幼儿口才主要培养什么用

一、幼儿口才主要培养什么用

幼儿口才是一个孩子发展中非常重要的能力。通过口才的培养，孩子可以更好地表达自己的想法，增强自信，锻炼思考能力，提高沟通能力。那么，幼儿口才主要培养什么用？下面我们来详细探讨一下。

提高表达能力

幼儿阶段是孩子语言能力发展的关键时期，而口才的培养可以帮助孩子提高表达能力。在演讲、朗诵、表演等口语交流中，孩子们需要准确、流利地用语言表达自己的想法。通过这些活动，孩子们可以在模仿中学习，丰富自己的词汇量，提高语言组织能力，增强语言表达的清晰度和准确性。

培养自信心

口才的培养可以给孩子带来成功的体验，增强他们的自信心。当孩子们在舞台上展示自己的才能时，得到观众的认可和赞扬，他们会感到自豪和自信。这种成功经历会激发他们对口才的热爱，并鼓励他们不断提高自己的口才表达能力。与此同时，通过反复训练和经验积累，孩子们的自信心也会在其他方面得到提升，有助于他们在学习和生活中更加积极主动。

锻炼思维能力

口才的培养不仅仅是一种语言表达能力的训练，更是一种思维能力的锻炼。在演讲、辩论等口才活动中，孩子们需要从不同角度思考问题，分析利弊，寻找合理的解决方案。通过这些思维的挑战，孩子们的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力都会得到提升。

提高沟通能力

良好的口才能力对于沟通能力的提高非常重要。通过口才的培养，幼儿可以学会更好地倾听、理解他人的观点，并准确地用语言回应和表达自己的观点。在与他人交流中，良好的口才能力可以使幼儿更加自信地与他人交流，改善人际关系，从而提高沟通的效果。

培养领导能力

良好的口才能力还可以培养幼儿的领导能力。在一些团队活动中，需要孩子们担任发言人、组织者等角色，他们需要利用口才表达自己的意见，影响他人，协调团队的工作。通过这样的经历，幼儿可以培养出一定的领导能力，学会与他人合作，协调团队工作，并在团队中起到重要的作用。

结语

幼儿口才的培养有诸多用处，不仅可以提高表达能力、培养自信心，还能锻炼思维能力、提高沟通能力，甚至培养领导能力。因此，我们应该重视幼儿口才的培养，为孩子提供丰富多样的口才训练机会，从而帮助他们全面发展。

二、学口才主要培养什么用

学口才是现代社会中一项非常重要的能力。无论是在学校还是工作中，具备良好的口才都能为个人带来巨大的优势。那么，学口才主要培养什么用呢？本文将探讨这个问题，并提供一些实用的建议。

1. 提升自信心

学习口才的过程中，最重要的一点是提升自信心。通过不断的练习和表达，你将学会在众人面前展示自己，自信地陈述观点，并且接受别人的批评与意见。这种锻炼有助于培养你的自信心，使你在面对其他挑战时更加从容。

2. 改善沟通能力

口才的学习不仅仅是说话的技巧，更重要的是改善你的沟通能力。通过学习口才，你将学会如何更好地理解别人的观点，如何用简洁明了的语言表达自己的意思，以及如何在交流中保持良好的平衡。这些都是有效沟通所必需的技能。

3. 培养领导力

学习口才有助于培养你的领导力。一个有口才的人，能够以自己的语言和思维方式影响和感召他人。通过学习表达和演讲技巧，你将学会如何激发他人的潜力，引导团队朝着共同目标前进，并且在各种场合中展现自己的领导才能。

4. 开拓人际关系

口才的学习除了对个人能力的提升外，还有助于拓展人际关系。通过良好的口才技巧，你可以更好地与他人建立联系，与他人进行深入的交流，并且取得更好的合作与沟通效果。这对于你的个人发展和职业规划都非常有帮助。

