幼儿的口才从对话开始培养

一、幼儿的口才从对话开始培养

幼儿的口才从对话开始培养，是每个家庭和学校教育的重要课题之一。口才的培养不仅可以提高幼儿的沟通能力，还能促进他们的思维发展和个性塑造。在这篇博客文章中，我将与大家分享一些培养幼儿口才的方法和技巧。

1. 关注日常对话

幼儿的语言能力在日常生活中得到锻炼和提升。作为家长和教育者，我们应该关注幼儿的日常对话，并给予适当的指导和鼓励。在与幼儿对话时，我们可以：

• 重视倾听：与幼儿对话时，要保持耐心和专注。重视倾听可以帮助幼儿感受到被尊重和重视，从而更愿意表达自己的想法。
• 积极回应：对于幼儿的发言，我们要给予积极的回应和肯定。鼓励幼儿多说、多表达，不论他们的表达方式是否正确。
• 提问引导：通过提问的方式引导幼儿思考和表达。例如，我们可以问幼儿关于他们喜欢的事物、所见所闻等问题，让他们用语言来表达思想。

2. 创设情境

创设情境是培养幼儿口才的有效方法之一。通过创设不同的情境，我们可以激发幼儿的兴趣和表达欲望。以下是一些可以尝试的情境创设方法：

• 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色进行对话，可以是家庭成员、动物、虚构的人物等。通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和模仿不同角色的语言表达方式。
• 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们表达自己的观点和看法。可以选择一些与幼儿生活相关的话题，例如健康饮食、环保等。
• 故事分享：让幼儿分享自己喜欢的故事，并鼓励他们用语言描述故事情节和人物形象。可以引导幼儿思考故事中的道德和价值观。

3. 多样化的表达方式

幼儿的口才培养不仅限于说话，还包括其他多样化的表达方式。我们可以鼓励幼儿尝试以下方式来表达自己：

• 绘画：鼓励幼儿通过绘画来表达自己的想法和情感。可以给幼儿提供素材和主题，同时给予适当的指导和展示机会。
• 音乐：让幼儿参与音乐活动，例如唱歌、跳舞等。音乐可以帮助幼儿更好地表达情感，并培养他们的节奏感和表达能力。
• 手工制作：通过手工制作活动，幼儿可以用自己的双手创造出独特的作品。在制作的过程中，可以鼓励幼儿用语言描述自己的想法和步骤。

4. 创设语言环境

创设良好的语言环境对于幼儿口才的培养至关重要。以下是一些创设语言环境的方法：

• 阅读：与幼儿一起阅读图书，可以培养他们的语言表达和理解能力。在阅读过程中，可以与幼儿进行对话，让他们分享自己的理解和感受。
• 播放录音：播放一些优秀的儿童故事、儿歌等录音，可以帮助幼儿模仿和学习优秀的语言表达方式。
• 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，可以激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。例如猜字谜、接龙等。

5. 培养自信心

自信心是幼儿口才培养的关键要素之一。只有具备自信心，幼儿才敢于表达自己的想法和观点。以下是一些培养幼儿自信心的方法：

• 肯定成就：及时给予幼儿积极的反馈和肯定，让他们意识到自己的进步和成就。
• 鼓励尝试：鼓励幼儿勇于尝试和表达自己的观点，不论结果如何。
• 创造宽松的氛围：创造宽松和谐的氛围，让幼儿感到舒适和自由。

幼儿口才的培养需要家庭和学校的共同努力。通过关注日常对话、创设情境、多样化的表达方式、创设语言环境和培养自信心，我们可以有效地促进幼儿口才的培养和提高。

二、口才培养从幼儿阶段开始

口才培养从幼儿阶段开始

口才是人际交往中非常重要的一项技能，无论是工作中的演讲还是社交场合的表达，一个流利有魅力的口才都能给人留下深刻的印象。而口才的培养应该从幼儿阶段开始，因为这是孩子接受新知识和习得能力最强的时期。

