幼儿园怎样开展绘本阅读的论文

一、幼儿园怎样开展绘本阅读的论文

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[摘 要]幼儿园绘本教学的主要任务是：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。” 周兢教授指出：“幼儿园早期阅读教育活动的核心是，创造一个和谐融洽的师幼互动环境，组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读；采用灵活多变的教学方法，激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习。”阅读对孩子们的成长有着非常重要的意义，然而幼儿园的孩子识字有限，活泼好动，注意力难以集中。因而，“绘本”这种文字量少，插图精美有趣的文学形式便成为孩子们合适的阅读材料，而且绘本题材丰富多样，几乎涵盖了幼儿生活、成长的各个方面，综合来看，绘本是幼儿最好的阅读材料。以下就谈谈本人的感想。

[关键词]绘本阅读；意义；建议

幼儿园开展绘本阅读对发展幼儿的各方面能力来说是至关重要的，也是必要的，在此过程中教师要充分把握幼儿的身心发展规律，抓住幼儿的发展特点开展绘本阅读。

一、绘本及绘本阅读的概念

绘本又称“图画书”，适合低龄儿童阅读，且配以精致优美的图画，其间以简练生动的文字为辅，甚至整个绘本全是图画没有文字说明，属于儿童文学作品，同时绘本也是幼儿接触最早的文学作品形式。绘本贴近幼儿的生活，兼并

二、什么是幼儿绘本课程？

绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的。绘本教育也不同于讲故事。绘本不仅能透过生动的文字来了解故事，更能在多姿多彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。因此，被越来越多的教师带进了幼儿园。目前，绘本教学已在幼儿园中占有了一席之地。绘本教育就是通过绘本对幼儿进行教育的一种教育方式。一、绘本读物有着精炼的文字和图画，可以带给儿童非常自由的想象空间。与一般图画书的不同在于，绘本更凸显图画的叙事作用，不依赖文字，主要以图画来讲故事。第二，它出自名画家、名作家联袂之手，无论装帧、图画、情节，以及蕴涵的哲理，都具有很高艺术水准。二、由于绘本读物给孩子带来很大的想象空间，因此它也赋予了绘本教学巨大的空间，教师的教学的模式更灵活，富有创造性，幼儿能对绘本进行创造性地阅读，使幼儿的主体性得到了充分发挥。另外绘本教学可以很容易地激起幼儿的学习兴趣，并把幼儿的学习和生活经验紧密地联系在一起。三、绘本阅读指导主要流程：预测——阅读（观察）——推理——证实。就是利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，当中要渗透教给孩子一定的阅读方法，训练幼儿仔细观察和展开想象的能力。在阅读教学后要有延伸阅读，教师根据教学中孩子阅读反馈，调整教学策略，在日常活动中进行适宜的引导和教育。要尽可能保障每位孩子都能多次阅读绘本，提高孩子与绘本之间的交流，提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。

三、绘本对儿童的成长有什么重要作用？

绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世

纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由

传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高

：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；

它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作

者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘

本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人

欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这

些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究

图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本

中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事

，进而欣赏绘画。 当然，绘本不能立竿见影地实现我们对

孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的

认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情

感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致

认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研

究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然

那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这

时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环

境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚

开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味

绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些

一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一

种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。