5. 提升职场竞争力

在现代职场中，良好的口才是一种重要的竞争力。无论是在面试中表现出色、在工作中与同事合作顺畅，还是在会议或演讲中让人留下深刻印象，都需要具备一定的口才技巧。学习口才能帮助你在职场中更加出色地表现，提升自己的竞争力。

6. 增强演讲能力

学习口才有助于你的演讲能力的提升。无论是在学术会议上发表演讲，还是在公共场合中发表讲话，良好的口才技巧都是必不可少的。通过学习口才，你将学会如何构思和组织演讲内容，如何运用声音和肢体语言传达信息，以及如何与观众建立良好的互动。

7. 增加知识面

学习口才会为你开拓知识的视野。在口才的学习过程中，你需要通过大量的阅读和研究来准备演讲或表达观点。这将使你不断地丰富自己的知识储备，并且能够与他人进行更加深入的讨论和交流。

结语

总之，学口才是一项具有广泛应用价值的能力。通过学习口才，你将提升自身的自信心、沟通能力和领导力，培养良好的人际关系，并增强在职场中的竞争力。此外，口才的学习还将拓展你的知识面，并提升你的演讲能力。

因此，如果你希望在个人和职业发展中引领潮流，建议你抓住机会学习口才，不断提升自己的口才技巧。相信在不久的将来，你将会体会到口才带来的巨大收益。

三、幼儿口才课主要培养什么

幼儿口才课在孩子的早期教育中起着重要的作用。正是通过这种课程，孩子能够充分发展他们的语言表达能力、自信心和沟通技巧。那么，幼儿口才课主要培养什么呢？让我们来深入了解一下。

语言表达能力

幼儿时期是语言发展的关键时期。通过参加口才课，孩子们能够在有趣和互动的环境中提高他们的语言表达能力。在课程中，他们将学习如何清晰地表达自己的观点和想法，用适当的语言描述事物，并组织自己的思维。口才课不仅会帮助他们在日常交流中更加流利地表达，还能够为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

自信心

在幼儿口才课中，孩子们有机会展示自己的才华和能力。通过与其他孩子的交流和表演，他们将逐渐建立起自己的自信心。通过克服紧张和公开表达自己的想法，他们将变得更加自信并勇敢地面对各种挑战。

沟通技巧

良好的沟通技巧对于一个人的个人和职业发展非常重要。幼儿口才课通过各种活动和游戏，帮助孩子们学习如何与他人有效地沟通。他们将学习倾听和理解他人的观点、表达自己的意见以及如何建立良好的人际关系。这些沟通技巧将在他们日后的生活中起到至关重要的作用。

创造力

幼儿时期是孩子们创造力最为丰富的时期。幼儿口才课通过各种创造性的活动，激发孩子们的想象力和创造力。他们将学会用自己独特的方式解决问题，并发展出独特的思维模式。这对于他们将来的学习和创新能力的培养非常重要。

合作精神

在幼儿口才课中，孩子们将与其他孩子一起合作完成各种任务和项目。这有助于他们培养合作精神和团队合作能力。他们将学会相互支持、倾听和尊重他人的观点。这些合作精神将在他们的社交生活和职业生涯中发挥重要作用。

思维灵活性

幼儿口才课鼓励孩子们灵活地思考问题并提出创新的解决方案。通过各种思维训练和启发性活动，他们将培养出自己的思维方式和解决问题的能力。这将使他们在面对未来的挑战时，能够快速、有效地思考并找到最佳解决方案。

总结

幼儿口才课不仅仅是让孩子们学会说话的技能，更是为他们未来的发展打下扎实的基础。通过培养孩子们的语言表达能力、自信心、沟通技巧、创造力、合作精神和思维灵活性，口才课帮助他们成为未来成功的人才。

四、幼儿园口才主要培养

幼儿园口才主要培养的重要性

幼儿园阶段是孩子们语言发展的关键时期，提供了一个重要的机会来培养孩子的口才能力。幼儿园口才的主要培养对孩子未来的学习和社交能力都有着深远的影响。

幼儿园通过各种活动和游戏，帮助孩子们发展他们的听说技能。这些活动包括唱歌、背诵儿歌、参与小剧场表演以及和其他孩子一起进行互动交流。这些活动不仅仅是为了增加孩子们的娱乐性，更是为了促进他们的语言发展和沟通能力。

