我的教育观 观后感

一、我的教育观 观后感

我的教育观

教育是社会发展和个人成长的基石，在现代社会中扮演着重要的角色。作为一个关注教育问题的人，我一直思考着自己的教育观。教育观是我对教育的理念和态度的总结，它指引着我对学习、教育和教育改革的看法。

教育的意义与目标

我的教育观认为，教育的根本意义在于培养人的全面发展。教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。教育应该将学生视为独立思考和自主学习的主体，而不是被动接受知识的对象。

我相信，教育的目标应该是培养具有理性思维和批判精神的公民。这样的公民不仅具备专业知识，更能够拥有独立思考和判断问题的能力。他们关心社会问题，积极参与社会事务，并为社会的发展做出贡献。

个人经验与教育观的形成

我的教育观是通过个人经验与反思逐渐形成的。作为一个在中国成长的学生，我亲眼目睹了中国教育系统的优点和不足。传统的教育模式注重记忆和应试，忽视了培养学生的创造力和实践能力。

然而，我在高中阶段参与了一次社会实践活动，这个经历深深地触动了我。通过与社区的互动和参与，我意识到教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。这个经验对我来说是一次启示，让我开始关注教育问题并形成自己独特的教育观。

教育改革的思考

在教育改革方面，我的教育观提出了一些思考。首先，我认为要改变教育模式，将学生置于学习的主体地位。教师应该成为学生的引导者和合作伙伴，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。培养学生的创新能力和批判思维，使他们具备适应未来社会需求的能力。

另外，我认为教育应该更加注重培养学生的社会责任感和公民意识。学生应该通过参与社会实践和志愿活动，了解社会问题并积极参与解决。教育应该使学生明白，他们作为公民有义务为社会的发展贡献自己的力量。

观后感

通过对我的教育观的总结和思考，我更加坚定了教育是培养全面发展的个体和社会公民的理念。教育不仅仅是为了获得知识和技能，更是为了使个人在社会中能够独立思考、批判思维和创新能力等。

教育改革是一个复杂而长期的过程，需要教育者、政府和社会的共同努力。只有我们每一个人都对教育问题有足够的关注和行动，才能实现教育的全面发展，为社会的进步做出贡献。

我的教育观是我个人对教育问题的思考和理解，希望通过分享能够引起更多人对教育问题的关注，促进教育改革的进程。

二、我就是我的演讲稿？

　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我学不会口吐莲花，我只有淳朴语言记录、积累。我更不是蛇蝎心肠，其实我不是佛口蛇心，我更像是蛇口佛心。

　　我是一个爱管闲事的人，哪怕是一丝丝小事我都要像黄庭坚那样打破砂锅问到底，别人有一些鸡毛蒜皮的小事我也要鸡蛋里挑骨头，没事找事。有一次朋友的笔丢了，虽然不是什么贵重物品，但我还是立马化身柯南帮她找了出来。

　　我对人生有很多感悟问题，却又不急着去解答。总会一个人听着别人的歌，思考自己的问题。不懂什么叫万劫不复，认为孩子最喜爱的糖果掉碎在地上，嚎啕大哭也无法挽回，这样子叫万劫不复，那我经历许多万劫不复了？是我理解片面，头脑简单；还是真就这样子？看来我是多愁善感之人。

　　我不消极，我不阴暗。我有自己都看不懂的双性格。我开心就要全世界都知道，难过就痛快哭一场，我的性格不会尔虞我诈，旁人是怎样看我的我不管，虽然我会因为他们的一言一行难过上半天。看来我有些了解自己了。

　　经常犯二，会傻傻地去犯同样一个错误，倔强又要强。会崩溃到极点，像精神分裂者一样。会安静到出奇，好像我本身性格一样。

　　在我的眼里，我感悟了自己一生的命运。无论是在哪方面，我远远不比他们任何人差。原来我是井底里的一只青蛙，只能坐井观天。看到的只是一块狭小的天空。我们错了，在外界里我们根本就不算什么，只不过是自以为是罢了。

　　父母经常对我说，你什么时候能长大啊。他们每每这样说，我总会撇撇嘴，耸耸肩，吸吸鼻子，表面沉默，心里早已风起云涌。我会反复反省，是什么让父母说这样的话？仅感慨吗？我会把所有做错的事在心里对他们说对不起，嘴上却不吐半言。

