如何提升孩子的自我管理能力？

一、如何提升孩子的自我管理能力？

“自己的事情自己做”——这仅仅是自我管理的起步，自我管理能力的高低还要看幼儿是否能为集体服务。

我们先把能干的孩子培养成自己的小助手：如小班长、小值日生、小组长、小老师、小裁判等，给孩子锻炼的机会。实践证明，让幼儿管理幼儿与老师管理幼儿会产生两种不同的效果。孩子们一般都很喜欢为班级集体服务，教师要放手让孩子做力所能及的事，尤其是大班的孩子已具备了较强的能力，更应该为他们提供机会，引导他们多为集体服务。如让他们帮助搬桌子、整理物品、给花浇水、扫地、布置环境等，这样不仅能满足孩子的需要、提高孩子的能力，还能增强集体意识，孩子的自我管理能力也自然而然地提高了。

二、如何提升大学生自我管理能力？

我想大家刚刚进入大学，大家都会感到一些迷茫，总是觉得干啥事都没劲没有方向。

加上大学的课程比较轻松，空出的时间... 干什么(=_=)是一个问题！也许有的人在大学前已想好了未来的计划，那是很好的，但我要说的，是对于那些迷茫的人。

第一种大部分人在用，但我觉得是最难，却也是最简单的———写计划表。简单，是因为计划表已经写过无数次，而且大家脑子里也有蛮多的想法！ 困难，又是因为实行起来是要考验一下你的坚持力和决心，如果你坚持下来，你会收获巨大，反之就是无果！

第二种，就是依靠身边的人，同学老师或者朋友。但是，可能会形依赖，有的人经历过，会感到烦躁... 所以还是不十分推荐。

最后，我想说，到大学，一开始的大家，都是蛮努力的，所以我们要坚持到未来，把优秀当做习惯！

三、如何提升学生的自我管理能力？

一、树立增强团队观念，激发学生参与管理的意识。

毛泽东的军队从来没有督战队，也没有大把银元奖励，但他的军队却最富有献身精神，是世界上最有凝聚力的军队。

那么，毛泽东是靠什么凝聚这样一支举世无双的铁军呢？说到底，靠的是信仰，靠的是宗旨。

毛泽东在早年组织和改造新民学会的过程中，做过这样一段总结：不但要有一班刻苦励志的人，而且要有一个大家信守的主义。主义好比一面旗帜，旗帜竖起来后，人们才有所趋附。既有了主义，又有了人，剩下的任务就是去建立一种组织，把信守这个主义的人组织起来，并通过这些人，拿了这个主义去组织联络更多的人。

解放军的建军历史充分说明了，志同，才能道合；心往一处想，劲才能往一处使。要想巩固组织，凝聚军心，最重要的就是确立一个明确的宗旨，并使之深入人心。 在班级管理中我树立了：“我们是一家人”的理念。

刚一进教室，班长就对我说：“有一个学生自习课不好好学习，我说他多次他都不听，我打了他。”我告诉他，我知道了！

课间操的时候，我把学生召集在一起，把那个挨打的学生叫到前边，我深深的向他鞠个说：“老师对不起你！我经常告诉大家，我们是一家人，要相互关爱，相互帮助，但我们的班长打了你，这件事责任在我，对班长的教育不到位，虽然他是好心，但方法不对，主要原因是作为班主任的我，没有告诉他：工作要有耐心，对同学要有爱心，为此我代表班长和我向你致歉。”

话刚说完，班长举手说：“老师我有话说。”

“可以！”

只见班长走的挨打学生跟前，深深的鞠一躬：“对不起！我错了!请你原谅!我向你保证并向全体同学保证，我绝不会再出现这种情况，如果再出现这种情况，大家说怎么办就怎么办!”

