小班语言《池塘夏夜》活动反思？

一、小班语言《池塘夏夜》活动反思？

活动目标：　　1、懂得基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。　　2、培养处理突发事件和应变能力。　　活动准备：　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

二、小班谁的伞大活动反思？

我个人认为小班谁的伞大活动反思是：本活动依据幼儿园小班身心认知规律、在活动中发现、在发现中探索、在探索中比大小、激发幼儿的兴趣和积极性。

三、小班区域活动反思，有趣的编织？

活动目标： 1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。

2、激发兴趣，乐意参与活动，提高编织技能。活动准备： 毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。活动过程： 一、激发兴趣 1、 教师出示竹篮：这是什么，是用什么来做的？ 2、 你还看到过哪些不同的篮子？ 3、 今天我们自己用毛线来编一个花篮吧！ 二、教师示范 1、 出示模具：你觉得我们应该怎么编？ 2、 幼儿发表自己的看法。3、 请个别幼儿来试一试。4、 教师示范： 先把毛线固定在一根瓶条上，然后一上一下，均匀有序地，一根隔着一根绕，一圈一圈慢慢地绕到模具的上面，花篮就编好了。三、幼儿操作 1、 提出要求。2、 教师巡视指导。教师鼓励幼儿大胆地进行操作，表扬一些编得好的幼儿，并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢，不让它散掉。四、讲评 1、 展示幼儿的作品。2、 这是谁编的花篮？你是怎么编的？ 3、 你们觉得他编得好不好？为什么？ 4、 教师小结。5、 收拾整理。

四、小班数学池塘边活动反思？

活动目标：　　1、通过剪小纸屑或毛线锻炼幼儿使用剪刀的能力。　　2、培养幼儿的耐心。　　教学重点：　　用材料制作成一只蜘蛛。

五、泼水节活动总结和反思？

《难忘的泼水节》教学反思

新课标指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读实践中学会学习。我在设计本课的教学时注重了这一点。

课文导入，由学生感兴趣的儿童歌曲入手，能引起学生的共鸣，学习兴致高。在整个教学过程中，充分发挥教学课件的直观性，在学生理解的关键处展示，调动了学生多种思维，轻松愉悦地进入课文意境中，体会文章的思想感情。在识记的过程中，利用猜字的游戏，调动学生学习的热情，通过动作演示、语言叙述等形式调动学生多种感官参与学习，最后让学生自己想方法记生字，给学生学习的自由。

注重学生的思维参与，尊重了学生的阅读需要。“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。”在课文学习的过程中，我考虑到学生理解的需要，给学生自由支配时间。在读书时做记号，调动学生思维参与，给他们独立思考的机会来感受、体验文章蕴涵的感情，同时，这也是一种读书的能力和习惯。

“以读为本”作为一条主线贯穿始终。有感情地朗读是本课的教学重点。这篇课文洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。在人们欢迎周总理的场面中，在周总理与傣族人民泼水的过程中，都抒发着兴奋与欢乐。因此，在课文的教学时，我主要引导学生通过读来体会文章的感情，采用多种形式的读，如：自由读、指名读、想象读，齐读等，同时，我注意做好朗读前的感情渲染与铺垫，让学生有感而发，做到感情充沛、声音自然，并通过自己的理解读出个性。

注重知识的搜集与积累，使知识、能力、情感达到融合。在学习课文之前，让学生自己利用书籍、网络等资源查阅关于傣族的泼水节、周总理及其他少数民族传统节日的资料，初步培养了学生自主查阅资料的能力。

