幼儿园教师怎么处理幼儿的提问

幼儿园教师怎么处理幼儿的提问

导语：幼儿爱提问，是思维火花的迸发，是强烈求知欲的反映。幼儿阶段对周围一切事物都发生兴趣，会提出许许多多形形色色的问题，对待孩子的发问，教师非但不能制止，还应满腔热情地支持。

幼儿园教师怎么处理幼儿的提问 一、回答和幼儿的智能发展相适应，采取童话式、拟人法

幼儿的提问是各种各样的，有些是难以理解的，或者是极其平常的事情。如“天上为什么会下雨?”假如你回答是“水蒸发的缘故”，那么他会马上问：“什么是水蒸发?”因为幼儿对水蒸发更难理解。因此回答幼儿提问，一定要考虑到他们的年龄特点、认识水平、性格以及提问的动机等。

二、认真回答，不敷衍、不压制孩子

有很多事情，大人觉得习以为常，而幼儿却要反复的提问，有此教师曾这样说过：“当我与保育员谈话或身体疲劳时，如幼儿仍不断地提问，这时我就会感到讨厌。”象这种态度对待幼儿提问的教师恐怕不会少吧!正确的是不论在什么情况下，都应成为幼儿的听众，诚心诚意地回答幼儿的问题。如果不给幼儿创造一种轻松自在地谈话空间，那么他们就不会继续提问了，这样会阻碍幼儿的思维能力和发散能力。

三、尽量当场回答

对幼儿的提问尽量当场给予回答，上午的问题不要等洞档到下午或次日解决，当场回答还能增强幼儿的求知欲望纳逗乱，加深对问题的理解。

如果一时不知道如何回答，应给幼儿讲好，以后再回答。

幼儿提问后当场给予回答是很重要的，而认真回答的态度也是不可轻视的。通过回答可以增进师生之间的.情感，促使幼儿更积极提问。

四、对提问不蔑视

幼儿提问实际上不少是无价值的，是愚蠢的。所以有的教师对幼儿的提问很少认真地加以考虑。有的甚至就：“真笨!连这个都不懂!”“上次不是教过你了，又忘了?真拿你没办法。”等等。

这类回答，自然使幼儿受到轻视，讥笑而感到失望，胆子也会变小，再不敢对事物产生疑点或者发问了。

五、不嘲笑提问

在教师看起来幼儿的提问是滑稽可笑的。例如，“那个叔叔为什么是光头?”“猴子屁股为什么是红的?”一听到这样的提问就是说：“不行，当着人家的面不能这样提问”“这些孩子光提怪问题，会变成个怪孩子的。”等等。

爱到这样的责斥和嘲笑，幼儿的心情不愉快，以后不论问什么，不是被讥笑，就是被斥责，于是便害怕提问了。

六、让幼儿观察事物

当幼儿提出的问题，教师怎么努力幼儿都不能理解时，就要想“百闻不如一见”这个成语。只要让他们亲眼观察事物，便能容易理解了。

七、当幼儿不能理解答案时，要让他们抱着希望

往往有这样的情况，对于幼儿的问题，你怎么说明或者看画册都不能使他理解时，决不能给他一种愚笨感：讨厌!这么小的指凳人，成天问这问那的。

幼儿听了这话是忘不了的，因此无论是在什么情况下，都要给幼儿的提问创造良好的气氛。

幼儿语言教育谈话活动方案

幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。以下是我精心收集整理的 幼儿语言 教育 谈话活动方案 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿语言教育谈话活动方案1

目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的 方法 。

准备：

1、教学挂图、 故事 录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?

2、听故事，了解故事内容：

(1)听故事录音：

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)

(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解，归纳主题：

(1)设问讨论：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做?

(4)师生共同 总结 方法。

——小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

幼儿语言教育谈话活动方案2

活动目标

1.喜欢幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.教师自备：教师自制的纸制银册房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(快乐游戏)

游戏：送字宝宝回家。

游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程：

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识迟搏迟这些汉字么?“教师出示大字卡。

(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

幼儿语言教育谈话活动方案3

活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：

1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

教师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。

教师：一人一句轮换着想想 说说 ：我们小时侯和现在不同的地方。

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换码李着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?

五、歌曲笑呀笑 学 唱歌 曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以……

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、 发散思维 。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用：长大了，我就可以……说一句话，逐一发表自己对长大的想法

七、拓展延伸。

1教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长大了，我就可以……的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。

幼儿语言教育谈话活动方案4

活动目标：

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的 配对 关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、 经验 准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开始部分：

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好!

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

(教师出示童话配套形象图片。)

二、基本部分

(一)图片配对

1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?(幼儿集体回答)

2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?(集体回答)

3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。

(二)欣赏童话，理解内容

1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

2、我们给小客人找对朋友了么?

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

为什么桌子和椅子是一对好朋友?

为什么钥匙和锁是一对好朋友?

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

4、谁和谁不是一对朋友?

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

(出示画有蓝天、白云、森林、草地的风景图片一幅)

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏 童话故事 录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

(1)好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?

(2)现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲述。

现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。(幼儿分组讲述故事一遍。)

(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?

(教师出示第二组图片)

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。

(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

幼儿语言教育谈话活动方案5

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的 想象力 、创造力及动手操作能力。

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程

一、导入

1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

二、基本部分

1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

2、通过表演，了解故事内容。

(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

(5) 变废为宝 教育：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

3、续编故事：

教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

4、完整欣赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，

现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

幼儿语言教育谈话活动方案相关 文章 ：

★ 幼儿园语言领域活动方案5篇

★ 幼儿园语言领域活动方案精选5篇

★ 幼儿大班语言活动方案5篇

★ 幼儿园大班语言教学活动方案【5篇】

★ 幼儿语言教育目标活动方案大班活动方案大全

★ 幼儿语言活动方案5篇精选汇总

★ 幼儿园大班语言领域教学活动方案【5篇】

★ 幼儿中班语言活动方案

★ 幼儿园语言领域教学方案策划方案【5篇】

★ 幼儿园大班语言领域活动方案【5篇】