德育故事守株待兔？

一、德育故事守株待兔？

韩非子寓言故事原文宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——出自《韩非子•五蠹》译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。

二、小学生二年级德育小故事？

TheOldCat

Anoldwomanhadacat。Thecatwasveryold;shecouldnotrunquickly,andshecouldnotbite,becauseshewassoold。Onedaytheoldcatsawamouse;shejumpedandcaughtthemouse。

Butshecouldnotbiteit;sothemousegotoutofhermouthandranaway,becausethecatcouldnotbiteit。

Thentheoldwomanbecameveryangrybecausethecathadnotkilledthemouse。

Shebegantohitthecat。Thecatsaid,"Donothityouroldservant。Ihaveworkedforyouformanyyears,andIwouldworkforyoustill,butIamtooold。

Donotbeunkindtotheold,butrememberwhatgoodworktheolddidwhentheywereyoung。"

【译文】

老猫

一位老妇有只猫，这只猫很老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。

一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。

于是，老妇很生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了很多年，而且还愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。

”

Amanwasgoingtothehouseofsomerichperson。Ashewentalongtheroad,hesawaboxofgoodapplesatthesideoftheroad。Hesaid,"Idonotwanttoeatthoseapples;fortherichmanwillgivememuchfood;hewillgivemeverynicefoodtoeat。

"Thenhetooktheapplesandthrewthemawayintothedust。

Hewentonandcametoariver。Theriverhadbecomeverybig;sohecouldnotgooverit。

Hewaitedforsometime;thenhesaid,"Icannotgototherichman'shousetoday,forIcannotgetovertheriver。"

Hebegantogohome。Hehadeatennofoodthatday。

Hebegantowantfood。Hecametotheapples,andhewasgladtotakethemoutofthedustandeatthem。

Donotthrowgoodthingsaway;youmaybegladtohavethematsomeothertime。

【译文】

一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。

他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。

”

他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。

不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。

TheCityMouseandtheCountryMouse

Oncethereweretwomice。

Theywerefriends。Onemouselivedinthecountry;theothermouselivedinthecity。AftermanyyearstheCountrymousesawtheCitymouse;hesaid,"Docomeandseemeatmyhouseinthecountry。

"SotheCitymousewent。TheCitymousesaid,"Thisfoodisnotgood,andyourhouseisnotgood。Whydoyouliveinaholeinthefield?Youshouldcomeandliveinthecity。

Youwouldliveinanicehousemadeofstone。Youwouldhavenicefoodtoeat。Youmustcomeandseemeatmyhouseinthecity。"

TheCountrymousewenttothehouseoftheCitymouse。

Itwasaverygoodhouse。Nicefoodwassetreadyforthemtoeat。Butjustastheybegantoeattheyheardagreatnoise。TheCitymousecried,"Run!Run!Thecatiscoming!"Theyranawayquicklyandhid。

Aftersometimetheycameout。Whentheycameout,theCountrymousesaid,"Idonotlikelivinginthecity。Ilikelivinginmyholeinthefield。

Foritisnicertobepoorandhappy,thantoberichandafraid。"

【译文】

城里老鼠和乡下老鼠

从前，有两只老鼠，它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村，另一只住在城里。

很多年以后，乡下老鼠碰到城里老鼠，它说：“你一定要来我乡下的家看看。”于是，城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说：“这东西不好吃，你的家也不好，你为什么住在田野的地洞里呢？你应该搬到城里去住，你能住上用石头造的漂亮房子，还会吃上美味佳肴，你应该到我城里的家看看。

”

乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮，好吃的东西也为他们摆好了。可是正当他们要开始吃的时候，听见很大的一阵响声，城里的老鼠叫喊起来：“快跑！快跑！猫来了！”他们飞快地跑开躲藏起来。

过了一会儿，他们出来了。

当他们出来时，乡下老鼠说：“我不喜欢住在城里，我喜欢住在田野我的洞里。因为这样虽然贫穷但是快乐自在，比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说，要好些。”

TheThirstyPigeon口渴的鸽子

APIGEON,oppressedbyexcessivethirst,sawagobletofwaterpaintedonasignboard。

Notsupposingittobeonlyapicture,sheflewtowardsitwithaloudwhirandunwittinglydashedagainstthesignboard,jarringherselfterribly。

Havingbrokenherwingsbytheblow,shefelltotheground,andwascaughtbyoneofthebystanders。

Zealshouldnotoutrundiscretion。

有只鸽子口渴得很难受，看见画板上画着一个水瓶，以为是真的。他立刻呼呼地猛飞过去，不料一头碰撞在画板上，折断了翅膀，摔在地上，被人轻易地捉住了。

这是说，有些人想急于得到所需的东西，一时冲动，草率从事，就会身遭不幸。

TheRavenandtheSwan乌鸦和天鹅

ARAVENsawaSwananddesiredtosecureforhimselfthesamebeautifulplumage。SupposingthattheSwan'ssplendidwhitecolorarosefromhiswashinginthewaterinwhichheswam,theRavenleftthealtarsintheneighborhoodwherehepickeduphisliving,andtookupresidenceinthelakesandpools。

