果看过，你就不会说难理解了，现在有很多非常不错的绘本，深入浅出。如我们最近在看经济好好玩（没有广告的意思）算经济学的入门了，钱的产生、银行及利息、商品流通、货币增值、信用卡、广告、公司的运作，听起来很高大上吧，但如果真看过，就知道正常智力的三岁孩子是否能理解了。

最后，我还是承认，我女儿并不是天才，不然也不会一本书要我讲几十遍了，只是有些小孩喜欢看电视，一看就是几个小时，而她喜欢看书而已。除此之外，她也喜欢撒娇，爱公主和公主裙，唱歌五音不全，发音吐词不标准，吃饭慢且挑食，敏感慢热，熟人面前却有些小霸道，有些畏难情绪，自信心不足等毛病，喜欢阅读不是一剂灵丹妙药，可以包治百病。但是女儿善解人意，讲道理讲得通，不熊，专注力不错，词汇丰富应该也和喜欢阅读有关。-----------------------------------------回到正文分割线-----------------------------------------------------------

目前女儿三岁十个月，每天看书平均保持在十本以上，其中我给她讲三五本，其他的自主阅读。为什么会喜欢阅读，大概有以下几个原因：1、家中有良好的读书氛围下图是我自己的书柜和孩子的书柜

家中书随处可见，从小就看书，从小就认为书是非常好的玩具之一，而且两岁半前看书，都是亲子阅读，各种各样的书还有父母的陪伴，在她心中，认为看书是生活中不可或缺的一部分，是非常温馨的相处时间。除了在家中看书，出去玩我都是随身带些书的。下图，在外面吃饭等餐的时候可以看书

下图：在外面旅游的时候带书，等车的间隙看书

下图：在外面野营的时候也带着书

我有些朋友喜欢在绘本馆或图书馆借书给孩子看，觉得买这么多书太费钱了，我不敢苟同。下图：其实我们也去图书馆，不过更多的是自己买书

孩子看书不像是大人看小说，看过一遍就算了的，常常是一本书能反反复复看无数遍，特别是一些科普性质的书和可以引发思考的书，如下

这些书足可以反复看无数遍，到了小学还可以独立阅读。实际上最近我女儿还翻出她一岁多时候看的婴儿画报，要我再次讲给她听，因为她不记得了。有时候在家碰到什么事情，也可以翻出相关书出来看，如我最近收到了信用卡换卡的信，她正好看到了，我就拿出经济好好玩系列的书里面，关于信用卡的那本书，又复习了几遍；前几天她发烧要去医院验血，我就拿出与人体血液有关的书再一起看，她去医院抽血（指头上扎针）的时候，就没有哭，还跟医生说血小板会帮她堵住伤口的，白细胞会帮她杀死病菌的！扯远了，我的意思是，书一定要随手可取，能反复阅读，可以在生活中常常提到看过的书的内容。

2、专注力的培养我女儿大概六个月开始就看布书，过了撕纸敏感期后，约一岁左右就开始买纸书看。下图：六个月看布书

下图：一岁多看纸质书

而我家是宝宝两岁才买的电视机，买了以后也没安机顶盒。在一岁到两岁期间，除了到小区、公园之内的户外活动以外，看书的时间是非常多的，培养了她良好的读书习惯。下图，逛超市一头扎进图书区

两岁后，开禁电视和ipad，刚开始，她看到电视都惊呆了！有段时间疯狂的迷恋朵拉、粉红猪小妹、巧虎、小公主苏菲亚，基本每天都要看两次，每次半个小时。没办法，声光电的东西，对孩子的吸引力确实很大！但是，大概大半年后，过了迷恋期，就不太爱看电视了，还是回归到喜欢看书上来。现在，我家电视常常一个月只开1、2次。我想，大概是之前就已经培养了看书的好习惯吧。如果从小就常常看电视，有声光电的刺激，就比较难再沉下来看平面不会动的绘本了。另外，我和我先生也不看电视的，倒是常常看手机，不过我们不玩手机游戏，当着孩子面玩手机，也就是看看纯文字的新闻和论坛（比如知乎），孩子一直认为我们是用手机看书。

3、阅读外延其实，说白了，还是环境培养。要孩子喜欢阅读，光塞给她看书是不行的，有些父母光给孩子买书，自己却天天麻将馆、夜店，或者好一点儿的，天天去小区、公园傻玩也不行。当然，适当的户外活动要有，还不能少，但是还可以引进一些比较文艺的活动。我最爱带女儿去博物馆和美术馆了，也爱带她看各种演出。下图，只有几个月就带去博物馆

