不跟陌生人走感悟？

一、不跟陌生人走感悟？

《不要随便和陌生人走》是学会爱自己系列中的最后一本。这本书主要讲了一个叫蕾娜的小女孩，有一次，她去上学，过马路时，她看见马路旁边有一辆黑车，里面有个人看起来凶凶的，蕾娜跑过马路，来到学校，和小伙伴们交流这件事情，之后，大家都认为这个人一定很坏

二、不跟陌生人走教案反思

不跟陌生人走教案反思

引言

在现代社会，网络的普及为人们的生活带来了很多便利。然而，与此同时，网络上也存在着许多安全隐患。不法分子经常利用网络进行诈骗、欺诈等活动，其中以“不跟陌生人走”教育案件屡见不鲜。本文将从教案反思的角度，分析这种案件发生的原因以及教育手段的可行性。

案件分析

“不跟陌生人走”教案是指在幼儿园或学校，通过模拟情景教学以及宣传活动，教育孩子们不与陌生人搭话、跟随陌生人走。这种教育手段的目的是保护孩子们的安全，避免他们成为不法分子的受害者。

然而，近年来，不跟陌生人走教案反而成为一种导致安全问题的因素。有一些案件中，幼儿在受到陌生人的侵害时，并没有及时求助或报警，而将自己置于危险之中。这就引发了人们对这种教育手段的质疑。

究其原因，我们可以发现不跟陌生人走教案的实施存在一些问题。首先，由于教育方式的单一性，很多孩子对于陌生人的认知仍然十分薄弱，无法应对陌生人的各种引诱手段。其次，一些案件中所扮演的“陌生人”形象过于简单化，无法真实地反映现实生活中陌生人的多样性。再次，教育活动往往只注重“不跟陌生人走”的简单口号，而忽略了对于如何报警或求助的培养，导致孩子在遭遇陌生人时无法正确处理。最后，部分孩子在接受这种教育案例后，出现了过分戒备的心理，拒绝与他人正常交流，影响了他们的社交能力。

反思与改进

鉴于不跟陌生人走教案反面效果的出现，我们需要对其进行反思与改进。首先，需要采取多元化的教育方式，提供更为立体和丰富的教学材料。例如，通过聘请专业的演员或心理辅导师，对孩子们进行场景模拟教学，加深他们对陌生人危险的认识。同时，可以邀请警察或消防员等执法人员进行课堂互动，教导孩子正确的报警求助方式。

其次，要更加注重培养孩子们的自我保护意识和应对能力。在教育过程中，应当注重告诉孩子们一个人遇到陌生人时要保持的警惕心态，并告诉他们在遇到危险时应该如何行动。同时，也要提高他们的社交能力，让他们明白正常与人交流的重要性。

最后，教育者要更加深入地了解孩子们的心理，通过与专业的心理辅导师合作，不仅教会孩子们“不跟陌生人走”，还要教会他们如何正确判断人与人之间的关系，如何与人保持适当距离，以及遇到陌生人时应该怎么做。

结语

“不跟陌生人走”教案作为一种保护儿童安全的手段，应当是积极向前的。然而，我们也要看到其存在的问题和不足。通过对案件的反思与改进，我们可以更好地提高教育效果，保护孩子们的安全。希望未来的教学能够更加科学、全面地教育孩子们有关安全的知识，使他们能够更好地抵御网络诈骗和不法分子的攻击。

三、不跟陌生人走教育意义？

不跟陌生人走的安全教育意义在于，能够避免孩子在不知情的状况下被拐走，被诱骗以导致很多家庭破散。

我们首先孩子自己的防范意识。也要培养孩子思考问题、解决问题的能力。引导孩子了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

随着时代的发展，现在丢失一个孩子的速度越来越快。一个转身或者一句话的时间都有可能丢失一个孩子。所以说我们一定要从小就给孩子灌输不能跟陌生人走的概念。

四、不跟陌生人走的文案？

1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　活动准备：

　　1、排练情景表演：小红没上当。

　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的`有关打击拐卖儿童的记录片。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。

　　二、讨论，提升经验

　　1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

五、不跟陌生人走故事作者？

《不跟陌生人走》的作者艾美

作者:(韩)宝宝和书编辑部 译者:金海英

《我会保护自己:我不跟陌生人走》是“我会保护自己”系列之一。全书图画清新明快，故事情节设计巧妙，便于家长引导孩子进行阅读。同时，每页还设有图画捉迷藏，增强了趣味性。好看的