要培养孩子的口才，家长和教育者需要秉持以下原则：

1. 创建良好沟通环境

为了培养孩子的口才，首先要在家庭和学校中创造一个良好的沟通环境。家长和教育者应该与孩子进行频繁的对话，并尽量使用丰富多样的词汇和句子结构，来拓展孩子的语言能力。此外，要鼓励孩子参与社交活动，与其他儿童进行对话和合作，以提高他们的表达和倾听技巧。

2. 注重语言启蒙教育

幼儿阶段是孩子学习语言的黄金时期，所以在这个阶段，家长和教育者应该注重语言启蒙教育。通过游戏、歌曲、绘本等形式，让孩子接触丰富的语言材料，培养他们的听说能力。同时，引导孩子进行简单的自我表达，鼓励他们用语言描述自己的感受和经历，培养表达能力和自信心。

3. 培养阅读习惯

阅读是培养口才的重要途径之一，因为通过阅读，孩子能够接触到丰富多样的语言和思维方式。家长和教育者应该鼓励孩子培养阅读习惯，给他们提供适合年龄的书籍和材料，并与他们一起阅读、讨论。通过阅读，孩子不仅能够扩大词汇量，还能够提高理解能力和表达能力。

4. 进行口语训练

口才的培养离不开口语训练。家长和教育者可以通过角色扮演、朗读、演讲比赛等方式，帮助孩子提高口语表达能力。在训练过程中，要给予孩子充分的鼓励和肯定，让他们从小就有自信地展示自己的口才。

在口才培养过程中，家长和教育者需要注意以下几点：

1. 尊重孩子个体差异

每个孩子在口才方面的天赋和进步速度都不同，家长和教育者应该尊重孩子的个体差异，不要过分苛求。要给孩子足够的时间和空间，让他们在轻松愉快的环境中学习和表达，逐步培养出自己独特的口才风格。

2. 多给予肯定和鼓励

口才的培养需要时间和耐心，家长和教育者要多给予孩子肯定和鼓励。不论是对孩子的发言还是表演，都要积极给予正面的反馈，让孩子在成长过程中感受到自己的进步和成就。

3. 创设实践机会

口才的培养需要不断的实践和锻炼，家长和教育者要创设机会让孩子展示口才。可以组织一些小型的演讲比赛、朗诵会或角色扮演活动，让孩子积极参与并展示自己的口才。通过实践和表演，孩子能够更好地理解和掌握口才的技巧，提高他们的自信心和表达能力。

口才培养是一个长期而持续的过程，家长和教育者需要耐心和恒心。只有从幼儿阶段开始注重口才的培养，才能在孩子的成长过程中逐渐培养出一个流利、有魅力的口才人才。

三、从几岁开始培养宝宝的口才

从几岁开始培养宝宝的口才

口才是每个人在社交和职业生涯中必备的能力之一。良好的口才不仅可以增加自信，还可以提升沟通能力，表达思想，和他人建立深刻的连接。事实上，口才是一种可以培养的技巧，这也意味着我们可以从孩子很小的时候开始培养他们的口才。

从婴幼儿期开始

尽管婴幼儿期的宝宝还不能说话，但这并不意味着我们不能开始培养他们的口才。语言发展始于婴儿时期，通过与宝宝进行互动交流，让他们感受到语言的美妙和重要性。

在婴幼儿期，你可以：

• 与宝宝进行眼神交流：面对宝宝的时候，注视着他们的眼睛，让他们感受到你的关注和爱。这样的互动可以建立起强大的心理联系，为以后的交流打下基础。
• 使用肢体语言：在与宝宝交流的过程中，你可以用丰富的肢体语言来帮助表达你的意思。比如，如果你想要抱抱宝宝，你可以伸出双臂并微笑，让宝宝感受到你的温暖和喜爱。
• 音乐和歌曲：婴幼儿时期是培养宝宝音感的黄金时期。你可以播放一些优美的音乐，或者和宝宝一起唱歌，让他们感受到语调和韵律的美妙。

