培养学生演讲与口才的案例

一、培养学生演讲与口才的案例

培养学生演讲与口才的案例

当今社会，与人沟通能力已经成为一个重要的生存技能。无论是在职场还是生活中，良好的演讲与口才都能让你脱颖而出、赢得他人的信任与尊重。因此，培养学生演讲与口才能力变得尤为重要。本文将介绍一些成功的案例，探讨如何培养学生的演讲与口才。

首先，提高学生的自信心是培养他们演讲与口才的第一步。自信心是一个人表达自己的关键，在演讲过程中，只有拥有足够的自信心，才能立即吸引观众的注意力。在课堂上，教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生有机会多次发表观点，培养他们在公众面前表达自己的能力。此外，鼓励学生参加校内外的演讲比赛，提供机会让他们锻炼和展示自己的演讲与口才技巧。

其次，提高学生的演讲与口才需要积极的练习。正所谓，“熟能生巧”，只有通过不断的实践才能真正掌握演讲与口才。教师可以通过给予学生主题演讲的机会，要求他们每周进行一次演讲。在演讲之前，可以提供相关的资源和指导，帮助学生准备演讲稿和提高表达能力。此外，定期组织模拟演讲比赛，让学生可以互相借鉴和学习，不断提高自己的表达能力。

此外，培养学生的演讲与口才还需要注重语言技巧的训练。语言是沟通的媒介，良好的语言技巧可以加强演讲的说服力和吸引力。教师可以通过教授演讲技巧和掌握修辞手法来提高学生的语言表达能力。例如，通过讲授如何使用比喻、排比、夸张等修辞手法，让学生在演讲中更加生动有趣。同时，教师还可以引导学生学习一些经典演讲的范例，分析其中的语言运用技巧，帮助学生丰富自己的表达方式。

最后，实践是培养学生演讲与口才的关键。培养学生的演讲与口才绝非一朝一夕之功，需要长期的积累和实践。因此，学校可以设立演讲与口才俱乐部，为有兴趣的学生提供一个共同学习和交流的平台。俱乐部可以组织每周的演讲活动、举办讲座和工作坊，为学生提供更多的实践机会和反馈。同时，学校还可以邀请专业演讲人士来校进行讲座，让学生与专业人士近距离接触，学习他们的经验和技巧。

总之，培养学生的演讲与口才能力是教育的重要任务之一。通过提高学生的自信心、积极的练习、注重语言技巧的训练和实践机会的提供，可以有效地培养学生的演讲与口才能力。帮助学生掌握这一重要的生存技能，不仅有助于他们在职场取得成功，更能提升他们的自信心和综合素质。

二、如何培养演讲与口才能力？

很多人会陷入一个演讲误区，认为演讲只要多上台多训练就能突破紧张，练好演讲......

其实不然，智狼邦很多学员，在自己的工作场合中，演讲机会其实特别多，也经常上台去讲，但是每一次还是特别紧张，演讲效果很差。所以演讲，一定不只是一个多练习的问题，没有方法的训练，就是瞎练！

有参加演讲课程系统训练的人都可以做到：

不畏手畏脚，能自如应对众多听众及大场面的演讲；

讲话有思想，内容有价值，有明确观点，能够引领听众思想；

有流畅的语言表达能力与肢体表达能力，全然放开，自信洒脱，展现影响力与感染力。

为什么坐着表达没问题，但一站起来发言，大脑就空白、紧张、话都说不流畅？

如何能够快速突破演讲的紧张和恐惧心理？

如何做到表达清晰而有力量？

演讲如何“演”，如何“讲”才能深入人心？

面对演讲，“不敢、不会、不行、恐惧”是多数人的心声，当真正走上了舞台，也会经历双腿发软、心跳加快、脑袋空空、词不达意的问题。上台恐惧症，必须通过实战训练彻底突破。

为什么网上信息包括许多“专家”都会认为学会演讲要很久呢？

因为他们认定了演讲要达到“经验层面”的某个程度才能达到“突破层面”，期间需要大部分的时间；其实错了，如果没有先突破紧张，练习再久，也练不出很大的效果。

因为每一次上台，都是带着不放松的状态在练习的，关注点都在紧张的情绪上，很多思维是受限的，是放不开的，所以训练效果非常糟糕。

有部分小伙伴，因为每一次上台都很紧张，一紧张就容易出错，得到的都是糟糕的体验，后面越讲越抗拒演讲了。

突破演讲障碍的学习的顺序是，先解决敢不敢，再解决好不好。演讲不紧张了，你的每一次训练关注点都在内容上，这时候是带着刻意练习和精进的意识在训练的，这种训练质量非常高。

