培养学生良好口才校本研修

一、培养学生良好口才校本研修

当谈到教育的关键目标时，培养学生良好口才一直被认为是非常重要的。良好的口才能力不仅能够帮助学生在学校中取得更好的成绩，还能在未来的职场中赋予他们竞争优势。因此，许多学校开始着手进行校本研修，以提高学生的口才表达能力。

为什么培养学生良好口才很重要？

良好的口才能力是一个人成功的重要因素之一。通过培养学生的口才能力，他们可以更好地与他人交流、表达自己的观点和想法。无论是在课堂上还是在社交场合，口才都是一种自信和影响力的体现。

另外，良好的口才能帮助学生提高自己的思维能力。通过口头表达，学生需要组织和整理自己的思维，将复杂的观点简洁清晰地传达给听众。这种思维的训练不仅可以提高学生的说话能力，还可以增强他们的逻辑思维和批判性思维。

此外，良好的口才能力还有助于学生建立良好的人际关系。通过有效的口头表达，学生可以与他人建立更深入的联系，增加彼此的共鸣和理解。这种交流能力对于学生在团队合作和领导能力方面尤为重要。

如何进行校本研修来培养学生的口才能力？

校本研修是一种有效的方法，可以定制化地培养学生的口才能力。以下是一些可以在校本研修中采取的方法：

• 辩论训练：辩论是培养学生口才能力的一种有效方式。学校可以开设辩论课程，并组织辩论比赛，让学生通过实践来提高自己的辩论技巧和说话能力。
• 演讲训练：演讲是培养学生口才能力的经典方法。学校可以组织各类演讲比赛，鼓励学生参与，并提供相关的培训和指导。
• 口才培训课程：学校可以开设专门的口才培训课程，教授学生如何有效地表达自己的观点、如何演讲和辩论的技巧等。
• 团队合作项目：通过安排学生参与团队合作项目，可以培养他们的交流和协作能力。学生需要在项目中与团队成员合作，并通过口头表达来分享自己的想法和进展。

校本研修的优势

相比于传统的教育方法，校本研修在培养学生口才能力方面具有许多优势：

1. 个性化教学：校本研修可以根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，更好地满足学生的口才培养需求。
2. 综合能力培养：校本研修注重培养学生的综合能力，不仅关注口才，还注重学生的思维能力、人际关系能力等方面的培养。
3. 实践机会：校本研修提供了更多的实践机会，让学生通过实际演练和实践来提高自己的口才能力。
4. 学校资源：校本研修可以充分利用学校的资源，包括教师、设备和场地等，为学生提供更好的培训环境。

总之，培养学生良好口才是学校教育的重要目标之一。校本研修可以帮助学校更好地定制培养计划，为学生提供更好的口才培养机会。通过辩论训练、演讲训练、口才培训课程和团队合作项目等方式，学生可以提高自己的口才能力，并在未来的学习和职业发展中取得更好的成绩。

二、校本研修青年教师培养怎么填？

完善理论学习制度，注重自身政治、业务素质的提升；鼓励外出学习提高，及时了解掌握新理念；加强校内同伴互助，相互借鉴、取长补短；按时撰写反思、体会，及时总结、反思、提升。

三、如何培养学生良好品德？

对于学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，以后再给予意义。从行为习惯入手，对中小学生进行道德教育，不失为一条科学的途径。人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。

良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界。

四、如何培养学生良好的性格？

性格是在一个人遗传素质的基础上，通过后天的教育、环境、实践活动以及主观努力等的影响，逐渐发生、发展和形成的。

学生良好性格的培养需要长期的、耐心的细致教育。我们是将来的教育工作者，必须从学生的终身着想，抓住有利时机，结合实际，努力培养学生的良好性格。

五、怎样培养学生的良好情绪？

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老师要培养学生的良好情绪，可以开设相关的心理健康课，让学生知道什么情况属于情绪有问题，需要调整，这样孩子对自己情绪心中有数，也能及时发现问题解决问题。

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老师要告诉学生，如果情绪较差无法舒缓的时候，可以找身边的长辈寻求帮助，以此更好疏导自己。

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老师应当开设主题班会，给孩子传达良好情绪培养的方法，以此帮助孩子可以一定程度上做到自我管控。

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老师需要多多观察学生的情绪状态，如果学生情绪不对了，可以开展相关课外活动，借机帮助学生舒缓，同时科普管理良好情绪的方法。

六、作为学生怎么培养口才？

年幼孩子的很多表现看起来幼稚、可爱，但总是能给人带来快乐。然而随着孩子慢慢长大，他们的幽默感却越来越少，语言也越来越平淡，其实这是大多数孩子都存在的现状。因此，父母从小对孩子进行幽默的熏陶是非常重要的，这是孩子今后形成幽默风趣的语言风格的基础。

1、营造轻松的生活氛围

轻松的环境，有利于孩子乐观性格的养成。比如，当孩子不小心磕碰、摔倒或做错事情而沮丧时，父母可以做个鬼脸，逗逗孩子。又比如，当孩子哭闹时，父母可以安抚道：“宝宝，你瞧你哭得像只小花猫，鼻涕流得像瀑布，多难看啊！”孩子乐观了，幽默才会油然而生。