幼儿期的口才培养

随着宝宝逐渐长大，他们开始能够说话和表达自己的想法。这是一个关键的时期，我们可以通过针对性的活动来促进宝宝口才的发展。

在幼儿期，你可以：

• 培养阅读兴趣：开始给宝宝读故事书，并定期带他们去图书馆。阅读是扩大词汇量和培养想象力的绝佳方式，也可以通过与宝宝讨论故事中的情节和角色来增强他们的表达能力。
• 安排戏剧活动：玩偶剧场、角色扮演和自编自导的小剧场，可以帮助宝宝培养表达和表演的能力。这些活动不仅可以激发他们的创造力，还可以提高他们的自信心。
• 让宝宝参加口才班：口才班可以在宝宝们早期阶段提供专业的指导和训练。这些班级通常包括朗诵、演讲和辩论等活动，以帮助宝宝建立自信和流利的口头表达能力。

学龄期的口才培养

当孩子进入学龄期，口才仍然是一个需要关注和培养的重要技能。这个阶段的孩子已经具备了基本的语言能力，可以更深入地探索口才的不同方面。

在学龄期，你可以：

• 组织演讲活动：为孩子提供机会参与演讲比赛或社团活动。这样的活动可以帮助他们锻炼演讲技巧、自信心和表达能力。你可以提供支持和鼓励，让孩子敢于展示自己的才华。
• 培养辩论技巧：参加辩论队或辩论班可以帮助孩子锻炼逻辑思维、表达能力和辩论技巧。通过与他人展开深入的讨论和争论，孩子可以学会尊重他人观点的同时，也能更好地捍卫自己的观点。
• 鼓励演讲和写作：给孩子提供写作和演讲的机会。你可以鼓励他们写日记、写故事，或者组织一次家庭演讲比赛。这样的活动可以激发孩子的创造力，加强他们的思维能力。

总之，从几岁开始培养宝宝的口才是非常重要的。早期的口才培养可以帮助他们建立自信、沟通能力和表达技巧。家庭互动、阅读、戏剧活动和专业的口才培训都是培养宝宝口才的有效方法。让我们一起为宝宝的未来发展铺平道路吧！

四、口才培养从几岁开始合适

从几岁开始合适进行口才培养

口才技巧是一项对人的沟通能力和表达能力的要求很高的能力培养。有些人天生就具备优秀的口才，能够流畅地表达自己的想法，与人沟通没有障碍。然而，对于另一些人来说，口才并不是天生的才能，需要通过训练和培养才能达到流利自如的水平。

对于口才培养来说，从小开始就是最合适的。孩子的大脑发育非常迅速，他们具备较强的学习能力和吸收知识的能力。从几岁开始进行口才培养，不仅可以培养孩子的口才技巧，还可以提升他们的自信心和沟通能力。

口才培养的具体方法可以根据孩子的年龄和兴趣进行灵活调整。以下是一些适合不同年龄段孩子口才培养的方法：

幼儿口才培养

3岁到6岁是幼儿口才培养的黄金期。在这个阶段，孩子对外界的认知正在不断扩大，他们有强烈的好奇心和学习欲望。通过与孩子进行亲子互动，可以培养他们的口才技巧。

• 和孩子进行简单的对话，让他们能够流利地回答问题。
• 为孩子提供角色扮演的机会，让他们在扮演不同角色的过程中锻炼口才。
• 给孩子看一些有趣的故事书，并让他们复述故事的情节，培养他们的表达能力。

小学生口才培养

7岁到12岁是小学生口才培养的关键时期。在这个阶段，孩子的思维逻辑能力逐渐提高，他们能够更加理解复杂的问题，并用清晰的语言表达自己的观点。

• 给孩子一些简单的演讲题目，让他们能够准备并进行口头表达。
• 组织小组讨论，让孩子在小组中学会与他人进行互动和合作。
• 鼓励孩子参加朗读比赛或演讲比赛，让他们能够在公众场合表现自己的口才技巧。

