一、老师今晚要去你家家访，想象一下，老师会对你说些什么，你会怎么和老师交流，请写下来
这个“你”应该是指学生的家长吧，老师家访的对象应该是学生的家长。老师可能会提到一些学生在学校的表现，或好的或不好的，老师可能问到孩子在家里的表现，然后你对孩子的学习和生活存在疑问的
二、幼儿教师如何实现与家长的有效沟通 详细??
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合
作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家
园能否和谐牵手，最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响，其中教师与家长交流沟通的
途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。
一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多
元化，要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园
之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展。
幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包含：有科学的办园思想、创新的教育理念、
优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长的意见、建议；关
注幼儿的营养健康、情绪情感体验；注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成；以及教师对
幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力；等等。
二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。因此，
教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循
“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。
教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化，
谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方
法，帮助家长分析查找存在问题的原因。最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。
教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。举个实例遇到比较复杂的问题，可采取
约谈的形式；利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访；对有特殊情况以及生病
长时间不来园的幼儿随机家访；对于马上需要解决的简单问题，电话联系是一种快捷的谈话
三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的
信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气
凌人；二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高临下，喋喋不休
地数落家长或幼儿的过失；三要客观公正地评价本身，不要炫耀本身；四要实事求是，不要
夸大其词；五要心中有数，不要随意发挥；六要敢于担当，不要推卸责任；七要一分为二，
不要以点概面；八要留有余地，不要主观臆断。
三、班主任家访该怎样接待?
这个要看班主任是个什么样性格的人。 如果班主任比较随和热情，其实就坦诚相待是最好的了，学生也不要感到惧怕，像对待朋友一样交流最好了，父母也不要责备孩子，只需要认真和班主任交流，以表同意就行。准备一些水果、饮品等是最好不过了。因为能够去家访的班主任应该还是比较负责热心的，而且也希望得到家长的协助，并希望能和家长成为朋友。这样的老师只需要你的真诚，不需要太客气。可以适当的留班主任吃饭，当然一般老师是不会留下的。 如果班主任是个非常苛刻的人，专门去家里批评抱怨孩子，那么其实不需要太听从，反而是需要适当的表扬维护孩子，给孩子以自尊心，当然也要表现的客气热情。以平息班主任的气愤心情。
四、教师如何进行家访
一，针对孩子在学校的表现、已经发现的学生潜力以及问题，进行梳理。
二，制定家访所需要解决重要问题项目以及学校需要家长配合问题
三，制定基本的学校教育原则要求
四，预先与家长沟通交流，确认家长的特点，并约定合理的沟通安排。
五，根据孩子的特点，选择孩子在场还是孩子不在场。
六，在家访过程中多聆听，少下结论。
七，力争将家长的意见全面记录，并对可能出现冲突的zhidao问题，做合理的避讳，争取家长与学校建立良好的配合。
八，建立家长和学校的适度沟通机制，以便进一步巩固家访成果。