如何提高计算能力？

一、如何提高计算能力？

1、培养口算能力，注重训练：培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。所以我坚持做到：天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较好的效果。

2、提倡算法多样化，提升计算技巧：提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种最优的计算方法，因材施教，发掘每个学生的数学潜能。

3、培养良好习惯，提升计算实效：要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。

二、小学计算能力如何提高？

有以下几种方法：

1.大量练习：小学段计算能力主要集中在1-2年级，可以按照每天200道计算题的总题量来进行练习，先从10以内开始，逐步进行到20，50，100以内；

2.分梯度练习：从最基础的加法运算开始，到加减混合运算，再到加括号的运算，逐级提高难度；

3.掌握计算技巧：基于大量练习的基础，训练取得一定成效之后，对于数字较大的计算，要有技巧的掌握巧算；

4.训练口算能力：初级为纸笔计算，中级即升级为快速口算，注意力要高度集中的情况下，反复进行训练，熟能生巧。

计算能力也不是一朝一夕就能养成，需要长时间的坚持训练，一定会有所成效。

三、如何提高数学计算能力？

加强口算训练是提高计算能力的基础 口算是笔算、估算、简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分;口算不仅需要正确,还需要速度、基本的口算要达到相当熟练的程度。只有口算能力增强了,才能加快笔算的速度,提高计算的正确率。所以,进行口算训练首先要教给学生口算的方法,要在理解算理的基础上进行口算。

二是在每天上课前安排几分钟的时间对学生进行口算练习,形式要活泼多样、方法简单易行,可采用听算、抢算等训练,训练由易到难,由少到多,在规定时间内完成一定数量的题目。

三是口算训练要有针对性,才能收到事半功倍的效果。 比如,在教学176×85等进位乘法时,应练习5×7+3、5×8+4等口算,使学生在计算中能正确地进位。

四是对一些常用的数据,在理解的基础上应记熟、记牢,

四、如何提高孩子计算能力？

整个小学的学习中很大一部分的内容都和运算与数相关，一年级100以内加减法、二年级乘除法、三年级小数分数的认识、四年级四则混合运算及运算定律的学习、五年级因数倍数质数合数等，所以客观的来讲，数概念与数运算的强弱一定程度的决定孩子数学成绩的好坏，抛去成绩不说，计算能力是学习数学的根基，让我们不得不重视！

计算能力的强弱考察两方面，第一精度，即准确率，第二速度，要的就是快！其实在培养计算准与快的过程中很自然的培养了孩子多项能力。

比如思考的耐力，一口气做100道计算题可不是人人都能做的事情，很多时候觉得脑细胞不够用了就是大脑缺氧耐力不足的体现，当然这个是需要练习的。

再比如思维的速度，我教的一个孩子5岁多，增加20道口算题达到7秒钟，这样的思维速度实在惊人，长期坚持下来，你会发现这孩子做什么，想什么都快，他有一个自己的思维惯性。

当然最重要的是计算能力强的孩子对数学有相当大的自信，而这种自信会带动孩子对数学足够的兴趣，更能给孩子带来挑战数学难题的勇气与不怕失败的气质，最重要的是学数学的信心，最重要的是学数学的信心，最重要的是学数学的信心！

多位数加减法快速计算秘籍

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对数的理解

我们知道，数字系统是以10进制为基础的，我们常常说的满10进1就是这个道理。在计算之前孩子数字的理解尤其重要，包括对数位的理解，对数字的感觉（传说中的数感）。

如143，它到底是什么意思？这里面的1、4、3分别代表着什么？1是1个100、4是4个10、3是3个1，143的意思就是一个100、四个10、三个1这个孩子心里要有数，家长要多问孩子这些数字的意思。

其次是数感的培养。孩子脑子里要对143是大概代表一个什么量级的数有感觉。我曾经问过一个孩子我说（）-12=6，这孩子张口就说6，这里面孩子可能疏忽加减号，另一方面体现的是孩子的对数的感觉，这时候我就会开玩笑说“你有6个鸡蛋，吃了12个还剩6个？见鬼了吧”。

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对加减的理解

当孩子理解了数的意义后，便要求孩子对加减的理解。数的意义与加减概念结合便能所向披靡。

以“34+55=？”举例。两个数加或减最终的结果无非是问你“来说一说，两个数合起来最后结果有几个10？有几个1？”明白了这个道理，你告诉人家就可以了嘛。34里面有3个10、1个4，55里面有5个10、一个5，结果是3个10加上5个10是8个10，4加上5等于9，所以结果就是89。

不要看我唠叨了这么多，孩子在开始进行口算的时候就应该按照这样的思维模式，就应该这样清晰把计算过程表达出来，说多了，方法内化自然就快了。

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魔鬼训练

下面和大家分享一下多位数加减法练习非常重要的三步，以加法为例（减法雷同）：

不进位加法训练，写完算完。

进一位加法训练，瞻前顾后，从后往前=从前往后，边说答案边算。

反复训练，无量无质。

不进位加法训练，这个孩子很在行，比如22+23、56+23。不涉及进位只要孩子有对数字的理解，这样的问题基本上可以张口就答。但这一步是一个重要的基础，也是让孩子体验成功的法宝，“看看你太厉害了，这么大的数字，你一下就算出来！”别吝惜你的表扬，孩子开心着呢。