中学生口才培养

13岁到18岁是中学生口才培养的关键阶段。在这个阶段，孩子们开始接触更加复杂的知识和问题，他们需要具备较强的口才技巧来表达自己的观点。

• 组织辩论赛或模拟联合国活动，让孩子锻炼辩论和演讲的能力。
• 让孩子参加戏剧表演或主持比赛，培养他们的舞台表演能力和口才技巧。
• 鼓励孩子参加志愿者活动，通过与不同的人群进行交流，提升他们的沟通能力。

无论是幼儿、小学生还是中学生，口才培养都应该注重激发孩子的兴趣和培养他们的自信心。通过和孩子进行亲子互动，给予他们适当的赞扬和鼓励，可以激发他们学习口才技巧的积极性。

总之，口才培养从几岁开始合适是一个因孩子年龄而异的问题。然而，无论是从幼儿时期开始还是中学阶段加强培养，口才技巧对孩子的个人发展和未来职业发展都具有重要意义。家长和教育者应该根据孩子的年龄和兴趣，采取相应的方法进行口才培养，为他们的口才能力的提升提供良好的环境和机会。

五、为什么从幼儿开始培养思维？

幼儿时期的孩子大脑发育未定型，“可塑性”非常强，科学研究表明，3-8岁是儿童数思维培养黄金期，又叫敏感期，敏感期是说我们的身体或心理发展最好最快的时期。

人类的身体和心理发展有两个高峰期，一个是幼儿期，一个是青春期，在这两个阶段，我们的身体和心理发展非常迅速，我们都知道婴儿刚出生到100天的时候，一个正常的生长指标是要基本实现体重的翻倍，否则检查的的时候，医生可能建议你调整喂养方式，补充营养，我们成年人按照正常速度来发展的话，很难实现在三个月内体重的翻倍，幼儿时期不仅身体发育迅速，大脑发育也非常迅速，7-8岁左右的孩子，脑重已经接近成年人的水平，孩子的大脑发育与营养，来自外界环境的有益刺激，教育等因素息息相关。

在幼儿时期，大脑发育最迅速的时期，正是培养数学思维的关键时期。在这个时期，我们给予幼儿一些有益的刺激，这些刺激就包括家长高质量的陪伴、体系化的早期教育、以及人与环境的高效互动等。

六、孩子口才培养从几岁开始

在当今竞争激烈的社会中，良好的口才能力对孩子未来的发展起到至关重要的作用。而正确的培养方法能够在孩子成长的早期阶段就奠定坚实的基础。那么，孩子的口才培养应该从几岁开始呢？接下来，我们将为您详细介绍。

1. 早期教育的重要性

孩子的口才培养应该从早期开始，主要是因为在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，思维敏捷，对外界的接纳能力也较强。同时，早期教育有助于激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

通过早期教育，孩子能够提前接触各种语言，培养对语言的敏感度和理解能力，从而为日后的口才训练打下坚实的基础。此外，早期教育还包括音乐、艺术和体育等方面的培养，这些综合素质的提升对孩子的口才发展同样有着重要的影响。

2. 几岁开始进行口才培养

孩子的口才培养不应该过早，也不应该过晚。通常来说，孩子的口才培养可以从3岁左右开始进行。在这个年龄段，孩子的语言能力逐渐发展，能够开始进行一些基础的表达训练。

在3岁至6岁的阶段，父母或老师可以通过各种游戏和互动的方式，让孩子参与到口头表达中。例如，可以让孩子参加童话故事讲解、角色扮演等活动，激发他们对语言的兴趣，培养他们的表达能力。

此外，家长还可以在日常生活中创造丰富的语言环境，多与孩子进行交流，引导他们用语言表达自己的想法和感受。这样的培养方式能够帮助孩子提高语言组织能力，增强表达自己的信心。

