一、口语交际一年级如果有人向你打听去你们学校怎么走?你如何告诉他?
一年级的口语交际问题如下，如果有人向你打听去你们学校怎么走，你如何告诉他，可以先问清楚，他是找学校干的嘛，然后告诉他是往这条方向左转还是右转多少米，到哪个地方再转，或者沿着这条道再走多少米就到了学校
如果有人向你打听去你们学校怎么走，那你就如实的说一下，要左拐右拐等等，你可以画一个图
在社交的第一年，老师今天会拜访你的家。你会怎么告诉你妈妈？首先，你应该告诉你妈妈，今天老师在百忙之中拜访了我的家，这是一次家访。至于口头交流，妈妈必须在家等老师。谢谢你，妈妈，谢谢你的帮助
去交际一年级，今天老师要到你家去家访，你会怎样告诉妈妈？首先你要跟妈妈说，今天老师在百忙之中到我家家访，而且是家访，关于口语交际的问题，所以妈妈必须在家等老师，谢谢妈妈，谢谢老师对我的帮助
去交际一年级，今天老师要到你家去家访，你会怎样告诉妈妈？首先你要跟妈妈说，今天老师在百忙之中到我家家访，而且是家访，关于口语交际的问题，所以妈妈必须在家等老师，谢谢妈妈，谢谢老师对我的帮助
二、一年级一分钟演讲稿自信自强
怎样写好演讲稿
一、了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等.否则,不看 对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的.
二、观点鲜明,感情真挚 演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度,能给人以可信性和可*感.演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲 的作用. 演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人、感染人,有鼓动性.因此,它要求在表达上注 意感情色彩,把说理和抒情结合起来.既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有 所喜;既有所憎,又有所爱.当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑, 就像泉水喷涌而出.
三、行文变化,富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律.
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在 听众心里激起波澜.换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要不是*声调的高低,而是内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应.
四、语言流畅,深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借 助语言这个交流思想的工具.因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大.要提高 演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫.
三、一年级每天一句话大全
1、那蜜蜂，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。
2、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。
3、天气渐渐热起来了，水渐渐升上来了。
4、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
5、小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球贴在屁股上。
6、这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
7、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
8、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。
扩展资料；
1、语理解是重点
句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
2、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让孩子能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。
步骤一：熟读这个句子。
步骤二：依次提问：①句子里有“谁？”②它在哪里？③它在干什么？
步骤三：进一步提示。
步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
四、小学一年级口语练习的句子有哪些?
小学一年级的同学最好以课本为主，把课本上的课文、练习中的对话都背熟，单词全部记牢就可以了。小学阶段重要的是培养英语兴趣。小学课本中的课文和练习编排都是以有趣为主，琅琅上口。所以，在小学阶段家长一定要多陪孩子背课文背单词并把它当成一种乐趣或者说游戏，如果孩子背 好了及时鼓励，这样孩子就会喜欢学乐意学。小学阶段学英语家长千万别急功近利，还是要加强兴趣和乐趣。
五、用1'和用1min表示1分钟都对吗？
是的 两种表示都对 但一般都用min