一、三年级语文97页口语交际怎么写？
1、出示幻灯片3：(情境动画1、2)，了解情境意思。
情境1：家里来了位小客人，她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说：“。”
情境2：一位小弟弟摔倒了，你扶他起来，谁知他妈妈产生了误会，认为是你推倒他的，说：“你这孩子，怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说：“。”
2、选择情境，小组合作，现场交流。
3、引导答话，回忆所学，评议交际。
4、深化交际，情境训练，角色体验。
实践中注意体态端庄大方，注意正确答话与面部表情。
二、三年级下册二单元口语交际怎么写？
1、明确交际内容：
这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
2、过程：
⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵汇报情况：
①环境受到哪些污染?
②为了改善环境，人们做了哪些工作?
⑶讨论：
我们能为保护家乡的环境做点什么?
人教版语文三年级下册课本第二单元口语交际【范例】
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好!
我今天的话题是：人人争当环保小卫士。
当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：
每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过5亿吨!
每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达200多万吨;
每年排放的垃圾和粪便，仅我国230个城市就有6520万吨。
不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢?它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。
所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起!我倡仪：
1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。
3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。
4、请拒绝吃野生动物。
5、请一年至少栽一棵树。
6、请一年至少做一次环保宣传活动
三、三年级下册语文园地三口语交际怎么写？
人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己
当你走进三年级二班，坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年9岁。
在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。
我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。
我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。
平时，我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓球……我有一个愿望——长大了当一名科学家，教出来的学生干什么得都有。这就是我，一个在平凡不过的小男孩。
四、小学三年级上册语文寒假作业上口语交际一，秋游怎么组织？
秋游我准备去美丽的田野，呼吸，呼吸大自然给予我们的新鲜空气，还可以到野外组织一次野炊，要带的东西有碗，筷子，水瓶和一些吃的东西。
秋游我的目的是看一看人们丰收后高兴的心情，看田野里有没有蝴蝶，有了可以扑捉几只回来当标本，如果有池塘，可以拿上自己动手做的鱼竿，钓鱼玩。五、三年级语文口语交际题做题技巧？
在教学过程中，也有很多老师将口语交际定位为“前作文”，为后面的习作做铺垫。在统编版教中，三年级作为学生习作的转折点，口语交际发挥着辅导作用。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”，大多应用与劝说式题中，通过劝说从而让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是否具有说服力语意表达能力。解答这类题的时候一定要围绕一个“理”字展开，使自己的劝说能够合情合理、易于他人接受。解题关键：委婉+情理。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话的时候要有礼貌，以一个“礼”字为核心。既要符合人物各自的身份，还要主要说话的时间和场合。解题关键是：时间+场合+身份。
3、换位思考法
换位思考法适合于双方观点争执的时候，一方可以从对方角度来考虑问题，在理解对方的前面下，再进行自我观点的陈述，最后在消除对方的误解或疑惑。解题关键：理解+委婉+诚恳。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在安慰式劝说题中，即安慰过程中对于让对方难过伤心的事情，不应如实肆意表达，而是就重避轻，是对方心情舒缓，得以安慰。解题关键：得体+委婉用词。
六、三年级下册语文第七单元口语交际内容怎么写？
1.
直劝法,就是在心理相容的前提下,直截了当地劝对方怎样 做或不要怎样做;
2.
婉劝法,讲个故事,打个比方,或用其他委婉方法间接地进 行劝说,如:换位思考、求同存异、对比选择等; 迂回法,就是先绕一个弯子,最后回到要说的话题上来
七、五年级语文书第一单元口语交际怎么写？
五年级语文书第一单元口语交际可以包括以下内容：1、介绍自己的基本信息，如名字、年龄、性别、发型颜色、身高体重等。2、表达自己的兴趣爱好，如看书、运动、收集小玩意等。3、与别人进行对话，表达自己的想法和看法，并能进行有效的沟通交流。4、表达感激和感谢之情，学会说出“谢谢”、“谢谢你的帮忙”、“多谢你的支持”等句子。5、表达同情和安慰，学会用“我很难过”、“你不要太难过”等句子去表达安慰。
八、三年级下册二单元口语交际怎么写？
1、三年级下册二单元口语交际写法
明确交际内容：
这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
2、过程：
⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵汇报情况：
①环境受到哪些污染?
②为了改善环境，人们做了哪些工作?
九、三年级口语交际命题理念？
关注学生日常生活和实际需求，强调交际能力的培养和实际运用的能力由于口语交际是实际生活中常见的场景和需求，只注重语法知识和听力理解不足以满足学生的需求，要强化学生的口语表达和交际技巧除了提供适合学生年龄和层次的教材和教学环境外，还可以通过多渠道、多方式的交际实践活动来帮助提高学生的口语能力这些活动可以包括排练语言表演、模拟生活场景交际、角色扮演交流等