四年级下册语文第八单元口语交际怎么写

一、四年级下册语文第八单元口语交际怎么写

活动目标

1.通过调查、比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。

2.形成独立购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护能力。4、在口语交际过程中,锻炼自己的表达能力,形成“生活处处皆学问”的大语文观。

教学准备:

1.课前,自己亲自到商场去购一次物,留心观察物品的价格、商标等。

2.调查询问爸爸妈妈,购物应注意的事项。

3.课前进行调查比较,并作好记录。

按照要求写就是啦

二、如何在日常生活中培养学生的口语交际能力

亲，你好 

1.充分挖掘文本资源，使交际延伸到课外。本中有着丰富的课程资源，教师要充分挖掘其中的文本资源，使学生在日常生活中学会交际。

2.布置情境作业，拓展交际训练。孩子和父母一起分享读书的快乐，既加深了对课文内容的理解，又发展了他们的口语交际能力。   

3.抓住时机，进行课外讨论，课堂的40分钟毕竟有限，即使是一节口语交际课，教师也很难做到让每个学生都能有充分的时间尽情地交流。如果我们巧妙地留着一些问题，激发孩子们在课外讨论、

4.紧抓具体的生活情景开展口语交际训练，言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供各种语言的材料，从而促进言语的发展。

三、怎么提高自己的口语交际能力啊？

要敢于开口,与人交谈时要豁达。思维要敏捷，不仅要把懂的知识道理运于交际中，而且在交谈时还要不时地幽默、风趣。让听者听其不乏味。多读书且要标淮地发音出来,多读那些名人名句、训练口才的书籍。口语交际就只关于本身内因。我们把自己的口才训练好了，社交能力提高了，就会有助于我们成功。再送你一句：要想成功,就不能光说不做。祝你生活愉快

四、小学语文口语交际考察学生哪些能力

语言表达，语言组织，临场发挥等能力，是挺重要的，但这些能力也不是必要的