　　世界之所以如此绚丽多彩，是因为有许多像花一样可爱的人。倘若这世上只有芍药和玫瑰等名贵绚烂的花，这世界也难免有些单调，但是倘若加上小野花，这个美丽的星球才会因差异而精彩。做不了玫瑰，就做野花，你会发现，自己其实也是一道亮丽的风景。

　　我就是我，颜色不一样的烟火。我看懂自己，我看不懂自己。朦朦胧胧，在我一字开头的年纪。

三、教育观和素质教育观的区别？

1、素质教育的教育观包括：

①素质教育应全面贯彻党的教育方针；

②素质教育以提高全民素质为根本宗旨；

③素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；

④素质教育造就“有文化、有理想、有道德、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、关于素质教育的含义。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词 。

四、我的语言艺术教育观作文

我的语言艺术教育观作文

引言

语言艺术教育一直是教育界的焦点话题。随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，我们对语言艺术教育的关注也越来越多。作为一位教育专家，我对语言艺术教育有着独特的观点和见解。本篇作文将探讨我对语言艺术教育的观点，并介绍我所倡导的教育方法和理念。

语言艺术教育的重要性

语言艺术教育在塑造一个人的个性和思维方式上起着举足轻重的作用。通过语言艺术教育，学生不仅可以掌握语言表达技巧，还可以培养自己的审美能力和创造力。艺术可以激发学生的想象力，让他们成为具有独立思考和创新能力的人才。

此外，语言艺术教育还可以提高学生的文化素养。通过学习文学作品、欣赏音乐、观赏艺术作品等，学生可以了解和感受到不同的文化，培养自己的文化眼光和鉴赏能力。这对于他们的综合素质提升和国际交流具有重要意义。

我对语言艺术教育的观点

在我看来，语言艺术教育应该是全面发展的。我们不能只注重学生的语言表达能力，更应该注重他们的创造力和审美能力的培养。语言艺术教育应该关注学生的个体差异，鼓励他们发展自己的特长，培养他们独立思考和创新的能力。

同时，我认为语言艺术教育应该与其他学科相结合，形成一种综合的教育体系。通过将语言艺术与科学、数学、社会科学等学科相融合，学生可以在实践中更好地理解和运用所学知识。这不仅可以深化他们对知识的理解，还可以培养他们的综合能力和创新精神。

我所倡导的教育方法和理念

作为一位教育专家，我提倡以学生为中心的教育方法。在语言艺术教育中，我鼓励教师与学生之间的互动和合作。教师应该为学生创造一个自由、开放的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。

我还提倡多元化的教学手段和评价方式。在语言艺术教育中，教师可以运用讨论、小组活动、实践演练等多种教学方法，培养学生的合作精神和创造能力。评价方面，我鼓励采用多样化的方式，如作品展示、口头表达等，以全面了解学生的能力和潜力。

结论

综上所述，语言艺术教育在培养学生的个性和思维方式上起着重要作用。我们应该意识到语言艺术教育的重要性，并采取适当的教育方法和理念。只有这样，我们才能培养出具有创新思维和综合素质的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

五、洛克的教育观点？

洛克是绅士教育思想的代表人物。

洛克的教育观点主要体现在以下几个方面：

一、洛克认为一个绅士的各种品行之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。它大致上可以归纳为三个方面，即有远虑、富有同情心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克绅士教育的目标就是要造就能按这些道德规范行事的有绅士风度的人。

二、洛克提出健康之精神寓于健康之身体，认为健全的精神是最主要的，但健全的身体是其前提，期望通过体育把绅士培养成强壮而又勇敢、坚定的人。

三、洛克主张绅士应当采用最容易、最简洁的方法学习：一是适时而教，以基础知识传授为主；二是寓教于乐，培养学生良好的学习心理；三是循序渐进，教给学生学习的方法。

四、洛克十分重视绅士的良好教养或礼仪，称之为“绅士的第二种美德”。在礼仪的养成方面：首先，洛克强调绅士有教养的风度的培养有赖于教育。其次，他认为美德是精神上的一种宝藏，要让年轻的绅士养成彬彬有礼的习惯，大人们必须树立仁慈、美德的榜样和祥和的规诫，而不应使用严厉的斥责，养成如呼吸一般自然的常规。

六、教师的教育观？

教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

2. 教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

3. 它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师了解现代教师职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，提高教师的现代意识，是教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位。

4. 提高教师的素质，以便全面的履行教师的职责，作一位符合新世纪素质要求的教师。

七、杜威的教育观点？

杜威所主张的教育思想被称作实用主义教育思想，他的教育思想分为以下5点，一：教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”；二：教育无目的论；三：学校即社会；四：教学论；五：道德教育论；六：儿童中心论。

杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧中“立新”的。

八、卢梭的教育观点？

1.“自然教育”的作用——保持和发展人的自然本性

卢梭认为, 人的自然本性是善良的、纯洁的, 人生来爱自由, 具有自爱心和同情心。一切错误和罪恶都是不良社会环境影响的结果。

2.“自然教育”的基本原理——顺应儿童身心自然发展的规律

卢梭鲜明地反对封建教育对儿童身心发展的束缚, 要求教育要“遵循自然, 跟着它给你画出的道路前进 ”, 即 “按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育” , 使儿童的本能、天性得到发展, 合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。

九、我的故事演讲稿？

我不想把现在看作是一场比赛、一次角逐，大师泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”我选择了一份叶的事业,这是一份可以用“燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下”来诠释的职业，教师犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的却是功和利。在这里我只是想与大家分享我的故事，分享一个仅仅从教五年，又只有五年班主任工作经历的我,那些平平淡淡的故事。 　　回首五年，我觉得自己是满足而快乐的：生日那天黑板上大大的祝福、同学们齐唱生日歌；晚自习时一个不经意的喷嚏，收到的纸条：“早点回去吧！你够操心了，可别生病啊”！还有办公桌上时不时多出的小盆栽、金嗓子；偶尔被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字条……我真佩服这些家伙们的洞察力和想象力，这些让我一想起就幸福得发笑。 　　但是也有些事会让我伤心难过。曾经有几个学生在周记上说我“阴险”、“狡诈”！多重的词语啊！不过就是在对班级纪律进行突袭后，揪出“害群之马”，“杀马”儆了猴而已，有错么？我可是班主任啊！我委屈极了，把心情写在我们班的QQ群里面，经学生告密我才知道，是大家对我老穿平跟鞋走路没声音厌恶极了，冷不丁出现在某人身后像幽灵，很是怕人，也让他们毫无安全感。我反省了一下觉得他们说的是有一定道理的，于是我当着全班同学进了行了检讨，并承诺以后尽量多穿高跟鞋。同学们兴许是感受到了我的真诚，后来晚自习纪律竟然好了不少。信任的力量是无穷的。 　　还一件事情，回想起来都有些后怕，我可差点做了“毁树”人。子平是个十足的问题生，上课迟到、乱喊乱叫引人发笑，晚修吵闹，谈心无效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我终于拨通了他家里的电话，我已经分条列数好了其在校的所有“罪行”，只等电话接通，我便会一股脑向他家长倒泄，我心中还想象着那种懈下重担踢过皮球后的轻松愉悦。可是，电话无人接听。不久后，我无意中看到一则小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住气！屏住气！”女的狂喊：“躺在水面，浮着！”他们的喊声引起了救生员的注意，他奔过去，“扑通”一声跳入水，把那遇险的人救了上来。救生员后来说：“天晓得，怎么就没有人叫救命？人都快淹死了，还教他游泳！” 　　是啊，有人落水了，还教他游泳；错误已经犯下了，只是说教、责骂。这些还有用吗？我开始反思自己的做法：对于问题生，如果我们交回给家长管，甚至让他们退学回去，我们倒是很省事，但这对孩子一生的影响该有多大啊？有经验的教育者说：“倾听往往比说教更直达一个人的心灵，让差生变好的最好方法，是让他不断享受成功的喜悦。”我开始改变对待子平的态度与方法，后来，我终于在他的周记上看到了：“我有了一个新的开始”的喜人的字样！ 　　故事讲完了，最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的演讲，与各位同仁共勉： 　　我不期望回报　　给予你了　　我便不期望回报　　如果付出　　就是为了　　有一天索取 　　那么　我将变得多么渺小　　如果　　你是湖水　　我乐意是堤岸环绕　如果你是山岭 　　我乐意是装点你姿容的青草　　人　　不一定能使自己伟大　　但一定可以　　使自己崇高

十、我的座右铭演讲稿？

座右铭是人生的指南，对于每个人都非常重要。应该宣扬的是坚持和努力。因为人生从未停止，无论什么时候，我们都需要能够坚持和努力。只有坚持，才能让我们不断地进步和成长；只有努力，才能让我们达成自己的目标和理想。除此之外，在生活和工作中，我们还需要保持积极乐观的心态，紧紧把握每一个机会，不断挑战自己，不断超越自己。因此，我希望能够呼吁人们时刻坚持和努力，保持积极乐观的态度，为自己的梦想和事业奋斗到底。