六、小班游戏活动摸摸什么跑回来反思？

整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的问题。

七、小班体育和朋友去秋游活动反思？

　　10月30日我们小班五个班组织孩子进行了一次野外活动--秋游，我园是一所农村幼儿园，因此我们充分利用周围的社区资源，带孩子们到大自然中去，丰富对秋景的认识，让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶，捕捉了秋虫等，并愿意把自己的收获向同伴介绍，体验了集体活动的快乐。 　　但在活动中也存在着一些不协调的情景：我们沿着乡村的小路一路走着，沿途看到不少的农作物和蔬菜，如：丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村，但却有很多幼儿不认识这些东西，当我们问到芋头叶子是什么时，幼儿一起说：荷叶；菠菜、油菜统一说成青菜；韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村，我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识，而让这部分的知识成为了盲点，其实，只要家长或老师平时做一个有心人，利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识，相信孩子们能很快地掌握，真正地利用起农村的学习资源，让孩子们在不经意中学习知识。 　　小班秋游活动反思三：搁浅小班的秋游计划（887字） 　　幼儿活动中有一节关于秋游的活动，内容是和孩子们制定秋游计划，讨论有关秋游的细节问题，为了让孩子们感兴趣，我便告诉孩子们定在星期三上午的时候去秋游，因此活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的注意事项。可是我很明白，出于各种原因考虑，我们是没有办法真正去秋游的，所以在活动过后，我也就没再把这件事情放在心上。 　　星期三上午入园后，我让孩子们自由画图，有个孩子来向我告状：“老师，璇璇没有背课本来。”璇璇是个特别讨人喜欢的女孩，做事情也特别认真，今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时，她正嘟着嘴一脸的不高兴，也不回答我的问题，心想：也许今天忘了吧！我也就没再细细追究。活动结束，让孩子去小便，后面的一个孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了，接着璇璇书包里的东西滚了一地，当我们看清是很多吃的东西时，孩子们也七嘴八舌的说了起来“璇璇，你带这么多吃的干嘛？老师不是不让带吃的来幼儿园吗？”“你忘了，今天应该去秋游。”……这时，我才记起今天是和孩子们说好的要去秋游的日子，虽然当时自己心里清楚不可能，可是孩子们却当真了，特别是璇璇这种较真的孩子，怪不得从早上开始，璇璇就不太对劲呢！ 　　孩子们小便回来后，我向孩子们说了不能去秋游的理由，看到璇璇一脸的失望，我也感到很内疚。中午离园的时候，和璇璇妈妈说起此事，她妈妈说：“对于这次秋游，璇璇可上心了，从活动的那天开始就掰着指头数还有几天可以去秋游，昨天傍晚一放学，就让我陪她到超市里买上许多好吃的，说是终于盼到了。”听了她妈妈的话，我的心里很不是滋味，今天早上璇璇应该是很快乐的等着去秋游吧，可是没想到等来的却是如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在此时得到了宣泄，她哭的是那么的伤心，我把璇璇揽到怀里，郑重地重新对璇璇说了对不起，因为除了对不起，我也不知道该说些什么。 　　是啊，小孩子的心灵是最纯洁的他们不会掩藏自己的情绪和心情，心里想什么就会说什么，是感情的直接表达者，也是个模仿者，我们的一举一动都落在他们的眼里，由于年龄还较小，还不是很会分辨对与错，因此我们应该以身作则，说到做到，用行动来告诉孩子做个诚实守信的人，任何时候都不应该图一时之快而对孩子撒谎。

八、2016小班教研活动总结与反思

引言

教研活动是促进教师专业发展的重要环节，尤其是在幼儿教育中，更是提升教学质量、增进教师合作的重要途径。2016年，小班教研活动以“提升幼儿综合素质”“构建快乐课堂”为主题，积极探索适合小班儿童的教学策略和方法。本文将系统总结该年度小班教研活动的内容、成效以及未来的发展方向。

活动目的

2016年的小班教研活动主要有以下几个目的：

• 提升教师专业能力：通过集体备课与相互听课，提高教师的教学水平。
• 促进教师间的交流：搭建教师之间沟通的桥梁，形成专业学习共同体。
• 探索互动教学方式：借助新颖的教学手段，提升小班幼儿的学习兴趣。
• 评估幼儿发展：通过观察与评价，了解小班幼儿的身心发展状况。

活动内容

2016年的小班教研活动包括但不限于以下几个方面：

1. 教学观摩

教师们通过互相观摩课堂教学，了解其他教师的教学风格和技巧。一些教师展示了创意的游戏教学方法，为大家提供了丰富的教学灵感。例如，有教师通过寓教于乐的方式，利用音乐和舞蹈促进儿童的语言发展，使课堂变得生动而富有吸引力。