所以突破紧张，再大量训练，提升就很快，这也是为什么我们的《高维演说智慧》强化班效果那么好的原因。

突破紧张，是从心理上到气质上的突破：从一名“被动上台的人”变成“主动分享者”，内心从“抗拒”变成“享受”；而气质上的突破则是站稳舞台，无论面临什么问题，都能淡定从容，而不是感到紧张、害怕、不知所措。我们的强化班有针对性的突破，效果非常好。

突破了紧张才叫真正入了演讲的门，否则就算你思想再好也不敢上台一步。

讲好这个过程，我认为，除了在课堂上进行专业系统的训练，同时是需要用一生去践行和练习的，人的思维不断在进步，输出的内容也应该是随着时间的累积和认知上的突破不断精进。“经验层面”可以交给往后的岁月去升华锻造，而“突破层面”是可以快速突破的。

还是这句话，先解决敢不敢，才能解决好不好。

当前中国80%的企业领导者不会演讲，不敢演讲，演讲无物，缺少感染力和说服力，已经成为制约企业发展和人生品质提升的重要障碍。

假如你还不会演讲，一定要早点学习掌握这项核心技能！

三、培养学生演讲与口才的步骤

培养学生演讲与口才的步骤

人们常说，口才是一种让人愉悦、令人动容的能力，它是个人成功的重要因素之一。然而，如何培养学生的演讲与口才呢？本文将向您介绍一些培养学生演讲与口才的步骤，希望能为您提供一些有益的启示。

提供基础知识

培养学生演讲与口才的第一步是提供他们必要的基础知识。学生需要了解演讲的基本原则、技巧和步骤。因此，教师可以组织一些课堂活动和讨论，介绍演讲的基本要素，如演讲主题选择、演讲稿写作、声音和肢体语言的运用等等。通过这些活动，学生可以初步了解演讲的特点和技巧。

提供实践机会

知识的掌握只是培养学生演讲与口才的第一步，接下来需要提供给他们充分的实践机会。在课堂中，教师可以组织各种形式的演讲活动，例如小组演讲、辩论赛等。在这些活动中，学生可以锻炼自己的口才和演讲技巧，提高自信心。此外，教师还可以邀请一些专业演讲者来校园进行演讲，学生可以通过观摩和和专业演讲者的交流，进一步提升自己的演讲能力。

个性化指导

每个学生的口才和演讲能力都有所不同，因此个性化指导是培养学生演讲与口才的重要步骤之一。教师可以与学生进行一对一的交流，了解他们的个人特点和需求，并根据不同学生的情况提供个性化的指导。例如，对于不擅长肢体语言的学生，教师可以给予相应的训练和指导，帮助他们改善肢体语言表达能力。通过个性化指导，可以更好地帮助学生克服自身的困难和问题，提高他们的口才和演讲能力。

提供反馈与评价

及时的反馈与评价对于学生的成长至关重要。在培养学生演讲与口才的过程中，教师应当给予学生及时的反馈和评价。通过对学生演讲的观察和分析，教师可以发现学生的优势和改进的方向，并及时给予相应的指导。此外，教师还可以通过定期的评估活动，对学生的口才和演讲能力进行综合评价，帮助学生了解自己的优缺点，进一步提高口才和演讲能力。

持续激励与鼓励

培养学生演讲与口才的过程可能会遇到一些困难和挫折，因此持续的激励与鼓励是非常重要的。教师可以通过赞扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和积极性。同时，教师还可以组织一些演讲比赛和展示活动，让学生有机会展示自己的成果，并给予他们适当的奖励和认可。这些激励和鼓励可以增强学生的动力，促使他们更加努力地提升自己的口才和演讲能力。

鼓励学生实践

最后，鼓励学生将所学的口才和演讲技巧应用到实际生活中。学生可以参加一些社团活动、公共演讲比赛、辩论赛等，通过实践来提升自己的口才和演讲能力。此外，学生还可以通过参与一些公益演讲活动，为社会贡献自己的力量，并借此机会继续锻炼自己的口才和演讲技巧。通过实践，学生可以不断地完善自己的口才和演讲能力，取得更好的成果。

总结

培养学生演讲与口才需要一个系统和有效的过程。通过提供基础知识、提供实践机会、个性化指导、提供反馈与评价、持续激励与鼓励以及鼓励学生实践，可以帮助学生全面发展口才和演讲能力。希望本文所介绍的步骤对各位教师和学生有所启发，共同努力，培养更多具有优秀口才和演讲能力的学生。

四、何为演讲与口才？

演讲的概念：

一般做演讲主体的是名人或者有特殊经历的人，以面对公众传播演讲语言达到某种目的。但现在很多高校或社会团体都会举办一些演讲比赛，为了演讲而“演讲”的比赛，是演讲文化的技术化普及化扩展化的体现。

口才的概念：

《现代汉语词典》上的解释为：[名词]说话的才能。

中国著名演讲家、“新中国演讲事业开拓者”、中国第一位演讲学教授邵守义有一句名言：“是人才未必有口才，有口才必定是人才。”有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