幼儿园口才的主要培养有以下几个重要的方面：

• 自信心：通过参与各种口语表达活动，幼儿可以逐渐建立自信心。在舞台上表演或在集体活动中发表自己的意见，有助于孩子们克服害羞和紧张情绪，增强他们的自信心。
• 表达能力：通过学习和练习口头表达，孩子们可以提高他们的表达能力。他们学会正确地使用语言来描述、解释和传达信息，从而更好地与他人进行交流。
• 语言发展：口语表达是孩子们语言发展的重要组成部分。幼儿园口才的主要培养有助于孩子们扩大他们的词汇量，学会准确地发音和讲故事，培养他们的语法和语言组织能力。
• 社交能力：通过与其他孩子和教师进行交流，幼儿可以培养他们的社交能力。他们学会倾听和回应他人的观点，学会尊重和合作。这些社交技能对于他们未来的学习和生活中的人际关系至关重要。

幼儿园口才的主要培养不仅对孩子们的个人发展有好处，也对他们的学习成绩有积极的影响。研究表明，具备良好口才的孩子往往能够更好地理解和表达自己的思想，更容易适应学校环境，并在学业上取得更好的成绩。

因此，幼儿园阶段是培养口才的黄金时期。家长和教师应该重视口才的培养，提供丰富多样的语言活动和机会，以激发孩子的学习兴趣和发展他们的语言能力。

如何在幼儿园中培养口才

要在幼儿园中有效地培养孩子的口才能力，以下是一些建议：

1. 提供丰富的语言环境：幼儿园应该提供一个充满语言的环境，让孩子们有机会听到和使用各种词汇和语句。教师可以通过故事时间，唱歌和对话活动来创造这种语言环境。
2. 鼓励孩子参与口语表达活动：教师可以组织各种活动，让孩子们有机会参与口语表达，例如小剧场表演、角色扮演或口头报告等。这些活动可以激发孩子的兴趣，并帮助他们建立自信心。
3. 提供反馈和激励：教师应该给予孩子积极的反馈和激励，鼓励他们在口语表达方面的努力。通过赞扬和奖励，可以激发孩子们的积极性和成就感。
4. 提供角色模型：教师可以成为口才方面的榜样，展示良好的口语表达和交流技巧。孩子们会模仿教师的行为和语言，从而提高他们自己的口才能力。
5. 利用科技：在现代科技的帮助下，教师可以利用音频和视频资源来增加口语表达的机会。通过让孩子们观看和参与多媒体教学活动，可以丰富他们的语言经验和技能。

综上所述，幼儿园口才的主要培养是非常重要的。通过提供丰富的语言环境和各种口语表达活动，幼儿园可以帮助孩子们培养自信心、表达能力、语言发展和社交能力。这些口才技巧将对孩子们未来的学习和生活产生积极的影响。

五、幼儿学口才主要培养什么

在孩子的成长过程中，口才扮演着非常重要的角色。幼儿时期是培养孩子口才的黄金时期，因此，父母和教育者应该重视孩子口才的培养。那么，幼儿学口才主要培养什么呢？

自信心与表达能力

幼儿学口才的主要目标是为了提高他们的自信心和表达能力。通过学习口才，孩子们可以培养自信的心态，敢于表达自己的观点和想法。自信是一个孩子发展的关键因素，它可以帮助他们在日后的学习和生活中取得更多的成功。

幼儿学口才的过程中，孩子们会通过诵读、朗诵、演讲等形式锻炼表达能力。他们会学会如何正确而有力地使用语言，以便能够清晰、准确地表达自己的观点。这对于他们日后面对困难时能够用适当的方式表达自己的需要和想法是非常重要的。