Butcleansinghisfeathersasoftenashewould,hecouldnotchangetheircolor,whilethroughwantoffoodheperished。

ChangeofhabitcannotalterNature。

乌鸦非常羡慕天鹅洁白的羽毛。他猜想天鹅一定是经常洗澡，羽毛才变得如此洁白无瑕。于是，他毅然离开了他赖以生存的祭坛，来到江湖边。他天天洗刷自己的羽毛，不但一点都没洗白，反而因缺少食物饥饿而死。

这故事是说，人的本性不会随着生活方式的改变而改变。

三、德育小故事小学生

培养小学生的德育故事

德育在教育体系中起着重要的作用，教导学生如何成为道德品质高尚的人是每个教师的责任。通过小故事的形式，我们可以向小学生传递正面的价值观，培养他们正确的道德观念。

小故事一：守信诚实

从小培养小学生的守信诚实是很关键的。有一个小学生叫小明，他不爱写作业，经常偷偷抄袭同学的作业。一次，小明的数学作业没有做完，他决定抄袭同桌的答案。然而，他的同桌发现了他的行为并告诉了老师。作为惩罚，小明被要求去调查有关诚实守信的重要性，并向全班发表一个道歉演讲。

小明深刻地认识到了自己的错误，并向全班诚恳地道歉了。从那以后，小明明白了守信诚实的重要性，并下定决心要改正自己的错误。他开始自己独立完成作业，并且帮助其他同学。小明的变化给全班同学都带来了很大的影响，他们都开始更加重视守信诚实的品质。

小故事二：友善与尊重

培养小学生的友善与尊重是帮助他们与他人建立良好关系的重要部分。有一天，小明在上学路上发现了一只受伤的小鸟。他非常心疼，并决定把小鸟带回家照顾。小明照料小鸟的同时，他学到了尊重生命的重要性。

小明决定在学校里与其他同学分享他的经历。他组织了一个小小的演讲，并告诉其他同学关于救助小鸟的故事。他鼓励大家要善待动物，并尊重生命。这个小故事在全班同学中引起了强烈的共鸣，他们也纷纷在自己的生活中对动物表达了更多的友善与尊重。

小故事三：乐于助人

乐于助人是一个很重要的品质，培养小学生乐于助人可以让他们学会关心和关爱他人。在学校里，有一个小学生叫小华。一天，有个新同学叫小林来到了他们的班级。小林非常害羞，很难适应新环境。

小华观察到了小林的困扰，并主动走上前去与他交谈。他鼓励小林并帮助他融入班级。小华还主动和小林一起做作业，帮助他解答问题。小林感激不尽，并渐渐地适应了新的环境。

这个小故事传遍了学校，其他同学也被小华的行为所感动。他们都开始乐于助人，帮助那些在困境中的同学。小华的榜样作用帮助更多的小学生学会关爱他们的同学，共同创造一个友善与和谐的学校环境。

总结

通过这些小故事，我们可以看到培养小学生的德育是需要我们教师和家长共同努力的。

• 德育应该贯穿学校教育的方方面面，而不仅仅局限于课堂教学。
• 小故事的力量是不可忽视的。通过生动有趣的故事，我们可以激发孩子们的兴趣，并渗透正面的价值观念。
• 小学生的德育教育需要全校师生的共同努力。家长与教师需要携手合作，为孩子们树立正确的道德观念。

在培养小学生的德育过程中，我们必须关注他们的每一个细节，引导他们在日常生活中树立正确的价值观念。通过小故事的形式，我们可以向他们传递爱心、友善、诚实、尊重和乐于助人等重要的品质。这些品质将伴随他们一生，并帮助他们成为道德品质高尚的人。

四、德育故事乌鸦喝水？

一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了很久才找到一个水少瓶口小瓶颈长的水瓶，乌鸦怎么都够不着，最终乌鸦想尽办法发现了喝到水的办法，结果通过自己的努力和智慧喝到了幸福的水源。这个故事告诉我们遇到困难的时候不要放弃，要善于思考、动脑筋去解决问题。

　　乌鸦喝水的过程

　　一天有一只乌鸦口渴了，它到处在找喝水的地方，找了很久才在不远处发现了一个水瓶，乌鸦高兴的飞了过去，它稳稳的停在水瓶旁，刚准备痛快的喝水却发现了一个问题，水瓶里的水太少了，且瓶口有很小瓶颈还长，乌鸦的嘴无论如何都够不着水。

　　这可难坏了口渴的乌鸦啊，这时应该怎么办呢，乌鸦想如果把水瓶撞倒了，应该就能喝到水了，于是它从高空往下冲，猛烈的撞击水瓶，没想到水瓶实在是太重了，乌鸦用尽了全身的力气，水瓶还是纹丝不动。

