一、语言的艺术魅力 （作文） 400字 急
绘画的魅力
铜陵市金口岭小学503班桂子柔
俗话说得好,每个人都有自己的喜好。我从小就与绘画这个有趣的艺术结下了不解之缘。
在上幼儿园的时候,我就很喜欢绘画。那时候,虽然画得不是很好：歪歪扭扭的线条；忽大忽小的图案；模糊不清的人物。
我只会随意地挥动着画笔,画着我想画的东西。但渐渐地,我觉得绘画是一件有趣的事：那么多颜色随你挑选,美好的事物在你的画笔下变得栩栩如生。我开始认真地听老师讲课,在课余时间里练习绘画。终于,功夫不负有心人,我参加了幼儿园绘画展览的比赛。这一次,老师亲自指导我,我们用布料来做成剪贴画。
当看到我的绘画作品被贴在墙上的时候,我激动的一蹦三尺高。这更加增强了我对绘画的信心。
上小学的时候,我对素描很感兴趣。素描比幼儿园画的简单事物要难许多。我线条画的不直,阴影部分画的不够突出,几个星期下来了,我还在画三角体。
看着同学们都已经开始画更难的素描,而我却停留在基础画法上。我很不服,于是,我一有时间就对着歪歪扭扭的线条进行修改。渐渐地,我的素描水平提高了,就算遇到难画的图形,我也会耐着性子慢慢练习,把它画好,不像以前,一遇到难题就心灰意冷了。绘画让我学会了静静地思考,不再害怕难题了。
虽然我现在没有继续学习绘画了,但是我在绘画时养成的良好品质是我终生受益的。我爱绘画,绘画美丽!。
二、记忆深处的朋友作文，，要求刻画人物形象，语言，800字作文
我在窗台看着书，忽然觉得有些凉快，抬头看去，原来是下雨了，由无数个点从天而坠，如雨帘一般挂在空中，只是一切再美好，终究会过去的，回忆中有无数个雨天，也带有无数个落寂，雨水冲刷这世间的尘埃，却无法洗清我的内心，看不到迷茫的自己，想你了，还记得童年时在雨天和你一起玩耍，也实在雨天我们相互分开…… 她是红月，是我童年时要好的朋友，两个羊角辫，脏兮兮的小脸，还有那朴实的笑脸，那个时候，我们都是如此的天真，有一天，下起了小雨，我们无法出去“疯”，只好乖乖的在门槛前的小椅子上坐着，看着眼前的小竹林，红月还傻乎乎的数着小雨滴，虽然只是童真，但也是很令人回味，外婆曾经教我唱过一首古老的童谣，现在早已记不清，红月和我便一直唱着这首童谣，不觉厌烦，那时的红月比我矮一头，她扭过头，笑嘻嘻的问我：咱么做一辈子的朋友好不好？’我不明白什么一辈子的朋友？“嘿嘿，一辈子的朋友就是，到了死也是好朋友，谁都不可以背叛对方。
”“那好，谁都不可以背叛对方，也不可以离开对方……”这句话，令我愧疚了多年，只因我未曾遵守。 那年以是我快上五年级的时候了，父亲在外地做了生意，赚了点钱，想让我和母亲一起去，母亲没有拒绝，收拾好了行李，我的泪水涌上，我说过谁都不可以离开对方，我却食言了，我和母亲走时，她送给我一把木梳，还记得临走前她跟我说“晴茚，那里要是呆不习惯，就回来，别忘了，一辈子的好朋友。
”我点点头，“红月，对不起……”我们就这样分开了，其间我没有回过乡里。 再次回到家乡已经是我大学毕业后了，一别数十年，不知红月还在不在？还记不记得我，那天也是下着小雨，淅淅沥沥的，我兴奋的向着梦中的那个小屋走去，可屋子里只有白发苍苍的老人，家境十分清贫，我问道“这里可否是红月家？“你找红月吗，她早就不在了，我是她的母亲”“不在？那她去了哪里？”“红月是个苦命的孩子，十五岁那年，生了一场大病，再也没醒过来了。
”我听到，顿时大脑空白，为何？怎么就不在了呢？我哭着问，她葬在哪里？“在村西”我立马跑出去，红月，为什么，你又丢下我一个人？我本以为回和你一起遵守那个约定，几载千秋后，怎不见你？ 我一边跑，一边哭，你在哪？突然，我找到了，墓碑上的字早已看不清楚了，岁月经过时，带走了很多，包括红月，“红月，对不起，对不起，”雨下着，耳边却回忆了年幼时，她那稚嫩的声音。
记忆中那个满脸脏兮兮的小女孩，单纯的笑声，游荡在心间，心中有个人真好，可我却将你弄丢了，我多盼望有一天我们还能回到从前，此后我便在故乡工作，守着那片孤寂的小竹林。
把名字改成你的。
三、谁能给我一篇800字的琵琶行语言赏析
【题 解】
这首诗作于唐宪宗元和十一年（816）深秋，白居易时年四十五岁，在江州任司马。司马是刺史的佐官，掌管军事，但白居易此时是有虚职而无实权。白居易无辜遭贬江州司马后，开始还恬然自安，与三五知己登山游水。
