麋鹿的课件

一、麋鹿的课件

教学目标： 1、凭借具体的语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。

2、借助录像、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

本堂课的内容源于苏教版小学五年级语文课本中的第11课，教学重点主要是使学生通过朗读课文，了解野生动物麋鹿。教学难点主要是对学生渗透保护野生动物的教育。

教学对象分析及其学习需要分析：

五年级学生在学习、生活中对于身边的事物充满了好奇感，对世界充满了求知欲。因此，他们很想去认识事物，可是由于各种原因，有些美好的景象，学生无法欣赏，所以通过本课的学习可以认识麋鹿、了解麋鹿，更可以在学习中认识到麋鹿是一种稀有的野生动物，从而激发学生保护野生动物的思想感情。

教学媒体选择与应用：

遵循媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，在本次教学中，主要选用了动画形式的课件，利用计算机展示在学生面前。

教学过程：

导入，并复习词语

同1、 学们，2、 中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，3、 谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？

4、 今天，5、 老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。

6、 出示动画形式的课件，7、 让学生欣赏麋鹿、认识麋鹿、了解麋鹿。

8、 板书课题：11 麋鹿

9、 请大家围绕课题猜猜，10、 课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。

精读训练

11、 轻声朗读第一段，12、 画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，13、 结合幻灯片出示的第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。

14、 为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？（土地广阔、气候温和、林茂草丰）

15、 学习第二段

（1）出示第二幅插图，用你喜欢的方式读课文（可以是自己读，可以是两人读，也可以找你喜欢的同学读。） 想一想：这段课文可以分为几层？各写什么内容？

[共分三层。第一层（第二自然段）：概括介绍麋鹿奇特的外心外形；第二层（第3 自然段）：具体描述麋鹿外形特点及生活习性；第三层（第4自然段）：介绍麋鹿的自然力低的原因。]

（2）理解第一层内容

指名读

为什么说麋鹿的外形很奇特？（角似鹿 、面似马、蹄似牛 尾似驴）

（3）齐读。

（4）理解第二层内容。过渡思考：第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为么作者还要接去写第二层呢？

指名读

课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？读读、想想、画画。

讨论

有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余。为什么？

2、学习第三段

过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。

指名读课文

为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩呢？再读课文填写下表：

麋鹿的传奇经历

讨论交流。指导朗读。

配乐朗读，第二、三两段。

课后反思

本文在科学说明麋鹿的有关知识时又用生动描写，比如开头“天气微明，晨雾如轻纱飘浮在黄海滩涂上，还用古代神话小说中的内容如《封神榜》中把四不象”当作姜子牙的坐骑，再用有关历史知识，如麋鹿失而复得的经历，丰富了文章的内容，使读者在获得知识的同时，受到美的熏陶和爱国主义教育。

二、同学之间如何处理矛盾ppt

I do not know

三、如何去学会沟通？

沟通的方式首先要了解对方,知道对方的关心的问题才能探讨进一步交流.如果不了解就要学会轻问,但是不 能多问,要保持语言简练.幽默.落落大方才能得到对方的认可.掌握良好的沟通能力需要一定的文化底蕴.知识是基础.

四、如何处理同学矛盾ppt

心平气和