之后，一发不可收拾，只要当地博物馆有什么新的展览，我们肯定是要去的。奇怪得很，很多人说最怕孩子在博物馆大吵大闹，或者各种熊，但是我女儿每次去看，都很乖，从不大声说话，仔细听讲解（我讲，我除了是大学老师，还是高级导游）每次带她去之前，都会自己先行了解，再用她可以听懂的方式讲给她听。

除了当地看展览之外，我还带她出去旅游。要不要带娃出去旅游，众说纷纭，我个人觉得，主要是看旅游的方式，像我，每次出去，自己设计线路，完全按照小朋友的作息时间安排行程，按照孩子的喜好安排景点，寓教于游，当然是可以的。父母如果不做好攻略，就是出钱跟团游，那就免了。

我们一起去过两次张家界，凤凰，还去过南岳，三亚，香港，都是我一个人带她出去玩的，因为自己制作的行程，所以并不累。如上次去香港的简易行程如下：D1、家-香港，下午博物馆、九龙公园D2、科技馆、艺术馆、太空馆D3、诺亚方舟、沙滩D4、诺亚方舟、太阳馆、马湾公园D5、迪士尼D6、迪士尼D7、香港大学，返程

有朋友私信我，问旅游与阅读如何有机结合起来，在这里举两个例子 1:在两岁三个月时，带着我女儿去了趟三亚，主要的目的是带她看海，另外，这也是我们第一次出省旅游，选一个旅游发展成熟且不累的地方很关键。出发前她就已经看了小鸡卡梅拉系列的书，其中有一本就是《我想去看海》，我们是带着这本书去的。

回来后，三岁多看关于海洋的科普书，我都会隔三岔五的翻出以前三亚拍的照片给她看，其实她有些不记得了，但是照片为证，自己亲临过大海，她还是很感兴趣的，并要求我等她大点儿再和卷毛老师一样去探秘海底（准备带她浮潜） 2:三岁四个月带她再次去了张家界，在森林公园门口的路上，她发现了一些奇怪的东西，见下图画圈的地方

她问我这些是什么，我告诉她，这些是震旦角，是化石的一种，然后跟她科普了化石是怎样形成的。回家后，她还感兴趣，我就买了一些化石和相关绘本给她看。

路上还遇到猴子 若干，并抢走了她手里的玉米，我顺便科普了人类是猴子猩猩进化而来，并跟前面的化石一起，学习了生命的演化。

之前说了，我们出去旅游都是自己设计行程线路，所以，当她对树根感兴趣的时候，我可以陪她看半个小时，对贝壳感兴趣，可以花上半天时间捡贝壳，对香港科技馆感兴趣，可以连着两天都去。回来还可以理论联系实际，查找相关书籍和视频学习。

4、从兴趣入手孩子喜欢车，就可以多买车有关的书；喜欢恐龙，就可以多买恐龙的书。我女儿也有自己喜欢的书的类型，两岁多喜欢的是故事绘本，最近半年，她喜欢科普方面的书，最开始看的是神奇校车系列，后来发现她特别喜欢人体、宇宙、经济、数学方面的书，最最喜欢的就是人体方面的书了，所以我给她补充买了好多人体、宇宙方面的书。我们还一起看了BBC纪录片：人体奥秘、九月怀胎、宇宙的奇迹等等。这些纪录片都是中文字幕，英文讲解，我就同声翻译给她。

还自己制作教具，和幼儿园老师沟通，让她当了回小老师，给同学们讲人体课。下图，我和女儿一起制作教具

下图，讲课，大约讲了二十分钟，提及了消化系统、血液、精子卵子、泌尿系统、骨骼、大脑！

讲了这次以后，她信心大增，又讲了一次关于太阳系的课，也是买了纸模做了太阳系模型，买了三球仪演示日地月关系。

在备课和准备过程中，巩固了系统知识，获得的成功，又让她更加喜欢阅读。如果幼儿园不允许此类活动和展示，也没关系，可以自己在家做实验啊。下图是女儿两岁的时候一起做苔藓微景观

下图是种蘑菇

下图是经典混色实验

还有看数学书时候做比例尺实验、看经济书后去办存折……总之一句话，要理论联系实际！不能光看书就行了！

5、要有耐心孩子爱看书的时候要有耐心，最初的阅读都是亲子阅读，需要父母朗读绘本，而之前我说过，孩子往往一本书看N遍。如下图的书，我孩子当时起码有两个月，几乎天天都要我讲这本书