2、用幽默的语言引导孩子

孩子的幽默离不开父母的引导，平时父母可以通过讲幽默故事、机智故事、脑筋急转弯等来训练孩子的思维敏捷性，丰富孩子的词汇。或者多给孩子听听相声等幽默节目，以此来熏陶、激发孩子的幽默感。

3、培养丰富的语言和想象力

幽默的产生是有基础的，那就是丰富的语言和想象力。一个词汇贫乏、想象力欠缺的孩子是难以表达幽默的。因此，让孩子多读书、多思考，看一些漫画，读一些儿歌、古诗等都是非常有必要的。

4、教给孩子一些幽默技巧

讲话幽默不是天生的，是后天培养出来的。对于年龄大一些的孩子，当他们掌握了丰富的语言之后，父母应该教孩子一些幽默的技巧，比如讲话时恰到好处地运动对比、反复、夸张等方法，能够有效地获得幽默的效果。

在日常生活中，父母可以多陪孩子玩一些有趣的亲子游戏，这样不但可以在游戏中增进感情，而且游戏中夸张有趣的表情和动作能够让孩子在轻松快乐的环境中产生幽默感。

七、大学生怎么培养良好的学风？

学风，是指集体中每个成员的学习态度，学习目的、学习干劲。学习方法等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结一致，增强知识才干，共同塑造自己。

那么，如何培养良好的班风、学风呢？

一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从几个方面形成，必须根据班级实际，先从一二个方面开始，选好突破口。如班上较多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动开始；如较多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，高质量地完成作业开始。不论从哪方面开始，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。

二、精心培养典型、树立身边榜样。任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动过程中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是几个人，也可以是一个人，就应大力加以培养，提高他们的思想认识，使之成为更自觉地行动。经过一段时间的培养、观察，成为表现稳定后，就可以树立他为集体中的榜样了。好风气的形成，不能靠口头介绍，要多让事实说话。这样，才能发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。

3、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标 每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。 树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

八、如何培养中学生的良好情绪？

要学会有效表达情绪，学会正确表达、合理宣泄情绪。不要把情绪隐藏在心里，情绪不会因为压抑而消失，累积的情绪越多，心里的压力就越大，总有一天会爆发出来。有效表达情绪要求：选择恰当的方式;进行完整客观的情绪表达。

保持和创造快乐的情绪，我们可以通过陶冶性情的艺术类兴趣爱好、身体锻炼、创造愉快的生活环境等来保持和创造积极快乐的情绪。

要有平和接纳情绪的状态，以平和地心态接纳发生在生命中的一切，坦然接受自己的情绪，不苛求自己、不过于追求完美，以平常心来面对自己的情绪上的波动。

九、教师如何培养学生良好的思维品质？

1、加强科学思维方法的训练2、运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性3、加强语言交流训练4、发挥定势的积极作用5、培养学生解决实际问题的思维品质

十、怎样培养学生良好的学习习惯？

养成认真书写的习惯

我班大部分学生字写得歪歪扭扭的，总是挺不起“腰杆子”，甚至不是少写一笔，就是多添一笔，总之，不能规范地书写。原来的班级人数多，老师精力有限，虽然在平时的教学中一再强调要求，可收效甚微。究其原因，一方面缺乏审美能力，另一方面粗心大意，严重影响了孩子们的学习。而对小学生来说认真书写是最基本的，为此，我做了以下一些尝试：1、欣赏一些古今书法名家的作品，认识到书法是一门艺术，可以给人带来美的享受；2、课文中生字的教学，加强指导，和学生一起分析字的间架结构、注意事项，利用多媒体的示范教学作用，帮助学生把字写规范；3、投影字写得好的学生的作业，让大家点评，从字中可看出他（她）是个什么样的人：认真、细心、耐心、专注、讲究……告诉学生：练字能修炼人的心性，比如，性格急躁的人可通过认真练字，性子能变得沉稳等等。4、制定奖惩制度：无论是家庭作业还是课堂作业，每次得优秀的加2分，每个月评出得分前5名,我会适当买一些奖品给予奖励。字写得马虎的不但倒扣2分，还要把不认真的题目重新抄写一遍，直到他做到认真为止，然后让他们自己比较一下，哪种更省事，这样几次以后，孩子便有了畏忌之心，渐渐地就养成了认真书写的习惯。

（二）养成提前预习的习惯

学生养成提前预习的学习习惯，能培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，为课堂学习做好充分的准备，学习显得犹为轻松。因此，在实际教学中我注重培养学生自学能力，让学生自己预习课文，要求学生：1、借助拼音读准字音，析记字形，查字典理解字义并给生字组三个词；2、朗读课文3～5遍，了解课文大概内容，理清文章脉络；3、理解文中的词语意思，不懂的词语利用工具书；4、不理解的地方做上批注（养成读书做记号的学习习惯）；5、利用电脑或手机搜集有关课文背景或人物的资料。因为目标明确，学生预习课文的时候就知道自己应该干什么了。上课时，我先检查学生对字词的掌握情况，难写、难记的字老师范写、帮助学生记住字形，扫除生字词障碍；然后指名学生读课文，余生认真听并且评价；接着让学生汇报自己在预习中的收获，大家互相补充，要让学生畅所欲言，及时激赏学生；最后就是让学生提出自己预习时遇到的难题，大家共同探讨！因为学生亲自参加了预习，所以学习积极性很高，后续的学习，也就水到渠成了，课堂教学效果就好。当然，也要因材施教，对于学习有困难的学生，对他们的预习要适当加以指导，课堂上问他们一些简单的问题，让他们感到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，树立学习的信心，不断进步。

