适合十岁孩子的口才资料？

一、适合十岁孩子的口才资料？

1 《演讲与口才训练》

2 这本书系统地介绍了如何进行演讲和口才训练，包括如何准备主题、如何掌握演讲技巧、如何应对突发状况等方面。

3 除了这本书，还有《如何与人交往》和《人性的弱点》等经典书籍，它们都能够帮助提升口才和交际能力。

此外，多参加社交活动和演讲比赛也是提升口才和交际能力的良好途径。

故事讲述：鼓励孩子讲述自己喜欢的故事，可以是童话故事、自己的经历或者想象的故事。这有助于培养他们的表达能力和想象力。

模仿演讲：让孩子模仿一些著名人物或者演讲者的演讲，可以是历史人物、科学家、运动员等等。这样可以锻炼他们的语言表达和声音语调。

首先，让孩子多学一些词语，多学一些成语，多读一些书本，还有多讲一些故事，慢慢的一步一步的孩子每天都成长一点点，慢慢的口才就会越来越好。

二、怎样培养孩子的说话技巧，语句连贯

肉肉、饭饭等婴语，要直接和宝宝正确的交流，要多和宝宝说话，让宝宝经常听一些儿歌，这样宝宝会说话的时候就直接跨过了婴语期，并且会以惊人的速度表现出语句的连贯性。有时候父母都很惊奇孩子从哪里来的语句，那都是父母从宝宝出生的那一刻开始教育的成果。时父母要多给宝宝说话的机会，比如，经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等；要积极地回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要加以取笑，不要故意重复他的错误，而要给以正确的示范。

三、怎样点滴的培养孩子的语言能力

一、用规范的普通话，不用方言、儿语。

普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接，而方言则作用不大。所以在“呀呀”学语阶段，我就让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。并且从不用儿语，诸如“果果”、“灯灯”之类。一开始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。

二、用丰富的词汇，避免语言单调贫乏。

用词尽量丰富多样。譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。

三、多说重复词语，巩固强化记忆。

父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。此外，最好的办法是给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。

四、多做语言游戏，玩出语言趣味。

若要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。因此，可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。譬如，词语接龙，同义词、反义词抢说，组词组句，还有词语修饰，如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。还有句子伸缩，“伸”就是把一句短话说长，如“他走了”这一句，轮流说“他高高兴兴地走了”，“他背着书包高高兴兴地走了”，“今天他背着书包高高兴兴地走了”，“今天上午他背着书包高高兴兴地走了”……反过来训练，就是句子的“缩”。此外，还可玩组句游戏。由家长说出几个意思上毫无联系的字，两人比赛组成句子。如用“花，灯光，高兴”这三个字造句子，可以说：“小红在柔和的灯光下高兴地捧着一束鲜花。”“灯光下的小红头上戴着花在高兴地跳舞。”甚至可以打破常规来造句：“灯光下的花高兴地笑了。”等等。在他心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。

五、鼓励用语言描述，提高口头表达水平。

鼓励孩子自己讲故事、编故事。与他做故事接龙、续尾游戏。让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看喷泉，我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察识喷泉的形状、颜色、大小，喷射的方向、速度、水温及周围的景色，让他有条理地描述出来。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。

六、尽早向阅读过渡，提高书面写作水平。

汉语言的词汇是极丰富的，就拿一个词来说，就有多种近义词、同义词，还有等义词。要真正掌握、精通一门语言，最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读，俩人同时读，各人读一段，放手让他读。图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书，字多画少的书，无画的拼音书，无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。

总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，最终为入学后的语文学习打下牢固基础。