思维能力与逻辑思维

学习口才不仅可以培养孩子的语言表达能力，还有助于提高他们的思维能力和逻辑思维。在学习口才的过程中，孩子们不仅要学习如何用语言表达自己，还要学会思考，学会分析问题，学会用逻辑的方式组织自己的思路。

幼儿学口才可以通过一些拓展思维的活动来培养孩子的思维能力。例如，让孩子讲述一个故事、解答问题、分析一个事件的原因和结果等等。这些活动可以锻炼孩子的思考能力，提高他们的逻辑思维能力。

语言环境与与人沟通能力

幼儿学口才的另一个重要目标是为了提供良好的语言环境，帮助孩子培养与人沟通的能力。在学习口才的过程中，孩子们有机会与他人交流，学习如何与他人正确地沟通。

通过与他人的交流和互动，孩子们可以学会倾听和理解他人的观点，学会尊重他人的意见。这对于他们日后的人际交往非常重要。通过学习口才，孩子们可以提高他们的沟通能力，建立良好的人际关系。

创造力与想象力

学习口才也有助于培养孩子的创造力和想象力。在学习口才的过程中，孩子们需要创造自己的观点和想法，并用语言表达出来。他们在讲故事、朗诵诗歌等活动中可以展示自己的想象力和创造力。

通过学习口才，孩子们可以锻炼他们的创造力和想象力，培养他们发散性思维。这对于他们日后的学习和生活都非常有益处。

综上所述，幼儿学口才的主要目标是培养孩子的自信心、表达能力、思维能力、逻辑思维、与人沟通能力、创造力和想象力。这些能力的培养对于孩子的全面发展非常重要。所以，让孩子在幼儿时期学习口才是非常必要和有益的。

六、幼儿口才主要培养什么好处

幼儿口才主要培养什么好处

幼儿时期是人类语言能力发展的关键时期。在这个阶段，培养幼儿良好的口才能力具有重要意义。幼儿口才的培养不仅可以提高孩子的语言表达能力，还有许多其他好处。本文将探讨幼儿口才培养的主要好处。

良好的沟通能力

通过培养幼儿口才，孩子们可以学会更好地表达自己的想法和感受。良好的口才能力使得幼儿能够清晰地描述他们的需求和要求，与他人有效地交流，建立良好的人际关系。沟通是人类日常生活中不可或缺的一部分，通过培养幼儿口才，我们可以帮助他们在沟通中更加自信和有效地表达自己。

加强思维能力

幼儿口才的培养有助于加强孩子们的思维能力。口才训练要求孩子们理清思路，组织语言，掌握合适的表达方式。这个过程需要孩子们进行大脑的思考和分析，培养了他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过训练幼儿的口才，我们可以帮助他们培养思维的敏捷性和逻辑性，提高解决问题的能力。

增强自信心

幼儿时期是孩子们形成自信心的关键时期。通过大量的口才练习，孩子们可以逐渐克服害羞、胆怯的情绪，提高自己的自信心。当孩子能够在大家面前自信地发表演讲或表达自己的观点时，他们会感到自己能够做到任何事情。这种自信心的培养将有助于他们在学习和生活中取得更大的成就。

拓宽知识面

口才训练不仅有助于培养孩子们的表达能力，还可以拓宽他们的知识面。通过参加辩论、演讲比赛等口才活动，孩子们可以研究各种不同的话题，了解新的知识，并从中获得启发。口才训练可以激发幼儿的好奇心，促使他们主动学习和探索，提高他们的综合知识水平。

培养领导才能

在口才训练中，孩子们常常需要在一定时间内准备演讲或辩论的内容，并在一众观众面前展示。这种训练有助于培养孩子们的领导才能。他们需要组织自己的思维，收集资料，制定计划，并协调团队的合作。同时，他们还需要具备良好的沟通能力和说服能力，以获得观众的支持和认可。通过口才训练，幼儿可以提高领导才能，为将来的学习和事业发展奠定坚实的基础。