3. 口才培养的方法

在孩子的口才培养过程中，家长和老师还可以采取一些有效的方法来帮助他们更好地发展口才。

3.1 朗读训练

通过朗读训练，可以帮助孩子提高发音准确性和语调表达能力。家长可以选择适合孩子年龄的绘本或童话故事，让他们跟着读，并要求他们注意语音语调的变化。

在朗读训练的同时，还可以鼓励孩子进行情感表达，让他们在朗读中体会文字的情感表达，培养语言感知能力。

3.2 演讲训练

演讲训练是培养孩子口才的常用方法之一。可以从简单的自我介绍开始，逐渐引导孩子进行更具挑战性的演讲题目。

在演讲训练过程中，家长和老师需要给予孩子充分的支持和鼓励，同时提供一些技巧和建议，帮助他们克服紧张情绪，提高演讲的自信度。

3.3 辩论训练

辩论训练能够培养孩子的思辨能力和逻辑思维，是口才培养的重要环节之一。在辩论训练中，孩子可以学会条理清晰地表达自己的观点，并学会倾听他人的观点，发展沟通协调能力。

家长和老师可以设置一些有争议性的话题，并组织孩子进行小组讨论和辩论，引导他们学会用理性和逻辑的方式表达自己的观点。

4. 培养口才的注意事项

在孩子口才的培养过程中，家长和老师需要注意以下几点：

4.1 尊重孩子的个性和兴趣

每个孩子都有自己的个性和兴趣，家长和老师需要尊重孩子的选择，并根据孩子的特点来制定相应的口才培养计划。

如果孩子对某个领域表现出浓厚的兴趣，家长可以适当引导他们深入学习，并提供相应的资源支持。

4.2 培养积极的语言环境

良好的语言环境对于孩子的口才发展至关重要。家长和老师需要创造积极、鼓励和支持的语言环境，让孩子敢于表达自己的想法和意见。

同时，家长和老师自身也需要充实自己的知识和表达能力，以身作则，给孩子正确的口才示范。

4.3 适当引导和鼓励

在口才培养过程中，家长和老师需要适当引导和鼓励孩子，让他们感受到培养过程的乐趣。遇到困难时，不要过于苛刻，要给予孩子足够的时间和空间，相信他们会有所进步。

家长还可以给孩子提供一些与其他孩子互动的机会，让他们相互学习和切磋口才，激发他们更好地发展口才的动力。

总之，孩子的口才培养应该从早期开始，同时注意培养方法的选择和注意事项的遵循。通过科学的、有针对性的培养，相信每个孩子都能够成为一位口才出众的人才。

七、中国文化是否从幼儿开始培养？

中国优秀传统文化应该贯穿于人的一生，从婴幼儿开始，就可以从诵读古诗，三字经等国学经典开始，从诵读中感受经典韵律。

其次，幼儿园教育中也有许多涉及中国文化的内容例如节庆文化，中国的传统节日，了解传统习俗，学习非遗文化等。优秀的传统文化能给予幼儿文化的熏陶，从小培养爱国主义。

八、口才从几岁开始培养比较好

如何培养孩子的口才才从几岁开始培养比较好

每个家长都希望自己的孩子拥有良好的口才，因为良好的口才不仅在学习上有帮助，在人际交往和职业发展上也非常重要。但是，许多家长会疑惑，孩子的口才应该从几岁开始培养比较好呢？下面就让我来为大家解答。

首先，口才的培养是一个循序渐进的过程。尽管有人天生就有较强的口才，但大部分人都需要通过学习和实践来提升自己的口才能力。因此，从小开始培养孩子的口才是非常重要的。

1. 培养孩子的语言表达能力

语言表达是口才的基础，而培养孩子的语言表达能力可以从他们很小的时候就开始。可以通过以下方式来培养孩子的语言表达能力：

• 多与孩子进行对话，尽量让他们表达自己的想法和感受。
• 给孩子提供大量的阅读机会，让他们通过阅读来积累词汇量和提高语感。
• 鼓励孩子参加一些口语表达的活动，比如朗读比赛、演讲比赛等。