中国著名口才理论家、“口才树”理论体系创始人文若河认为，口才有初级口才和高级口才之分，初级口才即只要没有生理疾患，能张嘴说话的人就可以拥有初级口才，高级口才不仅要会说话，还要说好话。

有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。文若河认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。

演讲一般需要有好的口才才能成功，有口才但不一定做好演讲。

五、演讲与口才书籍？

《演讲与口才》是2021年清华大学出版社出版的图书。

书名:演讲与口才

作者:胡伟,邹秋珍

出版社:清华大学出版社

出版时间:2021年11月1日

页数:303 页

六、演讲与口才技巧？

1.速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。

　　2.背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

　　3.练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

　　第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。

七、大学生进行演讲与口才训练的好处？

大学生加强与人的沟通，锻炼自己的口才迫在眉睫，总而言之，只有有良好的口才，一个人才能适应当今的社会发展，在竞争激烈的社会中立足。下面我从四个方面阐述一下加强大学生口才训练的重要性。

良好的口才可以是大学生更好的与他人沟通。沟通是多方面的，可以通过很多的途径与方法，但是面对面的交流，语言上的沟通则是最有效的一种。因此，口才的巨大作用也就凸显出来了。

八、大学生怎样提高“演讲与口才”水平？

高校大学生演讲能力提高对策 　　本文通过分析演讲水平提高的学生的调查问卷，阐明了什么人什么样的点评有利于改善演讲，也说明了随演讲次数变化，演讲发生的变化。 　　（一）初期阶段的有效方式 　　这一时期“老师的点评”对改善演讲有很大的作用，因此教师要在说话方式、结构、内容方面积极广泛地提出改善意见。结构、内容上有很多在早期阶段就能解决的点，因此教师要尽可能明确地告诉学生他们存在的问题。 　　（二）中期阶段的有效方式 　　这一阶段学生能够依靠自身改善演讲。与单纯的教师点评相比，督促学生自我省察，使其自己发现问题更有利于演讲的改善提高。说话方式是不容易改善的部分。在这个方面教师的点评很重要，教师要明确指出演讲者说话方式上存在的问题。演讲者自身也要有意识地注意自己存在的问题。因此，使用一些录音、录像设备会更有效。将内容以易于理解的方式传达给听众是不容易得到改善的部分。教师和同学应该向演讲者具体指出如何改善能够使演讲变得更容易理解。

九、演讲与口才的训练与培养

在当今社会，演讲与口才的训练与培养对于个人的成功起着重要的作用。无论是在职场中谈判协商，还是在公众场合发表演讲，优秀的口才都可以为个人赢得更多的机会和声誉。

演讲与口才的训练与培养是一个长期的过程，需要不断地投入时间和精力。下面将为大家分享一些提高演讲与口才的方法和技巧。

1. 锻炼语言能力

要想拥有出色的口才，首先就需要提高自己的语言能力。这包括扩大词汇量、提高语法水平以及掌握表达技巧。你可以阅读大量的书籍、报刊杂志，多积累一些写作和表达的素材。另外，参加一些语言培训班或者夜校课程也是不错的选择。

在日常生活中，你可以通过与他人的对话来练习自己的口语表达能力。尝试用准确、流利和有逻辑性的语言与别人交流。当然，不要忽视语音语调的训练，清晰的发音和恰当的语调可以增强你的演讲力。

2. 锻炼思维能力

除了语言能力，思维能力也是提高口才的重要因素。一个思维敏捷、逻辑清晰的人，在演讲时能够更好地组织自己的思路，准确地表达出自己的观点。

为了提高思维能力，你可以多进行一些逻辑思考的训练。解答各种问题和谜题，培养自己的分析和综合能力。另外，多进行一些集思广益的活动，与他人分享自己的观点，听取他人的不同意见，可以拓宽自己的思维方式。

3. 了解受众需求

在演讲时，了解受众的需求和期望是非常重要的。只有针对受众的需求进行演讲，才能更好地吸引和影响他们。

在准备演讲时，你可以进行一些调研和分析，了解受众的背景、兴趣和需求。通过这些了解，你可以选择合适的话题，用受众喜欢的方式进行演讲。同时，在演讲过程中，你需要关注受众的反馈和反应，及时调整自己的表达方式和内容。