提升表达能力

幼儿的语言表达能力的提升是口才培养的重要目标。通过反复的训练，孩子们可以学会选择合适的词语和语调，以更加生动形象的方式表达自己的意思。口才训练也可以提高幼儿的语言组织能力和语法水平，使他们的表达更加准确和流利。这种提升的表达能力将有助于孩子们在学校、社交场合和将来的职业生涯中取得成功。

结论

幼儿口才的培养对孩子们的发展具有重要的影响。通过培养幼儿口才，我们可以帮助他们形成良好的沟通能力，加强思维能力，增强自信心，拓宽知识面，培养领导才能，提升表达能力。这些好处将有助于孩子们在学习和生活中取得更大的成功。因此，家长和教育者应该重视幼儿口才的培养，为孩子们提供更多的口才训练机会，帮助他们发展全面、健康的个性。

七、幼儿园口才主要培养什么

幼儿园口才主要培养什么？这是许多父母在为子女选择幼儿园时经常会问的问题。幼儿园不仅是孩子开始接触社会的第一步，也是他们人生的重要阶段之一。在这个阶段，良好的口才能力对孩子的发展至关重要。

口才对幼儿发展的重要性

幼儿期是孩子语言能力发展的关键时期，而口才是语言能力的重要组成部分。具备良好口才能力的幼儿能够自信地表达自己的想法，增强沟通能力，培养良好的社交技巧，并且有助于提高学习能力。

幼儿园的口才培养主要包括以下几个方面：

1. 语音与发音

幼儿期是孩子语音与发音习得的敏感时期。通过和老师、同伴的互动交流，幼儿能够模仿和学习正确的发音方式，逐渐形成准确的语音习惯。在幼儿园，教师会开展各种语音训练活动，帮助幼儿纠正错误的音发。这为孩子今后的语言表达打下了良好的基础。

2. 语言表达能力

良好的语言表达能力是幼儿园口才培养的核心。幼儿园通过丰富多样的教学活动，培养孩子们主动说话、表达自己的意愿和情感的能力。例如，通过参与各种角色扮演、故事讲述、问答游戏等，激发幼儿的兴趣和积极性，锻炼他们的语言感知和表达能力。

3. 社交技巧

口才的培养与社交技巧密切相关。在幼儿园的集体环境中，孩子需要与老师和同伴进行良好的沟通和互动。通过参与团队合作、游戏互动等活动，幼儿能够培养合作意识、倾听能力、自我表达和交流能力。

4. 情绪表达能力

幼儿阶段是情绪表达能力发展的关键时期。幼儿园通过开展丰富多样的美术、音乐、手工等活动，让幼儿借助形式多样的艺术表达方式来表达内心情感，培养幼儿的情绪识别和表达能力。

5. 听说能力

幼儿园注重培养幼儿的听说能力。通过与老师、同伴的交流互动，幼儿能够提高听觉理解能力和语言组织能力。在角色扮演、游戏等活动中，幼儿需要通过聆听和表达完成任务，从而促进听说能力的全面发展。

如何帮助孩子提升口才能力

家长可以在日常生活中通过一些简单的方法帮助孩子提升口才能力：

• 鼓励孩子表达：给予孩子自由表达的空间和机会，鼓励他们讲述自己的想法和经历。
• 多与孩子交流：与孩子进行有意义的对话，开展丰富多样的交流活动，提高孩子的沟通和语言表达能力。
• 角色扮演：与孩子一起进行角色扮演，激发他们的创造力和语言表达能力。
• 讲故事：给孩子讲故事，同时鼓励他们主动讲述自己的故事，培养他们的语言表达和想象力。
• 参观活动：带孩子参观博物馆、图书馆等场所，增加他们的见闻和语言背景。

通过以上方法，家长可以有效地帮助孩子提升口才能力，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。

结语

幼儿园口才的主要培养目标是培养孩子良好的语言表达能力、社交技巧和自信心。在幼儿期，给予孩子充分的表达机会和良好的沟通环境，通过多种多样的教学活动培养他们的口才能力是非常重要的。家长也可以通过日常生活中的一些简单方法来帮助孩子提升口才能力。通过共同的努力，孩子能够在口才方面取得良好的发展，为他们未来的发展打下坚实的基石。