六、不跟陌生人走的儿歌？

我不上你的当 歌词

歌手：小斯韵

yoyo yoyo come on

我不上不上 我不上你的当 我不上不上 我不上你的当

星期天的早上我陪妈妈买菜 妈妈说我真听话我越来越乖

妈妈有事儿离开 叫我在原地等待 过了一会一个叔叔向我走来

叔叔：小朋友，叔叔给你糖吃，你跟叔叔去玩好不？

我不上不上 我不上你的当 我们之间没有什么话好讲 我不上不上 我不上你的当

我看你就是传说中的大灰狼 我不上不上 我不上你的当 我不上不上 我不上你的当

yoyo yoyo come on

他们都夸我是一个聪明的小孩 再好吃的东西我不理不睬

如果家里没人 只有我一个人在 陌生人来敲门 我怎么也不开

叔叔：小朋友开门啊 我是来你们家收水电费的！

我不上不上 我不上你的当 我们之间没有什么话好讲

我不上不上 我不上你的当 我怀疑你是传说中的大灰狼

七、不跟陌生人走绘本道理？

不跟陌生人走，这是大家都知道的生活，因为陌生人对我们来说是很值得尊敬的，但是对大家来说，也似乎有点可怕，因为陌生人，他不代表别的，他代表的是一种新鲜的路程和一种新鲜的境地，我们怎么可以因为这剪剪短短实实在在的真实生活？打破了终究和绝地

八、不跟陌生人走安全儿歌歌词？

陌生人给你糖，不贪吃，不要藏陌生人给饮料，不能喝，怕晕掉陌生人给玩具，不贪玩，要警惕陌生人问你话，转身走，不理他，陌生人来问路，只给他带路，陌生人骗你。

快回家，别回头，陌生人拉你走，抓住栏杆不松手，用力挣扎，在呼救，救命啊，救命啊！我不认识他。

九、怎么训练德牧不跟陌生人走

怎么训练德牧不跟陌生人走

德国牧羊犬，作为一种聪明、忠诚的工作犬种，是目前非常受欢迎的宠物犬之一。德牧的天性使得他们对主人忠诚不二，但在面对陌生人时，有时会表现出过于警惕甚至攻击的行为。让德牧不跟陌生人走需要耐心和恰当的训练方法，以下将介绍一些有效的训练技巧。

建立德牧与主人的信任关系

要让德牧不轻易跟陌生人走，首先需要建立起德牧与主人之间的坚固信任关系。训练的第一步是确保你的德牧感到安全和放心。花时间与你的德牧建立联系，提供足够的关爱，创造一个稳定的生活环境，并让德牧明白你是它的领导者。通过正确的社交化训练，让德牧逐渐习惯不同的人和环境，这对于减少对陌生人的攻击性行为有重要的作用。

逐步引导适应陌生人

一旦建立起德牧与主人的信任关系，就可以开始逐步引导德牧适应陌生人。最好选择一些经验丰富、善于与狗相处的朋友或专业训练师来进行这一过程。逐步增加德牧与陌生人接触的时间和频率，但要确保每一次接触都是积极而愉快的经历。

开始时，可以选择一些温和友善的陌生人，与他们一同进行散步或游戏。给予德牧与陌生人互动的机会，但要确保不会对德牧造成过大的压力。在整个过程中，注意观察德牧的情绪变化，如果德牧表现紧张或不安，应及时停止这次接触，并回到德牧感到安全的地方。

正式训练德牧对陌生人的反应

一旦德牧开始适应了一些友善的陌生人，就可以进一步进行正式的训练，让德牧学会正确地对待陌生人。首先，需要给德牧一个清晰的指令，例如“不跟陌生人走”或“坐下”。当陌生人靠近时，使用这个指令并给予德牧奖励，这样可以逐渐建立起德牧对陌生人的积极联想，并将其应对行为与奖励联系起来。

在训练过程中，要保持耐心和一致性。逐渐增加训练的难度，例如在陌生人靠近的情况下，让德牧坐下并保持冷静，不跟随陌生人走动。通过不断地重复练习，德牧将逐渐形成习惯，并明白主人的指令等同于正确的行为和奖励。

与陌生人互动的注意事项

在训练德牧不跟陌生人走时，需要注意以下几点：

• 确保训练过程中的陌生人友好和温和，避免给德牧造成不必要的压力和恐惧。
• 避免让德牧与不良行为的陌生人接触，以免导致德牧对陌生人的不信任。
• 在德牧表现出积极进展时，适当给予奖励和赞扬，增强德牧对正确行为的认同。
• 不要对德牧使用任何形式的暴力或惩罚，这只会破坏德牧与主人的信任关系。
• 如果德牧对一些陌生人始终表现出攻击性，建议寻求专业的训练师的帮助，以制定适合德牧的个性和行为特点的训练计划。

总结

训练德国牧羊犬不跟陌生人走需要耐心和恰当的训练方法。通过建立关系、逐步引导和正式训练，可以帮助德牧逐渐克服对陌生人的警惕和攻击行为。训练过程中要注意保持友好和温和的环境，并避免使用任何形式的暴力和惩罚。如果遇到困难，建议寻求专业训练师的帮助。希望这些训练技巧能帮助您成功训练德牧不跟陌生人走。

十、中班不跟陌生人走属于什么领域？

幼儿园中班幼儿不跟陌生人走属于健康领域。

     做为幼儿园老师和幼儿家长一定要让幼儿熟知不跟陌生人走，不要吃陌生人给的食品并不要陌生人给的任何物品，让幼儿明白跟陌生人走及要陌生人的食品、物品的危害性。让幼儿熟记家长的电话号码及家人的姓名，熟知幼儿园及班级的名称，以便关键时刻能及时联系到家长和幼儿园老师。