　　愤怒的乌鸦从不远处的叼来一块石子 朝水瓶砸去，它想的是把水瓶砸坏之后就能喝到水了，没想到石子刚好扑通一声落进了水瓶里，乌鸦飞下去看到水瓶一点都没有破，石子沉入瓶底 水好像比原来的还高了，乌鸦好像发现了新大陆高兴极了，“有办法了 这下我终于能喝到水了” 乌鸦想。

　　它开始在四周寻找石子，把它们一块一块的投到水瓶里，随着石子的增多， 水瓶里的水也慢慢的往上升，终于水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也终于喝到了水，靠自己的智慧喝到水真的是太甜了。

　　乌鸦喝水的故事告诉我们：遇到困难的时候 要善于思考、动脑筋，即使再困难的事情也会迎刃而解，这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。

五、如何画德育作业小学生？

可以画暑假遇到的有意思的事情 觉得有意义的。

按照老师要求做，德育作业实际行动作业。比如帮忙做家务，可以洗衣服，洗碗，或者孝顺长辈，给长辈倒茶、洗脚

六、德育故事什么意思？

通过古文、白话文故事对孩子进行教育，培养其良好的德行。

德育教育和品德培养的故事。对于学生通晓经典，见证古代文化的博大精深，进而培养学习兴趣，提高道德修养意义重大的故事。能为读者们提供一点“净化心灵，启迪智慧”的精神食粮，为建设和谐社会发挥积极的作用。

七、德育故事的选材方法？

儿童的道德认知水平也一样，具有阶段性。故事的选材也应该相应地去寻找适合其心理和发展特征的文本。在儿童能够理解的范围内，加以适当地督促和引导，让儿童在故事德育中逐步成长，促进德育的发展。

　　对于小学生来说，童话寓言是少年儿童喜闻乐见的一种文学表现形式。它以生动的想象、鲜明的个性、丰富的想象给孩子们的童年带来欢乐和启迪。如低年级小学生比较单纯，喜欢听一些通俗易懂的故事，如《龟兔赛跑》，在听听、演演中，孩子们就知道了骄傲使人落后，坚持就是胜利的道理。再如《丑小鸭》，孩子们在或伤心或兴奋中感悟到了欺凌弱小的可恶，产生了对弱小同情的意识……如高年级小学生，接受能力较强，能对哲理性的故事加以理解领会。此时我们可以选择有哲理性的、有寓意的德育故事?斫逃?学生，激发情感。如《温水煮青蛙》，孩子们在故事中明白：突如其来的大敌当前往往让人做出意想不到的防御效果，然而面对安逸满意的环境往往会产生不拘小节的松懈，也是最致命的松懈，到死都还不知何故。这时的效果是说教、惩戒所难以达到的

八、农夫与蛇德育故事？

一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇慢慢恢复了知觉，便用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受了致命的创伤。

农夫临死的时候痛悔地说：“我好心救你，你为什么要恩将仇报呢？”蛇说：“别忘了我是一条蛇”。

然后蛇头也不回地走了，农夫后悔万分，临死前叹息道：“我怜悯了坏人，应该受到惩罚。” 这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变。

农夫和蛇，讽刺了那些恩将仇报的恶人和帮助恶人的伪善的人。

九、科学家的小故事演讲稿小学生？

高尔基以往说过一句话，书是人类提高的阶梯。正因如此才会有如此之多的人，去看书，去读书，这个暑假，我看了一本名为《科学家的故事》的书，里面有许许多多有名的物理学家、化学家、也有一些发明家，其中有一个人让我印象深刻，他就是20世纪最杰出的物理学家-爱因斯坦。

爱因斯坦出生在德国的一个犹太人家庭，他小的时候给人的印象一点也不聪慧，父母时常担心他的是智力不及常人，教师也对他失去了信心，读到那里，我有一点吃惊，科学巨匠也会不聪慧?

11岁时，爱因斯坦读了欧几里得锁住的几何书。在这本书里，他体会到了另一种惊奇：对于那些抽象的定理，人的思维竟然能去证明它，这是多么的奇妙啊!

1905年，爱因斯坦发表了著名的论文《论动体的电力学》，建立了狭义相对论，并得出了质能关系式：E=Mc的平方。之后，又建立了广义相对论。

爱因斯坦对待科学的一丝不苟、分秒必争，在生活中不图名利、艰苦朴素，他的这种精神，值得我们去学习去尊重!

十、小学生德育陶冶法及要求？

　　(一)说服教育法

　　运用说服法要注意以下几点要求： 明确目的性、富有知识性、趣味性注意时机、以诚待人。

　　(二)榜样示范法

　　运用榜样法要注意以下几点要求：

　　①选好学习的榜样。

　　②激起学生对榜样的敬慕之情。

　　③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　(三)锻炼法(指导实践法)

　　运用锻炼法要注意以下几点要求：

　　①坚持严格要求

　　②调动学生的主动性

　　③注意检查和坚持。

　　(四)情感陶冶法

　　陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。