如何引导学生进行有效的课外阅读

一、如何引导学生进行有效的课外阅读

一、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 兴趣是入门的老师，只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能步入阅读的圣殿。兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋养其身心时，兴趣才真正建立起来。因此，语文教师要利用课外兴趣小组活动时间，耐心地引导学生阅读适合他们的读物，以优美的语言、精彩的情节、完美的人物深深地吸引学生，让其自主地有计划地开展阅读。另外，还适当布置一些家庭的课外阅读，让家长密切配合，帮助学生形成阅读的兴趣。兴趣一要浓厚，达到好读书的境界；二要广泛，达到多读书的境界，其多不仅是字数的多，更是体裁形式的多，无论童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧以及科普读物，都要广泛涉猎。 若要读有所得就必须养成良好的阅读习惯，否则虽多读却寡得。良好的习惯有以下几点：一是注意心理卫生和用眼卫生。用眼不宜过度并保持适当的距离；二是勤动笔，勤思考。备好一支铅笔，在写得好的地方划上记号，如能说出好在哪里，最好能在旁边加以评点；三是勤作笔记，写心得。对哪些用得好的词、优美的语句、精彩的片断作好摘录，最好能加以评述，读后能写心得或读后感，不求其多，但求切其要，长此以往，必将有所得。

二、如何帮助孩子培养良好的阅读习惯

1：问答阅读 

选书指导：与孩子学习同步的阅读书（即每篇文章的后面都有一些练习题的书），如《小学分类阅读金钥匙》、《阅读训练》等。 

阅读指导：要求孩子先看文章后面的练习题，并要孩子带着问题阅读。读完做文章后面的练习题；做练习时先不看答案，做完后自己对照答案想一想为什么应该这样回答；如果答错了，要自己总结原因，记录下来。从而做到眼到、手到、心到。

2：精细阅读 

选书指导：选同步的优秀作文选和与语文教材配套的自读课本。 

阅读指导：让孩子准备一个本子做以下内容的练习：题目、主要内容简介、拾贝（好词）、剪彩带（好句）、简评文章。 

孩子练习的过程，就是他仔细阅读并不断消化的过程。用这样的方法读一篇文章时，家长应帮助孩子根据文章的不同特点选写不同内容的简评。

3：广泛阅读 

选书指导：孩子自己在书店买书时当然是选自己喜欢看的，但家长要有意识地帮助孩子构建合理的知识结构，主动向孩子推荐一些好书，如历史故事、天文、地理、医学和科普作品等方面的书。 

阅读指导：广泛阅读不需要逐字逐句去认真品味，但可以藉此训练孩子良好的读书习惯。阅读前先看看序言、目录，对整本书做一个整体的了解；在阅读过程中遇到不认识的字和不懂的词，在不影响大意理解的前提下做上记号，继续阅读，读完自己当天所定的内容后再查字典学习。读的过程应勤动笔，划出自己感到新鲜的或认为写得好的语句；大脑里闪现出的对文章的评价(灵感)应随时记录在书上，这是最宝贵的智慧之花。 

除此以外，家长还应提醒孩子： 

▲ 要注意阅读的速度； 

▲ 要默读不要诵读： 

▲ 做到在同样时间内阅读的内容一天比一天多； 

▲ 读完后书面总结一下这次阅读的主要内容，或把主要内容讲述给家长。

4：复述阅读 

选书指导：可以从优秀作文选中选择写人写事的文章，也可以选一些优美的散文。 

阅读指导：刚开始时可根据孩子复述文章的能力来确定复述的标准，如让孩子先阅读全文，然后选取文章的重要部分(约300—400字)，读3至5次(边读边理解文章的内容)，看能复述出多少。只要能复述出80%就可以了。若达不到80%，可增加读的次数。 

允许孩子在复述过程中加字减字，但要保证句子通顺。

5：朗诵阅读 

选书指导：可选择孩子自己写的作文、儿童寓言故事、诗、散文等。 

阅读指导：以读准字音和感情充沛为好。可采取录音自我欣赏及与家人比赛的形式。 

家长应注意的是，在使用上述五种方法指导孩子阅读时，不要过于机械，以致抹杀孩子在阅读中得到的乐趣，而应适时地帮助孩子养成良好的阅读习惯。另外，欲速则不达，以上五种阅读方法不要让孩子同时进行，分阶段有侧重地训练孩子，收效会更大。

三、怎样才能提高阅读能力

要想提高阅读的能力就要培养你的阅读的能力吧!!!

培养阅读的能力,多看写书,可以培养你对文章的理解性!!!

在阅读时要认真的去分析问题的关键~~~~

在平时里也要多去注意身边的事物,这也对阅读有帮助的~`

四、关于读书有什么方法

1)泛读

泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。

(2)精读

要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法.

(3)通读

即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

(4)跳读

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。

(5)速读

这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采取扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(6)略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。

(7)再读

有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。

(8)写读

古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。

(9)序例读

读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。

(10)选读

就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。