培养学生好口才工作计划

一、培养学生好口才工作计划

培养学生好口才工作计划

在现代社会中，拥有良好的口才已经成为一个人成功的重要因素之一。无论是在商业交流、演讲比赛还是工作面试，都需要具备出色的口才能力。然而，很多学生在面对公众时都感到紧张和无能为力，这就需要学校制定一份培养学生好口才的工作计划，帮助他们提升口才技巧。

1. 开设专门的口才培训课程

为了培养学生的口才能力，学校应该开设专门的口才培训课程。这些课程可以包括演讲技巧、口头表达、辩论等。通过系统的学习，学生可以掌握正确的口齿表达方式、流利的语言组织能力以及自信的演讲技巧。此外，课程中可以进行实践教学，让学生有机会在真实场景中进行口才表达，从而加强他们的实际能力。

2. 提供个性化辅导

不同学生的口才问题可能存在差异，因此，学校应该提供个性化的口才辅导服务。通过与学生的面对面交流，聆听他们的困惑和需求，我们可以更好地了解他们的问题所在，并提供相应的解决方案。个性化辅导可以帮助学生根据自己的情况进行针对性的练习和训练，提高口才能力。

3. 组织演讲比赛和辩论赛

为了培养学生的口才能力，学校可以定期组织演讲比赛和辩论赛。这种比赛形式可以在一定程度上让学生克服紧张感，锻炼他们的口才技巧。在比赛中，学生需要展示自己的观点，表达能力和辩论技巧。通过与他人的交流和竞争，学生可以更好地提升自己的口才能力。

4. 创设口才培养社团

学校可以创设口才培养社团，吸引对口才有兴趣的学生参加。社团可以定期组织各种口才活动，如演讲分享会、辩论讨论会等。通过社团活动，学生可以结识志同道合的伙伴，互相学习和切磋口才技巧。社团还可以邀请专业人士来指导学生，提供更深入的口才培训。

5. 引入技术手段辅助口才训练

随着科技的发展，学校可以借助一些技术手段来辅助口才训练。例如，利用录音设备或视频录制学生的演讲或口才表达，然后回放给学生听，让他们自我评估和改进。此外，还可以利用语音识别技术来帮助学生纠正口音和语速，提升口才表达的质量。

6. 培养学生的自信心

口才表达除了技巧，更需要学生有自信心。因此，学校应该通过一系列的培训和活动，培养学生的自信心。例如，可以鼓励学生多参加演讲或表演活动，通过反复练习和经验积累来增加自信心。同时，学校还可以设置奖励机制，鼓励学生积极参与口才培养，增强他们的自信心。

结论

培养学生好口才需要学校制定系统的工作计划，通过专门的口才培训课程、个性化辅导、演讲比赛和辩论赛、口才培养社团、技术手段辅助和自信心培养等多种方式来帮助学生提升口才能力。只有通过持续的训练和实践，学生才能克服紧张感，成为一个具备良好口才的人。学校的工作计划对于培养学生的良好口才能力发挥着重要的指导作用。

二、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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三、口才培养社工作计划

四、培养学生好口才的方案计划

在当今竞争激烈的社会中，拥有良好的口才已经成为一项必备的技能。无论是在职场还是社交场合，能够流利、准确地表达自己的观点和想法，都是非常重要的。然而，要培养学生好口才，并非一件易事。为此，我们需要制定一套科学有效的方案计划。

提高学生口才的重要性

首先，让我们来看一下为什么提高学生口才的重要性。一个拥有良好口才的学生，能够在面试中更好地展现自己的实力，增加获得工作或升学机会的可能性。此外，良好的口才还可以增强学生的自信心，提升他们的社交能力，使其更好地融入到团队和社会中。

制定培养学生好口才的方案计划

下面是一个培养学生好口才的方案计划，希望能够对教育工作者和家长们有所帮助：

1. 提供良好的语言环境

学生在成长过程中，语言环境起着至关重要的作用。为了培养学生的口才，我们应该为学生提供一个良好的语言环境。这包括：

• 鼓励学生多与他人交流，多参与课堂讨论。
• 提供丰富的阅读材料，激发学生的语言表达能力。
• 组织各种演讲和辩论活动，让学生有机会主动展示自己的口才。

2. 制定系统的口才训练课程

除了提供良好的语言环境外，制定系统的口才训练课程也是非常重要的。这些课程可以包括：

• 演讲技巧的培训，包括语速、声音、肢体语言等方面的训练。
• 辩论技巧的培养，包括观点表达、论证和反驳等方面的训练。
• 口才发展的实践活动，如模拟面试、演讲比赛等。

