语文一年级上册口语交际《我说你做》教学设计

导语：教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。下面就由我为大家带来人教版语文一年级上册口语交际《我说你做》教学设计，欢迎大家阅读！

教学目标：

1、 这是一个游戏，你说我做。

2、 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的'能力。

3、 感知准确听话的重要性。

重点难点：

及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。

教学准备：

多媒体课件、图片。

一、 课前诵读

导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动

二、 课前辅助环节

创设情境，激趣导入。

同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。这样的游戏叫《我说你做》。

三、 学（初步感知）

课件动画演示：学生做游戏的情境。

四、研

1、 通过观看视频，学生试着叙述视频内容。

2、 通过看视频，师生共同拟定游戏规则。

3、 教师宣读游戏规则。

听得准，

记得牢，

说得清，

做得对。

三、展

1、 “我说你做”游戏真有意思，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？

2、 教师准备几个动作，分组传下去，看看哪个组做的动作又快又对。

3、 评出优胜小组。

四、练

1、 一位同学发出指令，其他学生做动作。

五、作业设计及反馈情况

一位同学发出指令，其他学生做动作。

板书设计：

我说你做

游戏规则

听得准，

记得牢，

说得清，

做得对。