2. 主题研讨

围绕“如何提升小班幼儿的社交能力”这一主题，教师们进行了深入的讨论。通过分享各自的经验和看法，教师们共同探索了在日常教学中如何渗透社交能力的培养，达成了一致认识。

3. 教材分析

教师们对现有教材进行了分析与评估，讨论了教材的适用性和不足之处。通过分组讨论，制定了改良方案，建议对一些不适合小班儿童的内容进行调整，确保教材的科学性与趣味性。

4. 实地考察

为了提升教师的实践能力，组织了对优秀幼儿园的实地考察。通过观察这些幼儿园的环境和教学，教师们获得了许多宝贵的第一手资料，开阔了视野，增强了实践动手的能力。

活动成效

通过一年的教研活动，小班教师的专业成长和幼儿的学习效果都有显著的提升。

• 教师专业能力增强：经过系列教研活动，教师们在教学组织、课程设计等方面的能力得到了明显提升。许多教师主动尝试新的教学方法，提高了课堂的参与度和互动性。
• 教学氛围改善：教师之间的交流更加频繁，形成了相互学习、相互帮助的良好氛围，提升了团队的凝聚力。
• 幼儿学习积极性提高：通过更新的教学方式和更有趣的课堂活动，小班幼儿对学习表现出了更高的热情，参与度显著提高。

未来展望与建议

尽管2016年的小班教研活动取得了良好的成效，但依然存在需要改进的地方。

• 持续开展教研活动：建议在未来的教学工作中，持续开展教研活动，定期评估教研成效，确保教师专业能力的持续提升。
• 鼓励教师参与科研：鼓励教师进行教育科研，通过科研项目提升教学实践的理论支撑，促进教师的专业化成长。
• 探索多样化的教学模式：根据幼儿的特点和需求，探索更多元化的教学模式，如项目式学习、合作学习等，激发儿童的创造性和主动性。

结论

2016年小班教研活动的成功举办，不仅提升了教师的专业素养，也为小班幼儿的成长打下了良好的基础。未来，期待在教研的道路上，继续前行，为每个孩子的成长与发展贡献力量。

感谢您阅读完这篇文章，希望通过这篇总结，能够为您在教研活动的组织和开展上提供帮助和启示。

九、小班体育活动的反思及总结

小班体育活动的反思及总结

作为小班教育中的一项重要组成部分，体育活动在幼儿园教育中扮演着不可忽视的角色。通过体育活动，幼儿能够获得身体锻炼、提高协调能力和团队合作意识。然而，在进行小班体育活动的过程中，我们需要不断进行反思，以便改进和提升活动的效果。

活动目标设定

在进行小班体育活动之前，我们首先要确定活动的目标。目标的设定既要符合幼儿的发展需要，又要具备可行性。我们可以根据幼儿的年龄、兴趣和能力，设定适当的体育目标，例如提高幼儿的动作协调能力、锻炼幼儿的肌肉力量等。

活动内容设计

活动内容的设计是小班体育活动的核心。我们需要根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的体育活动，例如游戏、球类运动、跳绳等。同时，我们还要考虑到活动的难度和安全性，确保幼儿能够全面参与并享受到乐趣。

活动组织和引导

在进行小班体育活动时，我们要注重活动的组织和引导。我们可以将幼儿分组进行活动，提高幼儿的团队合作能力；同时，我们还可以通过示范和指导，帮助幼儿正确掌握体育动作，避免受伤和错误行为的发生。

活动评价与反思

在活动结束后，我们需要对活动进行评价和反思。我们可以观察幼儿在活动中的表现，了解他们的进步和不足；同时，我们还可以收集幼儿和家长的反馈意见，以便改进活动内容和方法。通过评价和反思，我们能够更好地提升小班体育活动的质量。

总结

小班体育活动的反思和总结是我们提升教育质量的重要手段。通过不断反思和改进，我们能够更好地满足幼儿的需求，让他们在体育活动中获得更多的收获和成长。

十、小班回力车跑得快活动反思？

反思 　　孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。在指令的引导下孩子们玩的不亦乐乎。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都能看我的信号灯变化，孩子们能学会倒退走，并懂得遵守交通规则。 　　不足地方：最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。