进位加法练习，如26+27。让孩子边说边算：26里面有2个10和1个6，27里面有2个10和1个7，合起来一共有4个10，6加7等于13，所以最后5个10、1个3合起来是53。熟练了之后，一眼就能看出26+27等于40几，但是再看个位6+7=13，又多了一个10，所以最后的结果不是40几而是50几，50几呢？53！再快些，可以达到边看算式边算，前期可能慢些，后面会越算越快！

再如，345+246=？500多，再看，580多，再看，591！当然想到边看边算的速度，前提是对数的理解。我们习惯了从个位算起，可是你看，只要理解了数，理解加减，从后往前和从前往后又有什么区别呢？

最后一点，反复训练，无量无质，这是大家都懂得道理，我看很多的家长，真正能和孩子一起练习的最后孩子的能力都很强，但不幸的是一般的家长根本坚持不下来，每天5分钟都坚持不下来。

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关键原则

最后和大家分享几条在和孩子练习计算的几条原则：

第一、一定要及时给孩子反馈，及时鼓励和表扬，把每一次孩子练习的速度都记录下来，让孩子看到自己一点一点的进步，激发孩子内容的荣誉感。

第二、培养孩子把练习计算变成常规任务，天天练，达到不练不行的状态。

最后送大家一句话，每个优秀孩子的背后都有一个苦逼的家长，和孩子一起坚持，一起学习，以身作则，与各位共勉。

五、如何提高计算思维能力？

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。提高计算思维能力的方法有很多，以下是一些建议：

1. 学习编程：学习编程可以帮助你更好地理解计算机科学的基本概念和算法，从而提高你的计算思维能力。可以选择学习一门编程语言，如 Python、Java 或 C++等。

2. 解决问题：通过解决问题来提高计算思维能力。可以选择一些有趣的问题，如数学问题、算法问题或逻辑问题等，尝试用计算机科学的方法来解决它们。

3. 阅读相关书籍：阅读计算机科学相关的书籍可以帮助你更好地理解计算机科学的基本概念和算法，从而提高你的计算思维能力。可以选择一些经典的计算机科学书籍，如《算法导论》、《计算机程序设计艺术》等。

4. 参加竞赛：参加计算机科学相关的竞赛可以帮助你提高计算思维能力。可以选择一些著名的竞赛，如国际信息学奥林匹克竞赛、ACM 国际大学生程序设计竞赛等。

5. 加入社区：加入计算机科学相关的社区可以让你与其他计算机科学爱好者交流，分享经验和学习资源，从而提高你的计算思维能力。可以选择一些知名的社区，如 GitHub、Stack Overflow 等。

总之，提高计算思维能力需要不断学习和实践，可以通过学习编程、解决问题、阅读相关书籍、参加竞赛和加入社区等方式来实现。

六、如何提高学生的计算能力？

计算能力就是指数学上的归纳和转化的能力，就是把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们可以理解的数学式子的能力。

激发学生的计算兴趣，可以设置趣味小游戏，用游戏的方法提高学生对于计算的兴趣，让学生更加的自愿去接受学习计算力，主观能动性能够很大程度上影响到学生的计算。

提高学生的计算能力要加强学生计算技巧的运用，一个好的计算技巧能够很好的帮助学生加快算术的速度，平常多加食用计算技巧，熟能生巧，慢慢的计算能力就会提高。

七、计算能力怎么提高？

提高计算能力的方法如下：

1、要摒弃原来的“恶习”，建立起好的习惯。要重视计算、甚至是简单的计算，对于简单的题目，我们追求效率；对于复杂的题目，我们追求准确率。多动手，少动口。

2、要学会“计算程序”和注意过程中的简算，很多同学看到计算题目，上来就死算，直到“算死”为止。找到算式的特点，然后根据特点采取不同的措施。采取正确的方法之后，在运算过程中要注意适时运用简算方法。

3、注意计算策略。一般我们把计算分为口算、手算和估算。对于简单的题目，例如两个数间的简单运算，我们直接可以采取口算；对于稍微复杂的算式，我们要进行手算；对于以下要求精度不高的计算，我们可以运用估算，只要得出题目要求的结果为止，可以“不求甚解”。

4、”短平快“的方法恶补计算。时间证明通过短时间内做大量的计算题的方法可以使学生计算能力有较大幅度的提升。

5、最后、通过多记一些运算的规律和常用的算式提高我们的计算能力。把一些常用的算式记住，在计算中灵活运用。记住一些常用算式，在考试时我们可以直接拿结果来用，这要比重新计算节约更多宝贵的考试时间。

八、怎样提高计算能力？

提高计算能力可用以下方法：

1、多做多练，熟能生巧。

“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练。

在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习10个口算题。这样在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。

刚开始可以在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。

2、保质、保量的训练。

每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩。

孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。

家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。

对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。

九、提高计算能力方法？

1、培养口算能力，注重训练：培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。所以我坚持做到：天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练。如：听算训练、抢答、“开火车”等。这样，既训练学生听力，又使学生在较短时间内集中精力学习，同时也提高了学生的计算能力。但训练重在坚持不懈，持之以恒，只有这样才能达到较好的效果。

2、提倡算法多样化，提升计算技巧：提倡计算教学算法多样化，倡导和推荐一种最优的计算方法，因材施教，发掘每个学生的数学潜能。

3、培养良好习惯，提升计算实效：要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。

十、怎么提高计算能力？

1，多做多练，熟能生巧。

“冰冻三尺，非一日之寒”，计算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练。

2、保质、保量的训练。

每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。

3，训练形式多样化。

多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识。