3. 鼓励学生积极参与社团和俱乐部活动

学生只有在实践中才能真正提高口才。因此，我们应该鼓励学生积极参与社团和俱乐部活动，例如：

• 学生会
• 辩论社
• 戏剧社
• 英语俱乐部

这些活动可以为学生提供一个展示自己口才的平台，同时也可以培养学生的团队合作和领导能力。

4. 针对个体差异化的辅导

每个学生的口才水平存在差异，我们不能用同样的方法来培养所有学生的口才。因此，我们需要针对个体差异化的辅导。这包括：

• 根据学生的口才水平制定个性化的训练计划。
• 设置小组活动，让学生互相合作、相互学习、共同进步。
• 定期评估学生口才的进展，及时调整和完善培养方案。

总结

通过提供良好的语言环境、制定系统的口才训练课程、鼓励学生参与社团和俱乐部活动，以及针对个体差异化的辅导，我们可以有效地培养学生的口才。这将使他们在未来的职场和社交场合中取得更多的成功。

当然，培养学生好口才并非一蹴而就的过程，需要教育工作者、家长和学生本人的共同努力。只有我们共同为培养学生的口才付出努力，我们才能让他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。

五、小学生好口才培养方案

小学生好口才培养方案

每个家长都希望自己的孩子在学校中能够表现出色，成为优秀的学生。而要脱颖而出，除了学习成绩的优秀外，口才也是非常重要的一项能力。拥有良好的口才能够帮助孩子更好地表达自己的想法，增加自信心，提高人际交往能力。那么，我们如何培养小学生的口才呢？下面是一些具体的方案，供家长参考。

1. 阅读与朗读

阅读是提高口才的重要途径之一。家长可以适当引导孩子多读优秀的文学作品，开拓其阅读广度和深度。孩子在阅读过程中可以借鉴作家的写作风格，学习优秀的表达方式。另外，孩子还可以选择一些优秀的演讲稿或者故事进行朗读练习。通过朗读，不仅可以培养孩子的语感和声音表达能力，还可以提高孩子对文字表达的理解和把握能力。

2. 模仿演讲

定期模仿演讲是培养口才的有效方法之一。家长可以与孩子一起选择一些优秀的演讲视频，然后模仿并录制自己的演讲视频。孩子可以先用自己的话简单描述内容，然后通过模仿视频中的表达方式，逐渐提高自己的口才水平。在这个过程中，家长应该给予孩子鼓励和指导，帮助他们发现自己的不足，并提供相应的解决方案。

3. 辩论训练

辩论是培养孩子口才的一项重要活动。家长可以组织一些小型的辩论赛，让孩子互相辩论一些有争议的话题。通过辩论，孩子可以学会如何观察问题，分析问题，并用理性的思维和语言表达自己的观点。辩论训练不仅能够提高孩子的辩证思维和逻辑思维能力，还可以锻炼他们的口头表达能力和沟通能力。

4. 演讲比赛

参加演讲比赛是锻炼口才的好机会。家长可以鼓励孩子参加学校或社区举办的演讲比赛，让他们有机会展示自己的口才和才艺。参加比赛不仅能够增加孩子的演讲经验，还可以培养他们的竞争意识和应变能力。而且，当孩子取得好成绩时，会增强他们的自信心，对口才的培养有着积极的促进作用。

5. 观摩演讲

带孩子去观摩一些优秀的演讲活动也可以激发他们对口才的兴趣。比如，可以带孩子去听一些专业的演讲会议，或者观看一些优秀的演讲比赛。通过观摩，孩子可以学习到一些优秀的演讲技巧和表达方式，拓宽自己的视野，并且激发他们学习的动力。