从此班中在没有出现一次打架事件。

我告诉学生，我们是一家人要相互关爱，相互帮助。

我班王少聪病重，我要带部分学生代表去看他，校长知道后，他带着我们去看他，并出了礼物钱。

我班学生凡有病请假回家的，小组长会代表全班，每天给那个学生打电话--------慰问病情。

我不知道这种慰问对学生起不起作用，但昨天，我的爱人生病住院，我在医院里陪护，下午五点左右，学生给我打电话，全班学生大声喊“祝师母早日康复！请老师放心，我们一定好好学习！”当时我的心热乎乎的!眼泪也挺不争气的流了下来!

我们是一家人，这就是我的班级管理理念。一家人相互关心，相互帮助，在我们的班级中，不许内讧。

一个和谐的、温暖的班集体，无论学校开展各种活动，我几乎不用动手，学生就会安排的井井有条。纪律、卫生、学习各项都名列前茅。因为我们是一家人，只求给这个家添彩，不愿给这个家摸黑!

所以我班树立：“我们是一家人”的理念，大家团结在这个班级中，像铁桶一样，目标一致，每个学生愿意积极参与管理，成绩自然稳步提升。

二、科学的管理，责任到人，促进学生积极参与班级管理。

在班级管理中，可以把学生分成不同的小组，明确他们的责任、分岗到人，事事有人做，人人有事做。促进学生积极参与班级管理。

职务

职 责

组 长

1、督查各个组长的工作情况。2、辅助能力稍差组长完成工作3、统管全组。4、小组第一责任人。

纪律组长

1、负责讲课时本组纪律。2、监督本组讲课中他组纪律。3、监督本组成员守纪情况。

卫生组长

1、监督本组卫生任务完成情况。2、分配打扫区域。3、随时检查本组教室卫生情况。4、教室值日时督查全班个人座位卫生和吃小零食情况。

任务组长

1、督促本组成员及时完成当天学习任务。2、汇总并及时汇报负责组的完成情况。

生活组长

1、负责本组组费管理。2、收缴班费、饭卡费、洗澡费。

学习组长

1、布置作业。2、分配本组“优帮差”。3、组织讲课。4、督促学习动力不足的学生认真学习。5、监督本组成员抄袭现象。6、批改本组作业，及时辅导（或指派他人辅导）作业中的错题

记录组长

1、记录每天小组各个成员的得失分情况。2、每天及时提醒总分落后学生。3、做好一周总评。（小组不足7人的该职位组长兼任）

三、赏罚分明，正确引导学生自我管理。

在平时的学生小组自主管理中，以小组为单位，依据小组学习生活自主管理的水平，采用积分的形式表现出来，评出优、劣。依据小组积分的高低设立相应的奖罚制度，用“奖”激励先进，引导人人争先；用“罚”训诫落后，避免不思进取！

“奖”要分短期奖励和长远奖励。例如短期奖励，可一周一奖；长远奖励，可一月一奖，一期一奖。至于奖什么，老师可根据学生喜好，班级的班费情况来定。

“罚”是十分棘手的问题，怎样罚？罚什么？牵扯很多敏感问题 ，需要任课老师小心拿捏，切勿急于求成，引起“群愤”，到那时收场尴尬，境况就不妙了!

作为班主任，要拿捏好奖罚尺度，积极调动学生参与班级自主管理的热情，并积极指导，找出更科学的自主管理的方法。

四、协助学生自己定组规，加强学生的自我管理

教学过程中发现学生乐于接受自己制定的纪律规定，而且十分详尽。所以，我们可以协助学生自己定组规，加强学生的自我管理。以下是我们班两个组制定的组规。

第1组组规

1.上课开小差，聊天者 -5 （可提醒）2.小组内部讨论问题时，不认真配合听讲者 -5（可提醒）3.当天任务未完成者 -54.抄袭作业者 -105.严重不听教导者 -106.测试分数未达标者 -107.值日不听卫生组长分配者 -58.写教案 +109.出卷子 +2010.各组长不能滥用职权，滥用职权者-1011.学习积极者 +10（小组成员评选）