（三）养成留心观察事物的习惯

留心观察周围的事物是一种很好的学习习惯，它既能锻炼我们的观察能力，又可以培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。苏教版四语（上）《培养良好的学习习惯》安排了此项内容。教学中，我结合教材，引导学生观图，了解到观察事物的方法及注意事项：1、要按一定的顺序可由远及近，也可由近及远；可从上到下，亦可从下到上。2、要有重点，，把注意力集中在一两件事物上，不需面面俱到。3、观察后要展开联想，锻炼自己的想象力。4、观察以后要勤动笔，及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于练笔的好习惯。为了让学生养成留心观察的好习惯，我经常联系生活实际，给学生布置一些作业，如本学期开学，让学生写周记——《寻找春天》；过些日子，写《春来到》；再过些时候，写《我爱春天》。学生在观察的同时，既感受到了季节的变化，锻炼了自己的写作能力，又领略到了大自然的美，何乐而不为呢？

语文成绩是否得到提高，主要体现在学生听说读写综合能力的强弱上，而阅读理解能力和写作能力如何，能充分验证学生的听说读写能力的程度。学生养成的良好学习习惯，无异于对语文学习有很大的帮助。为此，在实际教学中，我有意识地为学生提供展现学生能力的平台：

1、鼓励学生多读书、读好书。“书籍是人类进步的阶梯”，学生每天自行读书30分钟，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，以提高他们的阅读理解等能力。我还建议他们每个人备一个“摘抄本”，专门摘抄文章当中的好词、好句、好段（养成读书记笔记的习惯），每天和小组同学交流分享自己的收获，可以写读后感。我也不时询问学生最近看了什么好书，讲了什么内容，有什么收获；有时还推荐一些书目，学生可经常到校图书馆借阅；有时鼓励学生读同一本书，然后班级举行一次“读书交流会”，大家一起畅谈阅读本书的收获和感想，再写一篇读后感。这样，学生在读书中既增长了知识，锻炼了语言表达能力，又感受到读书的快乐，从而将阅读习惯坚持下去。

2、树立“大语文观”，即“语文即生活，生活即语文”的观念。为了提高学生的写作水平，我除了鼓励学生每天坚持写日记外，常常结合课文内容的拓展及我国的传统节日（即生活实际）让学生留心观察，把自己的所见所闻所感真实地写出来。

清明节是我国最重要的传统节日之一，它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是一个远足踏青、亲近自然的春季仪式。为此，清明节放假，我要求学生完成一篇《清明节见闻》的周记。徐同学在文中写道：“……爸爸点燃了蜡烛，正正地放在石碑的前方，又拿起一块干干净净的毛巾认认真真地擦起了石碑，把每一个字都擦得闪闪发光。我突然发现别人的石碑都系着一根红带子，我觉得很奇怪，于是，我就也买了一根写着‘音容犹在’的红带子系在石碑上。原来这是为了寄托我们对亲人的怀念。接着，妈妈烧起了纸钱，口里还念念有词：希望爷爷在那边过得好，并保佑我们全家幸福……最后，我们还磕了头，放了鞭炮……”平实的语言、简朴的仪式、美好的寓意、优良的传承，父母的言传身教在潜移默化着孩子。

另一位马同学在文中写道：“……爷爷买好纸钱等物品，我们就去村子后面的山坡上给太爷爷扫墓。一路上，我看到黄灿灿的油菜花，绿油油的麦子，还有青青的小草好像给大地铺上了一层绿地毯。一阵春风吹来，小草在风的带动下翩翩起舞，鲜艳的小花竞相开放。到了太爷爷的坟前，爷爷边烧纸钱边说着什么保佑全家幸福健康平安……纸钱烧完了，爷爷再放一挂鞭炮，发出了‘噼里啪啦’的声音，最后，爷爷恭恭敬敬地给太爷爷磕了头，我和弟弟也学着爷爷在墓前磕头。回去的时候，爷爷对我们说，在他很小的时候太爷爷就去世了，没想到爷爷小时候的生活那么艰难。这时，一阵温暖的春风迎面吹来，夹杂着淡淡的花香，我和弟弟的生活是多么幸福啊！”从学生的描述中，我们生的语文成绩，而且让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就会养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空。

总之，良好的语文学习习惯的养成，不仅提高了学生的语文成绩，而且让学生终生受益。只要我们用语言播种，用行动去导航，用心血去培育，并持之以恒，学生就会养成良好的学习习惯，并会在这块基石上展翅高飞，翱翔长空