总之，培养小学生的口才需要从小开始，家长的引导和培养至关重要。通过阅读与朗读、模仿演讲、辩论训练、参加演讲比赛和观摩演讲等方案的实施，可以逐步提高孩子的口才水平。同时，家长还应该关注孩子的情绪和兴趣，避免过多的强制性训练，让孩子在轻松的氛围中享受口才培养的过程。

六、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

七、怎样培养好口才？

这个需要多摄入养分，比如要多看书，这样脑子里才会有墨水，才会出口成章，只有多摄入才会多输出。

还有一个最重要的，就是要多开口说话，好口才是不断练习而来的，是在不断说错话，不断失败来慢慢累积经验，逐渐就会越来越会说，好口才是练出来的，不断开口说话，并且总结经验，勇于试错，这样就慢慢培养出了好口才了

八、培养小学生好口才的活动

培养小学生好口才的活动

为什么培养小学生的口才非常重要

在当今社会，口才是一种非常重要的技能。一个具备良好口才的人，在各个领域都有更大的优势。尤其对于小学生来说，培养他们的口才能力不仅对于学习有益，也为他们将来的发展奠定了坚实的基础。

一方面，培养小学生的口才能力可以提升他们的表达能力。通过学习如何清晰地表达自己的想法和观点，小学生能够更好地与人沟通，表达自己的需求和意愿。这对于他们在学习中提问、参与讨论以及与同学交流都有很大的帮助。

另一方面，口才训练也有助于培养小学生的自信心和自我认同感。通过参与各种口才活动，小学生会逐渐克服公众场合的紧张和害怕，建立起自信和自尊心。这种自信心会促进他们在日常生活中更积极地表现自己，勇敢地面对挑战。

如何进行培养小学生口才的活动

下面介绍几种可以用来培养小学生口才的活动。

辩论赛

辩论赛是一种非常有效的培养小学生口才的活动。通过参与辩论，小学生可以学习如何清晰有力地陈述自己的观点，并学会倾听和回应对方的观点。辩论赛不仅能够提升小学生的口才能力，也培养了他们的思辨能力和团队合作精神。

朗读比赛

朗读比赛是一个很好的让小学生展示口才的机会。通过朗读文学经典和优秀作品，小学生可以提升他们的语音表达能力和情感表达能力。朗读比赛能够让小学生感受到语言的美妙，激发他们对文学的兴趣，同时也提高他们的自信心。

演讲比赛

演讲比赛是培养小学生口才的另一种好活动。通过选择合适的主题，小学生可以锻炼他们的演讲技巧和思维逻辑能力。演讲比赛可以帮助小学生更好地理解如何组织和呈现自己的思想，并提升他们的口头表达能力。

即兴演讲

即兴演讲是一项非常具有挑战性的口才训练活动。通过给小学生一个话题，让他们在规定的时间内即兴发表演讲，可以锻炼他们的应变能力和思维敏捷性。即兴演讲能够培养小学生在紧急情况下能够迅速做出适当回应的能力。

戏剧表演

戏剧表演是一种非常富有趣味性的口才培养活动。通过参与戏剧表演，小学生可以学习如何运用语音、肢体语言和表情来塑造角色，更好地表演和传达情感。戏剧表演能够激发小学生的创造力和想象力，同时也提高他们的团队合作和表达能力。

如何评估口才培养活动的效果

评估口才培养活动的效果对于不断改进和提升培养模式非常重要。

首先，可以通过观察和听取小学生的反馈来评估口才培养活动的效果。观察小学生在活动中的表现和进步情况，结合他们对活动的评价和感受，可以了解活动对他们口才能力和自信心的影响。

其次，可以组织评委团对口才比赛进行评分和评价。评委们可以从语言表达、主题陈述、逻辑思维、语音语调等方面对小学生的演讲进行评估，提供宝贵的建议和指导。

最后，可以进行定期的口才能力测试，以衡量小学生在口才方面的提升情况。通过定期测试，可以定量地评估培养活动的效果，发现不足之处，并做出相应的改进。

总结

培养小学生的口才能力是非常重要的，它不仅有助于提升他们的表达能力和自信心，也为他们的未来发展创造了更多的机会。通过丰富多样的口才培养活动，如辩论赛、朗读比赛、演讲比赛、即兴演讲和戏剧表演，可以有效地培养小学生的口才能力。同时，对口才培养活动进行评估，可以不断改进和提升培养模式，为小学生的口才培养提供更好的指导和支持。