第2组组规

1.一切指挥都听从组长的安排，不服从者扣5分！

2.如果不按时完成作业每次扣10分！

3.如果小组成员原因而造成班级积分被扣等情况，每人扣10分！

4.上课积极讲课者如果成功则按个人号奖分。

5.上课乱说话，乱吃东西，做小动作等扣5分！

6.小组内各成员如果做好人好事被学校表扬加5分。

7.如果小组打扫卫生被扣分，则扣5分！

8.小组成员如果有积极主动预习新课的加10分！

组训:

共同努力 一起进步 创造奇迹

永不避敌 相竟相争 和睦相处

共同营造出灿烂的成绩

考上理想的高中！

总之，班主任要充分相信学生，主动放权，积极协助学生学会自主管理，到那时你会发现学生得到了“解放”；老师从繁重的工作中得到了“解脱”，班级的纪律会更好，学习成绩会稳步提升。

四、管理能力自我评价？

管理能力的自我评价包括

熟练操作qc七大手法，能应用qc七大手法分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。

熟悉生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。

规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。

曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。

五、如何提升管理能力？

首先以身作则，率先垂范，勇于担当，带动下属积极有为。其次，要研究科学有效的激励考核机制，调动团队的主观能动性，创造优秀业绩。

六、团队管理能力自我评价？

我认为自己有良好的团队管理能力，能够与他人沟通有效地达成目标，并能够及时解决管理中存在的问题。此外，我也能够根据团队的情况分配任务，并能够及时监督和协调团队成员的工作，这使我具有良好的团队管理能力。

七、组织管理能力自我评价？

熟练操作qc七大手法，能应用qc七大手法分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。

熟悉生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。

规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。

曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。

八、管理能力自我评价描述？

较强因为我具备良好的组织规划能力和沟通协调能力，能够有效地分配资源，合理地安排工作时间并与团队成员进行高效的沟通，达成共同的目标。此外，我也具备一定的领导能力，能够带领团队完成任务并在工作中发挥自己的创造性思维和解决问题的能力。在过去的项目中，我也展现出了很好的管理能力，得到了同事和上级的肯定和赞扬。此外，我也在不断地提升自己的能力，在相关领域进行学习和实践，参加培训和技能提升课程，以保持与时俱进并适应不断变化的工作环境。

九、风险管理能力怎么提升？

提升风险管理能力需要从多个方面入手，首先需要建立完善的风险管理体系，包括风险识别、风险评估、风险控制、风险监测和应急响应等环节。

其次需要加强对风险管理知识的学习和掌握，不断提高对不同类型风险的认识和理解能力。

另外还需要注重团队协作和信息共享，以及不断总结和反思，不断完善和优化风险管理策略和措施，从而提高风险管理的效果和质量。

十、组织管理能力提升方法？

第一、提高自己的心理素质。一个善于组织的人，必须要充满信心，对任何事情都要有坚定的态度，特别是在被管理者犹豫不决，难以行动的时候，此时更要通过自己的态度，让他们你可以带领他们渡过难关。

第二、塑造个人形象。一个人的成功，往往有一定的群众基础。在日常的管理中，需要注意个人口碑的打造，多关注下属，向上级反应他们的情况。

第三、培养核心文化。在管理当中，可以举办相关的活动，让员工对企业文化有认同感，久而久之，便于管理和政策的执行。为什么有些人善于管理，懂得利用身边的人力资源？作为一个领导者，到底需要哪些组织管理能力，可以从以下几个方面着手。

第四、聆听他人意见。在于他人交往的过程中，注意不要打断他人的话语，要耐心的听清楚对方的话，然后仔细分析整理，复述一遍，让他们知道你在用心，可以获得信任。

第五、清晰表达观念。向他人传达自己的观念是，描述的时候需要具体，然后让对方简单复述一遍，避免过大偏差。如果内容较多，可以分点写下来。这样往往能够更好地完成任务。