八、幼儿园口才班主要培养什么

幼儿园口才班主要培养什么

在幼儿园阶段，每个孩子都在经历着成长和学习的过程。有时候他们可能会遇到一些困难，比如语言表达能力不足、自信心不够等等。为了帮助孩子更好地发展自己的口才技能，许多幼儿园提供口才班课程。那么，幼儿园口才班主要培养什么呢？让我们一起来了解一下。

1. 语言表达能力

幼儿园口才班的主要目标之一是培养孩子的语言表达能力。通过各种口才训练和活动，孩子们可以学习如何清晰、流利地表达自己的想法和意见。他们会学习如何使用正确的语音、语调和肢体语言来传达自己的观点。这对他们未来的学习和社交发展都非常重要。

通过角色扮演、朗读、辩论等活动，孩子们可以提高自己的发音、词汇和语法，增强自己的口头表达能力。在幼儿园口才班中，老师会给予孩子们充分的机会去练习和展示他们的语言技能，从而帮助他们建立自信和自尊心。

2. 自信心和演讲技巧

幼儿园口才班还着重培养孩子的自信心和演讲技巧。在班级中，孩子们会被鼓励和赞美，以提高他们的自信心。他们会学习如何站在台上，面对观众，自信地展示自己的才能。这对于他们今后的表演、演讲和社交场合都非常有帮助。

通过各种角色扮演和戏剧表演活动，孩子们可以学习如何克服紧张情绪，保持冷静和自信。他们会学会在公众面前说话，并学习如何利用肢体语言和声音来吸引观众的注意力。这些技巧将成为他们一生中非常宝贵的工具。

3. 听力和沟通技巧

另一个幼儿园口才班要培养的重要能力是听力和沟通技巧。孩子们会参加各种听力训练活动，学习如何聆听他人的意见和观点。他们会学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人进行有效的沟通。

通过角色扮演和小组讨论等活动，孩子们可以锻炼他们的团队合作和沟通协作能力。他们必须学会如何与他人分享自己的想法，并学会在小组中表达自己的观点。

4. 创造力和想象力

幼儿园口才班还通过各种创造力和想象力的训练来培养孩子们。通过故事讲解、创意绘画和戏剧表演等活动，孩子们可以培养自己的创造力和想象力。他们会学会如何创造自己的故事和角色，并以不同的方式来表达自己的创意。

这些创造力的训练将激发孩子们的思维、想象力和创造力，帮助他们成长为有创意和独立思考能力的个体。

5. 社交技巧和人际关系

最后，幼儿园口才班还致力于培养孩子们的社交技巧和人际关系。通过各种合作活动和互动游戏，孩子们可以学会如何与他人相处，学会分享、合作和尊重他人。

在口才班中，孩子们会结识到来自不同背景和文化的其他孩子。他们必须学会如何与其他孩子建立友谊，如何与他人合作，如何在团队中承担责任。这些社交技巧对于他们未来学校生活和职业生涯都非常重要。

总结

幼儿园口才班的培养目标是多方面的，旨在全面提升孩子们的语言表达能力、自信心、演讲技巧、听力沟通能力、创造力想象力以及社交技巧和人际关系。这些技能将对孩子们今后的学习和发展产生积极的影响。通过幼儿园口才班的培训，孩子们能够更好地适应未来的挑战，展现出自己的才华和潜力。

九、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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十、3岁幼儿思维发展主要培养？

三岁幼儿的思维发展，我觉得主要培养他的动手和动脑能力，还有比他定规矩，因为这个时候他什么都知道了，比如什么能玩，什么不能玩，尤其是吃饭的时候，不能玩手机，不能看电视，有的孩子边吃饭边看手机，你觉得他能吃得好吗？能吃得下去吗？能吃到肚子里吗？