有时候，上班就已经口干舌燥喉咙沙哑，回来还要一遍遍讲，确实烦躁，但是不能让孩子感受到你的烦躁。我讲绘本的时候，还是声情并茂的，书中人物都用不同语气来模拟。孩子不爱看书的时候更要有耐心。上面说过，我孩子有段电视迷恋期，我心里也急啊，生怕养成的阅读习惯就毁掉了，但是这时候不能急吼吼的不准孩子看电视，逼着孩子看书，两三岁的孩子都是凭兴趣做事的，不能强逼。所以，我女儿看电视的时候，我也陪着，看完后和她一起讨论。除了电视迷恋期，她还有段时间喜欢彩泥手工，我也陪着她做。

她喜欢贴贴纸，我也一应满足。孩子看书，不是强迫出来的，是兴趣使然，想想看，怎样培养孩子的兴趣，怎样陪着孩子一起发展兴趣。

太多人问我要书单了，统一回答一下吧，我基本上是根据当当五星级童书和童书排行榜，以及个别好友推荐。首先大家要相信群众的眼睛，排行榜里大多数都不错，再到图书馆看看实物，有的也没看，就买了。买书大多通过当当，部分通过淘宝。0-1岁 布书

1-3岁 以故事性绘本为主，还有一些游戏书

3岁以后，以科普绘本为主

以上并没有绝对区分年龄段，是把以前买的书再放到收藏截图的，所以顺序可能有些乱，而且适合我女儿的不一定适合所有孩子，事实上有几套书她压根不爱。还有购物车里准备买的：

另外，淘宝里面也有盗版特价，买了一堆送给孩子在读的幼儿园，很划算。

就到这儿吧，下次想到了什么再补充！增加链接，我的回答：适合3-6岁小孩阅读的书有哪些http://www.zhihu.com/question/19599183/answer/126670859

最后增加一图，我家没有电视的客厅，反而成了家庭核心区：

桌游，网课 ，看书，实验，假装野营，看动画（我还能在一边工作）

三、如何培养儿童阅读能力？

想培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，首先父母也要有阅读的习惯，孩子小时父母可以读给孩子听，等孩子大了，让孩子自己学会阅读，养成良好的阅读习惯，培养孩子的阅读兴趣，时间长了，孩子的阅读习惯自然就形成了，所以说父母是孩子的第一任老师。

四、如何培养口才文案儿童版

如何培养口才——文案儿童版

在当今信息爆炸的社会中，拥有良好的口才能力对于孩子们来说至关重要。良好的口才不仅能够提高孩子的表达能力和自信心，还有助于他们在学业和社交中取得成功。如何培养孩子的口才呢？本文将给出一些建议和方法。

1. 鼓励孩子多多表达

鼓励孩子积极参与言语交流是培养口才的第一步。父母可以通过和孩子进行日常对话、耐心倾听和回应来树立孩子的表达信心。此外，鼓励孩子参加学校或社区的演讲比赛、班级讨论等活动，帮助孩子培养自信并锻炼口才。

2. 提供丰富的阅读材料

阅读是培养口才的重要途径。父母可以为孩子提供丰富多样的阅读材料，如童话故事、新闻报道、科普读物等。通过阅读，孩子能够拓宽视野，增加词汇量，培养语感，从而提高口才表达的准确性和流利度。

此外，父母还可以与孩子一起进行有趣的语言游戏，如拼字游戏、词语接龙等。这些游戏可以增加孩子对语言的兴趣，锻炼语言组织和联想的能力。

3. 注重写作能力的培养

写作是口才培养的重要组成部分。鼓励孩子进行写作练习可以帮助他们提高语言组织和表达能力。父母可以给孩子提供写作题目或主题，指导孩子进行文章写作，并给予及时的反馈和鼓励。

此外，父母还可以鼓励孩子多参加写作比赛或活动，培养孩子的写作兴趣和能力。通过写作，孩子能够更好地表达自己的想法和观点，进一步提高口才表达的能力。

4. 培养孩子的听力技巧

良好的口才能力不仅包括说，还包括听。父母可以通过培养孩子的听力技巧来提高孩子的口才表达能力。

例如，父母可以给孩子听一些有趣的故事，然后要求孩子复述故事的内容。这样能够锻炼孩子的听力和表达能力，帮助他们更好地理解和传达信息。

5. 创造良好的语言环境

创造良好的语言环境可以培养孩子的口才。父母可以与孩子进行有趣的对话，讨论各种话题，发表自己的观点。还可以鼓励孩子和其他孩子一起进行小组讨论、合作学习，培养孩子与他人交流合作的能力。

6. 提供专业的口才培训

如果家长觉得自己的口才能力有限，可以考虑为孩子提供专业的口才培训。口才培训机构可以为孩子提供系统的培训课程和专业的辅导老师，帮助孩子提高口才表达能力。

在选择口才培训机构时，家长要注意机构的师资力量、培训内容和口碑等方面，选择适合自己孩子的培训机构。

总结：

口才是人们在社交和学习中必备的能力之一，对孩子来说尤为重要。家长可以通过鼓励孩子表达、提供丰富的阅读材料、培养写作能力、提高听力技巧、创造良好的语言环境以及提供专业的口才培训等多种方法来帮助孩子培养口才。