4. 刻意练习

提高演讲与口才需要大量的实践和刻意练习。只有在不断地演讲中，你才能够积累经验，找到适合自己的演讲风格和技巧。

可以参加一些演讲俱乐部或者辩论社团，与他人切磋演讲技巧，互相学习。同时，也可以参加一些演讲比赛和公开演讲活动，锻炼自己在公众场合的演讲能力。

5. 注重身体语言

一名优秀的演讲者不仅仅需要有优秀的语言表达能力，还需要具备出色的身体语言沟通技巧。身体语言可以传递出演讲者的自信、表达的强度以及和谐的氛围。

在演讲中，注重肢体动作的协调与自然。可以通过训练姿势和手势的适度运用，使演讲更加生动有趣。同时，保持良好的眼神交流和微笑，能够增强与观众的连接以及亲和力。

6. 掌握演讲技巧

在演讲中，掌握一些基本的演讲技巧是必不可少的。这些技巧可以帮助你更好地吸引观众的注意力，提高演讲的效果。

• 开场白：开场白需要吸引观众的兴趣，可以用一个引人入胜的故事、一个有趣的事实或者一句引人思考的问题来开始。
• 结构清晰：演讲需要有明确的结构和逻辑，使观众能够更好地理解你的观点和思路。可以使用分点、提纲等来帮助整理演讲内容。
• 生动形象：通过使用比喻、插图、故事等手法，可以使演讲更加生动形象，吸引观众的兴趣和注意力。
• 控制语速：要注意在演讲中控制语速，避免过快或过慢。适当的语速可以增加演讲的表现力和感染力。
• 总结与回顾：在演讲的结尾，要对刚才的内容进行总结与回顾，并提出一些值得思考的问题，以留给观众一些思考和讨论的空间。

通过不断地锻炼和实践，相信每个人都能够提高自己的演讲与口才。只要保持良好的学习态度和坚持不懈的努力，你一定会取得令人满意的成果！

希望以上的建议可以对大家有所帮助，祝愿大家在演讲与口才的训练与培养中取得更大的进步和成功！

十、演讲与口才的培养途径

演讲与口才的培养途径

在当今竞争激烈的社会中，具备良好的演讲和口才技巧对于个人的发展至关重要。无论是在工作场合还是社交聚会上，能够流利、自信地表达自己的观点和想法，都能给人留下深刻的印象。所以，如何培养演讲与口才技巧成为了许多人关注的焦点。本文将为大家介绍一些有效的培养途径，希望能对大家有所帮助。

首先，要想提高自己的演讲和口才水平，重要的是多听，多读，多积累。作为一个演讲者或口才表达者，我们需要有丰富的知识储备和思维素材。因此，我们应该多听取各种类型的演讲和演讲者的演讲，可以通过听演讲比赛、参加演讲活动等方式来进行。同时，定期阅读各类书籍、报纸、杂志，积累丰富的词汇量和知识储备，为自己的演讲和口才提供更多的素材。

其次，要注重口才的实践和演练。只有通过实践和演练，我们才能不断提高自己的表达能力和自信心。可以利用一些特定的训练方法和技巧，如每天练习口才训练，比如朗读一些经典的演讲稿件，模仿一些优秀的演讲者，锻炼自己的语言表达能力。同时，可以找一些机会参加演讲比赛或者组织一些小型的演讲活动，通过实战来检验自己的演讲和口才水平。

另外，要注重身体语言和非言语交流的培养。演讲和口才不仅仅是语言表达能力的体现，还包括身体语言和非言语交流。因此，在培养演讲和口才技巧的过程中，我们要注重锻炼自己的身体语言能力。可以通过观察一些优秀的演讲者，学习他们的姿势、手势、眼神等身体语言的运用技巧。此外，还要注重培养自己的言谈举止和仪态，包括穿着、仪表、气质等方面的培养。这些非言语交流技巧对于提高演讲和口才水平同样至关重要。

而且，要善于利用技术手段来提升演讲和口才的效果。如今，社交媒体和互联网的普及，为我们提供了更多展示自己演讲和口才的平台。可以通过录制自己的演讲视频并上传到视频网站，接受观众的评判和反馈，从中发现自己的不足之处并加以改进。同时，可以利用语音识别技术和评估工具来进行自我评估，了解自己的语速、语调、停顿等方面的问题，并积极进行修正和调整。

最后，要不断充实自己的演讲和口才知识。演讲和口才是一个不断学习和提升的过程，我们不能停滞不前。可以参加一些相关的培训和讲座，深入了解演讲和口才方面的知识，学习一些高效的表达和沟通技巧。此外，可以关注一些优秀的演讲者和演讲活动，了解他们的成功经验和技巧，从中汲取灵感和启示。

总之，演讲和口才的培养途径是多样的，需要我们通过多听、多读、多积累来提高自己的知识储备和思维素材。同时，要注重口才的实践和演练，通过实战来不断提高自己的表达能力和自信心。在培养演讲和口才技巧的过程中，还要注重身体语言和非言语交流的培养，善于利用技术手段来提升演讲和口才的效果。最后，要不断充实自己的演讲和口才知识，学习一些高效的表达和沟通技巧。相信通过这些途径的努力和实践，我们都能够提高自己的演讲和口才水平，取得更大的成功。