2. 培养孩子的思维能力

良好的口才需要有清晰的思维和逻辑能力作为支持。因此，培养孩子的思维能力也是很重要的。以下是一些培养思维能力的方法：

• 提供有挑战性的问题和情境，让孩子思考并找到解决办法。
• 培养孩子的逻辑思维能力，可以通过玩一些逻辑游戏和解谜游戏来锻炼。
• 鼓励孩子多进行思维训练，比如解决数学题、参加思维比赛等。

3. 提供专业的口才培训

如果家长自己不具备专业的口才培训知识，可以考虑找一些专业的机构或老师来进行口才培训。专业的口才培训可以帮助孩子系统性地学习口才技巧，并且有专业的老师进行指导，让孩子得到更好的提升。

4. 创设练习口才的机会

要想提升口才，除了学习和培训，还需要有实际的练习机会。家长可以创设一些练习口才的机会：

• 家庭成员可以组织一些家庭聚会或演讲比赛，让孩子有机会展示自己的口才。
• 参加学校或社区组织的一些活动，比如学校的文化节、社区的演讲比赛等。
• 鼓励孩子参加一些课外活动，比如演讲俱乐部、戏剧表演等。

5. 给予鼓励和肯定

口才的培养是一个需要持续努力的过程，孩子在练习和表达中可能会遇到一些困难和挫折。家长要给予孩子充分的鼓励和肯定：

• 对孩子的每一次进步给予及时的肯定和赞扬，让他们有成就感。
• 尽量避免批评和负面评价，要给孩子积极正面的反馈。
• 鼓励孩子坚持下去，相信他们的努力会有回报。

总之，口才从几岁开始培养比较好这个问题并没有一个确定的答案。但是，从小开始培养孩子的口才是非常有益的。家长可以通过培养孩子的语言表达能力、思维能力，提供专业的口才培训，创设练习口才的机会，并给予鼓励和肯定来帮助孩子提升口才能力。最重要的是，要给孩子足够的时间和机会，相信他们的潜力，让他们在口才方面展现出自己的优秀。