良好的口才能力将为孩子的未来发展和成功打下坚实的基础。

五、如何培养口才文案儿童篇

如何培养口才文案儿童篇

在当今的竞争激烈的社会中，拥有良好的口才技巧对儿童的发展至关重要。良好的口才不仅可以帮助他们更好地表达自己，还可以提高他们的自信心和沟通能力。今天，我将与大家分享一些关于如何培养儿童口才和撰写优秀文案的方法。

1. 鼓励儿童参与演讲和朗诵活动

演讲和朗诵是培养儿童口才的有效途径。通过参与这些活动，儿童可以学习如何控制声音、节奏和语调，同时提高他们的表达能力和语言流畅度。家长可以鼓励孩子参加学校或社区组织的演讲比赛，或者在家庭聚会上给予他们机会演讲或朗诵。

2. 提供讲故事的机会

讲故事是培养儿童口才和提升想象力的好方法。通过讲故事，儿童可以锻炼他们的口头表达能力，同时提高他们的故事构建和情绪表达能力。家长可以在睡前为孩子讲故事，也可以鼓励孩子参与故事阅读角色扮演活动。

3. 引导儿童参与辩论

辩论是培养儿童口才和逻辑思维的重要方式。通过参与辩论，儿童可以学会用合理的理由和证据来支持自己的观点，并学会在有限时间内做出有力的辩论。家长可以组织家庭辩论会，让孩子们就一些有争议的话题展开辩论，从而提高他们的辩论能力和思维能力。

4. 注重语言学习和阅读

良好的口才离不开良好的语言基础。家长可以鼓励孩子学习多种语言，并提供各种有趣的书籍供他们阅读。阅读可以帮助儿童丰富词汇量，提高语言表达能力，并培养他们的思维方式和创造力。

5. 鼓励儿童写作

写作是培养儿童文案能力的重要方式。通过写作，儿童可以锻炼他们的文字表达能力，提高他们的逻辑思维和创造力。家长可以鼓励孩子写日记、作文，或者让他们参与家庭博客的写作，从而培养他们的写作能力和文案能力。

6. 给予儿童正面的反馈和鼓励

在培养儿童口才和文案能力的过程中，给予他们正面的反馈和鼓励是非常重要的。家长可以在孩子表达自己时给予认可和鼓励，帮助他们建立自信心。同时，家长还要帮助他们发现自己的优点和改进的方向，引导他们不断进步。

总结

培养儿童口才和文案能力是一个持续的过程，需要家长的耐心和引导。通过鼓励儿童参与演讲和朗诵活动，提供讲故事的机会，引导他们参与辩论，注重语言学习和阅读，鼓励他们写作，以及给予正面的反馈和鼓励，我们可以帮助儿童发展出优秀的口才和文案能力。这将有助于他们在学业和职业生涯中取得更好的成绩，同时也培养出具有自信心和沟通能力的个人。

希望这些方法能对您的孩子有所帮助！

六、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

喜欢的关注点赞鼓励支持一下，谢谢！

七、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

八、儿童口才培养的目的是什么？

口才也叫口头表达能力，儿童学习口才好处是很多的，具体表现在以下几个方面:

一、促进儿童思维能力的发展儿童天真无邪，心里怎么想的，嘴里就会说出来。由于年龄小，往往会语无伦次、杂乱无章。这时，我们的家长就要指导他们说话，先说好一句话，再说一段话。长期的训练，儿童就能说出完整而有条理的话来了。在指导过程中，儿童的思维能力也得到了培养和提高。

二、培养和提高了儿童交际的能力现代社会，讲究合作，而优秀的口才能促进合作的成功。儿童口头表达能力提高了，就能在学习和生活中与他人进行有效沟通，别的儿童就会乐意和他一起玩乐、一起体验学习的生活的乐趣！总之，儿童学习口才好处多多。人们常说“睿智出妙语”，同样的道理，口才好的儿童智力水平应该也是非常高的！

九、儿童口才演出文案？

1.我觉得这个时候才能见证我儿子的实力，儿童口才演出，这就是我儿子当中脱口而出的口才秀！

2.儿童的世界总是那么美满，总是那么的不可思议，儿童口才演出，我觉得他们就是最棒的孩子！

3.他们总是各自展示着各自不同的姿色，儿童口才演出，他们证明自己实力的时候到了！

十、如何培养自己的口才？

跟口才好的人模仿。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。