九、作为学生怎么培养口才？

年幼孩子的很多表现看起来幼稚、可爱，但总是能给人带来快乐。然而随着孩子慢慢长大，他们的幽默感却越来越少，语言也越来越平淡，其实这是大多数孩子都存在的现状。因此，父母从小对孩子进行幽默的熏陶是非常重要的，这是孩子今后形成幽默风趣的语言风格的基础。

1、营造轻松的生活氛围

轻松的环境，有利于孩子乐观性格的养成。比如，当孩子不小心磕碰、摔倒或做错事情而沮丧时，父母可以做个鬼脸，逗逗孩子。又比如，当孩子哭闹时，父母可以安抚道：“宝宝，你瞧你哭得像只小花猫，鼻涕流得像瀑布，多难看啊！”孩子乐观了，幽默才会油然而生。

2、用幽默的语言引导孩子

孩子的幽默离不开父母的引导，平时父母可以通过讲幽默故事、机智故事、脑筋急转弯等来训练孩子的思维敏捷性，丰富孩子的词汇。或者多给孩子听听相声等幽默节目，以此来熏陶、激发孩子的幽默感。

3、培养丰富的语言和想象力

幽默的产生是有基础的，那就是丰富的语言和想象力。一个词汇贫乏、想象力欠缺的孩子是难以表达幽默的。因此，让孩子多读书、多思考，看一些漫画，读一些儿歌、古诗等都是非常有必要的。

4、教给孩子一些幽默技巧

讲话幽默不是天生的，是后天培养出来的。对于年龄大一些的孩子，当他们掌握了丰富的语言之后，父母应该教孩子一些幽默的技巧，比如讲话时恰到好处地运动对比、反复、夸张等方法，能够有效地获得幽默的效果。

在日常生活中，父母可以多陪孩子玩一些有趣的亲子游戏，这样不但可以在游戏中增进感情，而且游戏中夸张有趣的表情和动作能够让孩子在轻松快乐的环境中产生幽默感。

十、少儿口才应该怎么培养？

少儿口才表达能力，主要是培养少儿复述别人说话的主要内容的能力、培养少儿进行对话的能力、培养少儿独自讲述的能力、培养少儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。可以通过以下几个方法来培养孩子的口才表达能力。

01创造轻松愉悦的环境

培养少儿口才表达能力，必须设法为他创造一个轻松愉快的环境。当你的孩子认真的为你讲述一个故事，或是在众人面前尽力的跳一段舞蹈，无论结果如何，我们都应抱着积极、鼓励的态度，增强孩子说话的信心和勇气，尤其是对少言寡语的孩子更应给予更多的鼓励和关心。

02明确具体，主题富有启发性

根据有主题的对话去和孩子描述一个故事或讨论一个问题，充分的互动带动孩子的语言表达能力。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和学校的所见所闻，将主题准确的描述出来，这样既有利于培养孩子的观察力、概括力、记忆力、互动性，又发展了孩子的口才表达能力。

当然家长的提问要尽量明确、具体，富有启发性。在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力。

03养成大声音读书的习惯

大家还记得《七品芝麻官》里的周星驰吗，他的那种对着河水练口才的方法实属夸张搞笑，但笑过之余，会发现其中也有值得我们学习的地方。可以用自己最快的语速读，也可以用最有感情的语调去读，只要是大声音的去读就行，这是一种能够使自己口齿伶俐的方法，坚持下来就一定有收获。

04自信让你的语言表达更进一步

也许不想、或者不敢，但是作为家长应该让孩子勇敢的参加一次，他早就想参加但一直不敢参加的大型活动。然后做好充足的准备，甚至可以将上台准备的内容提前一天演练，熟记。

05增加词汇量，运用文学作品

少儿阶段是人一生中掌握口才最迅速的时期，故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。通过朗读文学作品，不仅可以增加自身的词汇量，正确的教育和引导，会让少儿口头语言表达能力有惊人的发展。

希望对你有所帮助！