小学中年级语文教学教师需要范读吗

小学中年级语文教学教师需要范读吗

《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富的情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。”“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中“朗读是最重要、最经常的训练。要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”小学语文饱含着作者强烈的情感，或直抒，或含蓄，或激昂，在教学中，教师应该注重朗读教学的策略，引导学生领会文本的内涵，感受文章的韵味，体会文中的情感和语言的敏锐性。同时，朗读对于锻炼学生口才，促进学生记忆，丰富和提高语言表达能力，培养形象思维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。

古人早有“书读百遍，其义自见”之说。朱自清先生在《朗诵与诗》一文中指出：“语言不能离开声调，诗文是为了读而存在的”，“只有朗读才能体会出每一词、每一语、每一句的义蕴， 同时吟味它们的节奏。”教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。”我国宋代大理学家朱熹就主张：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”可见朗读的重要性。

读书的过程是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。一篇好文章，不经过反复阅读，就很难掌握其中的含义。读得越熟悉，领会越深，作者在文中所体现的情感也能更好地被学生所理解，引起学生的共鸣。因此，语文课堂教学要以指导学生读书为核心，要把指导学生朗读作为课堂教学的主要手段。

关于S1英语？

S1英语在中国力推全实景教学、纯北美课堂授课形式，轻教重学的前沿教育理念，以“今天的S1学员，未来的世界公民”为目标，以培养孩子的发散思维、探索精神、创新勇气为出发点，真正做到学习能力和社会能力相结合，回归教育本真。S1原味英语拥有雄厚的资源实力和品牌支持。强大的外籍专家研发和教学团队创造性地推出了从学习兴趣入手、从学以致用出发、以语言是社会工具为根本的英语学习体系，介入多学科教育形式，开设绘画、手工、创意、演讲与口才、自然科学、舞台表现力、独立思维、批判逻辑等多样化英语课程，在最大化还原生活实景的学习环境下，有效提升英语的语言应用能力和思维能力，让每位英语习练者都取得了事半功倍的学习效果，受到广泛推崇。