一、六年级第四单元口语交际写一篇一千字的作文
珍惜资源》口语交际教学设计
――六年级上册第四单元
学习目标：
1 通过口语交际，进一步感受人类生存与周围环境的休戚相关，密不可割。明白珍惜资源与保护环境的重要性。
2 结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境。
3 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
课前准备：
教师：准备关于全球、我国目前资源，生态环境情况的资料和图片。
学生：收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
教具准备：图片、光碟、文字资料。
教学过程：
一 导入揭题：
1 欣赏歌曲《天堂》，观看画面，说说自己的感受。
2 学生说。
3 教师激情叙述：是啊！湛蓝的天空，清澈的河水，青山绿水，碧草蓝天，像天堂一样美，然而，随着社会的发展和人口的急剧增长，我们身边的环境正在发生着变化。请同学们看两幅图，说说感受。
4 课件出示图片：（1）土地干裂 （2）白色污染
5 学生说看完图片后的感受。
6 教师小结：刚才我们看到的情景，让我们深切的感受到我们资源的不足。我们的环境正在遭受严重的污染和破坏。通过本单元课文的学习，我们知道地球所拥有的自然资源也是有限的，我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。珍惜资源，保护环境，关爱家园刻不容缓。今天，我们就来说一说如何珍惜资源，保护环境。
设计意图：通过多媒体播放歌曲，展示画面，教师激情描述，渲染气氛。将学生引入与教学内容相适应的情境中，让课堂在情境中扩大，让学生满腔热情地投入到学习氛围中去。
二 明确本次口语交际的内容和要求
课件出示： 主题：珍惜资源
问题：你知道目前有哪些资源？
内容：（1）为什么要珍惜资源？
（2）谈谈怎样珍惜资源。
1 齐读以上内容，明确要求。
2 提问：同学们，你们知道目前有哪些资源吗？
课件出示：温馨提示
（1）说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范。
（2）听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问。
（3）听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后有什么感受。
设计意图：意在让学生明白本次口语交际的内容和要求，交流时应注意的地方。
三 开展交流讨论
（一）为什么要珍惜资源？
（1）学生准备，结合资料和课文谈。
（2）进行组内交流（各组分工交流）
第一组：水资源、大气资源
第二组：森林、煤炭、矿产资源
第三组：电力、石油、其它资源
（3）全班交流汇报
（4）听后评议
设计意图：此项内容多，涉及的知识面宽。课堂四十分钟时间很有限，采用分组交流，从个体到小组，再由小组到全班，逐层递进。
（5）展示相关图片和资料（教师读）
（6）你们有什么话要对人类说吗？（学生说）
设计意图：对于学生的讨论交流，不能只停留在表面的热热闹闹，而要着重引导学生去感受体会目前自然资源的有限，生态环境的日益恶化,破坏环境,浪费资源,给人类带来的威胁。
（二）我们应该怎样珍惜资源。
1 小组讨论交流
2 全班交流汇报
3 评议、补充
课件出示：（一）金点子
（1） 用笔尽量用可以换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费。
（2） 实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。
（3） 倡导消费者对商品重复性、耐用性消费,减少一次性消费。
（4） 建议家人或朋友购买汽车时,应购买低耗油、小排气量的汽车，或将染有汽车改装成燃气车。
（5） 建筑、装修用环保材料。汽车，电子产品相关材料绿色化，倡导绿色消费。设计意图：让学生知道怎样才算珍惜资源，珍惜资源要从自己做起，从家人做起，从身边的小事做起。
（二）教师补充资料：党的十六届五中全会《建议》明确提出：“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，为加快建设资源节约型、环境友好型社会；促进经济发展与人口、资源、环境相协调。
设计意图：让学生知道珍惜资源，保护生态环境，与经济、人口有着密切的关系。国家已把它作为基本国策。
四 拓展延伸 升华主题
1 展示读收集到的环保格言。
2 听环保歌曲。
设计意图：通过读收集的格言，在充分交流的基础上使学生从格言警句中受到教育，得到警示。达到教学的目的。
五 作业：
观察自己生活周围还有哪些浪费资源、污染环境的现象，提出自己的建议并向有关部门反映。
二、苏教版六年级下册第一单元口语交际，介绍家乡，写篇作文，要700字，快，即用
这里看看吧。
三、给个以“交流”为话题的一篇作文 700字的 急用
绿化心灵
为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友变得要反目成仇，拔刀相向？为什么越来越多地人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉，人心冷漠？人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子？
俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
只有去真心的交流，你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯酣畅的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢？人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个漩涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。
为什么现在楼越盖越高,网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天‘温室效应’愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。
当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时，当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没有加速？为了个人利益，国家利益群众利益损失了多少？
教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断的重演？为什么不可以敞开心扉，让真心去交流，去呼唤？为什么不可以抛开一已私利，为了一份责任去互相交流。
交流就像柔柔细雨滋润着大地，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，抚平了大地的创伤，滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界，必先绿化人的心灵。只要人们都能奉献一点爱心，用真心去和别人交流,多一点爱心，多一份温馨,整个世界就会变成爱的人间。
交流如------
交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无返顾地流入心灵交汇的江河。
交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。
古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。
当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？
依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。
所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？
这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与山川秀水为伴。“安能催眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣所在。与月邀相怀而后卧水而终的死去，更让人觉得李白对万物的依赖。
还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。
交流如水，缘古至今，奔流不息；
交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。
“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。
交流如斧，劈开的是两种世界。
交流如针，缝上的是不同人生。
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参考资料：在网上查的！