九、幼儿园中班开始怎么培养孩子？

首先要让孩子养成好习惯，告诉孩子一些规则，但是自己也要遵守，作为父母我们更多的时要以身作则，而不是口头说说，而又不行动。

父母就是孩子最好的老师。

很多孩子的问题都是父母的问题。

如果你家里都没有人玩手机，你的孩子也一定不会玩手机，孩子玩手机就是因为她无聊，没有人跟她玩，要是有人跟他玩，他是不会去玩手机的。

要是你的家庭吃了饭都是看书写字，那你的孩子也一定习惯这些，因为环境对孩子的影响真的很大

你希望你的孩子喜欢什么，变成什么样，你就让你的家庭变成什么样的氛围，这样就会心想事成了。

十、小孩子从什么时候开始培养口才能力比较好？

　　一、 为孩子提供锻炼口才的环境 　　孩子的表达能力容易受到环境的影响，在日常生活中，我们比较注意营造“说话”的环境。 　　1、 餐桌前的时间要珍惜 　　餐桌前是全家交流的好机会，全家人可以边吃边聊，每个人都可以说说一天的见闻、感触、报纸上的新闻、遇到的开心有趣的事等等，都可以作为“谈资”。在交谈中，既增进了家庭成员之间的感情交流，也开拓了孩子的视野，很轻松的锻炼了孩子的表达能力。 　　2、 放学后的沟通时间很重要 　　孩子上的午托，下午放学后，我经常问的一句话是：“今天开心吗？学校里有什么有趣的事？讲给妈妈听听！”从幼儿园开始到现在，孩子已经养成了习惯，不论是是开心的事还是烦心的事她都会拿来和我“分享”。我也会给她讲讲我今天遇到的开心或烦恼的事情，听听她的建议和看法。我们像平等的朋友在聊天，这是一天中最开心的时刻。我想，这个习惯让她学会了观察生活、整理思路，总结思想，自然，对她的语言表达也是很好的锻炼。 　　3、 让孩子学会表达爱与感激 　　在生活中帮助孩子养成良好的习惯，家庭成员之间也要注意礼貌用语。这样既可使孩子拥有一颗感恩的心，体会爱的温暖，也可以让她学会用语言表达自己的心意。比如在聚会上会让孩子说出自己的祝福，收到礼物要及时道谢，若她不在场，晚上会让她打电话表示感谢。等等。 　　二、 多做“语言游戏”，玩出语言的趣味。 　　1、 热闹的“家庭辩论会” 　　成语接龙、绕口令比赛是经常玩的游戏。另外，我们有时会在周末开一个“家庭辩论会”。定一个命题，分“反方”和“正方”，两人一组，第三个人当裁判，大家唇枪舌剑展开辩论，要做到有理有据，能说服对方算赢。这个活动锻炼了孩子的反应能力和语言组织能力，对家长也是很好的锻炼。 　　2、 有趣的“我来当老师” 　　一块小黑板，一盒粉笔，就可以“开课”了！我们轮流当老师，自己选一门课来上。一般情况是启繁当老师，我们当学生。这个小老师一点也不含糊，板书、讲解、提问，学生要抢答，回答正确可以得星星和小花。这个游戏既让她体验了当老师的感觉，也复习了以前学习的知识，更重要的是锻炼了的口头表达能力。 　　三、 多为孩子提供和小伙伴一起玩的机会 　　孩子们在一起玩是一个很好的学习过程，对增进孩子的友谊，培养孩子的社会能力和语言能力很有益处。启繁放学有时会到同学家写作业玩耍，我一般比较支持。现在的孩子多是独生子女，缺乏和同龄人相处的时间。孩子们在一起会相互学习、相互感染，在“玩”中共同进步。启繁的同学过生日，只要邀请她，一般都会让她去参加。她过生日也会邀请同学好友来家里玩。孩子们最爱玩的游戏是“有奖问答”，是启繁最先“发明”的。我们事先找来许多小知识问答题或脑筋急转弯、谜语，孩子们轮流来当“主持人”，抽到题目不会的人还可以“场外求助”，回答正确就可以“抽奖” 奖品是一些小文具小零食。孩子们玩得开心踊跃。这个活动既活跃了聚会气氛，又充实了课外知识，同时孩子们的语言表达能力也得到了充分锻炼，可谓是“一举三得”！ 　　四、 亲子共读，积累丰富的语言。 　　俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，写作是这样的，语言方面的能力也是同样的道理。阅读可以丰富孩子的词汇量，丰富的阅读可让孩子不断积淀，从而提高语言表达和写作能力。 　　对于小学生，亲子共读是一个好办法。我和启繁常常一起读一篇文章，进行交流、讨论。启繁也常常会主动给我讲一个故事，是她看的或听别人讲的，我会很认真的去听，给予她高度赞赏。确实，孩子印象深刻的故事会让成人也感悟颇深。在这个过程中，孩子往往会有你想不到的见解和感悟，同时语言表达能力会得到一定的提高。 　　我的身边也有这样的例子，刚开始家长一直认为自己的孩子内向，不愿和家长多说话。通过亲子共读，才发现原来自己的孩子懂的也很多，只是平时自己很少和孩子交流，孩子就算有想法也不会和家长说，久而久之，家长就把孩子定性为是内向。进行亲子共读以后，孩子的语言表达能力明显的提高了，性格也明显变得开朗了。 　　建议：学校班级和家庭之间也可以不定期开一些读书交流会，以这种活泼有趣的形式来提高孩子的阅读兴趣，同时提高孩子的语言表达能力。 　　最后，我想说，会说、能说不是语言表达能力强的唯一指标，语言表达还包括一个人的倾听能力，语言的清晰度，在讲话过程中不打断他人的礼貌，与人交谈时是否积极、有自信，是否善于运用自己的肢体语言，等等。 　　让我们一起努力吧，希望我们的孩子取得更大的进步！