一个偶然的机会，在浔阳江头，他遇到一位来自京都、漂泊江湖的琵琶女，往还之际，顿生强烈的天涯沦落之感。这首长篇叙事诗，正是有感而发。正如《唐宋诗醇》所说：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。比兴相纬，寄托遥深，其意微以显，其情哀以思，其辞丽以则。
”
读这首叙事诗，不能忽略序言。序言不仅交代了时间、背景和写作原因，而且巧妙地点明了全诗的主旨，为我们准确把握全诗的思想内容起到了提示作用。序云：“ 元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
”实际上，这首长诗共六百一十六个字，“二”当为“六”字的传刻之误。宋人戴复古在《石屏诗集》卷一《琵琶行诗》里已经指出：“一写六百十六字。”
诗题又作《琵琶引》。琵琶，弹拨乐器，原流行于波斯、阿拉伯等地，汉代传入中国。
发展到隋唐，已成为非常流行的乐器，上至宫廷乐队，下至民间演唱，都常有它。在文化范畴内，琵琶从它问世之日起，就往往与伤悲事件相联。“行”和“引”，都是古乐府的诗体，与“歌”体相近，故常称歌行体。
评 解
《琵琶行》和《长恨歌》是白居易诗中的双璧。
即使没有其他作品，只凭这两首诗，白居易就足以不朽。与早年的《长恨歌》写历史题材有所不同，《琵琶行》转到了现实题材。诗人通过亲身见闻，叙写了琵琶女的沦落命运，并由此关合到自己的被贬遭际，发出“同是天涯沦落人”的深沉感慨。因为有切身体验，所以感情特别真诚深挚；因为是在贬所深秋月夜的江面巧遇琵琶女，所以诗情特别哀婉苍凉。
《琵琶行》一出，不仅当即风靡宫廷里巷，而且千百年来一直传诵不衰，显示了强大的艺术生命力。唐宣宗有“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶篇》”（《吊乐天》）之赞，清代张维屏有“一曲琵琶说到今”（《琵琶亭》）之叹。
这首长诗结构严谨，层次分明，可分为四部分。
从开头到“犹抱琵琶半遮面”为第一部分，通过秋夜浔阳江头景色与送客场面的描写，烘托出凄凉冷落的氛围。第二部分从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”，正面描述琵琶女的高超技艺和感人至深的音乐效果，并为她自叙身世作了有力的铺垫。这一部分有三个层次：第一层是序奏，饱含深情，低缓哀婉；第二层是弹奏的第一个高潮；第三层是转折，琴音由疾速强劲转入舒缓。
第三部分从“沉吟放拨插弦中”到“梦啼妆泪红阑干 ”，介绍琵琶女由少年欢乐到老年伤悲的不同寻常的经历。第四部分从“我闻琵琶已叹息”到结束，把琵琶女和诗人自身的命运联系起来，抒发了诗人政治失意的抑郁之情。
全诗语言平易简洁，却又极有表现力，不求其工而自工；而且画意鲜明，诗情浓郁，清词妙喻，络绎不绝。
尤其是对琵琶女弹奏乐曲的描写，达到了出神入化的境界。正如《傅雷家书》所说：“白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比 staccato（断续），像琵琶的声音极切；而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause（中止），‘银瓶……水浆迸’两句，又是突然的 attack（起奏），声势雄壮。
”
为表现动人的乐曲，诗人运用了一连串新鲜生动的比喻：“大弦嘈嘈如急雨”——深沉繁密，撼人心魄；“小弦切切如私语”——轻柔幽细，缠绵悱恻；“大珠小珠落玉盘”——清脆悦耳，圆润动听；“间关莺语花底滑”——宛转流滑，生机盎然；“幽咽泉流冰下难”——低沉缓慢，悲抑哽咽；“凝绝不通声暂歇”——暂时休止，余韵无穷；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”——乐声骤起，高亢激越；“四弦一声如裂帛”——强烈干脆，戛然而止。
这些比喻，形象地再现了丰富的音乐情节，使读者真切地感受到乐曲中激扬幽抑、喜乐哀怨的变化。这种变化复杂却不混乱，是经过诗人匠心安排的。音色音调也是衔接的，其变化又起着对比的作用，从而构成优美而丰富的音乐情节，产生了荡气回肠、惊心动魄的艺术效果。