一、小学语文口语交际题试卷分析题
回答如下：小学语文面试通常分为以下几个方面：
1.语言表达能力：包括口语表达、书写能力等，考察学生是否能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。
2.阅读理解能力：考察学生对文章的理解、分析和归纳能力，以及对语言表达的敏感度。
3.写作能力：考察学生的写作能力和文化素养，包括写作思路、语言表达、文化内涵等方面。
4.文化素养：考察学生对文化传统的了解和认识，包括古诗词、文言文、历史人物等方面。
5.个性特点：考察学生的性格、兴趣爱好、特长等方面，了解其个性特点和潜力。
二、小学语文口语交际题目和范文
1、从前有一个僧人，博学通文。一天，有一秀才嘲之曰：“秃驴的秃字如何写？”僧应声答曰：“把秀才的秀字，屁股略弯弯掉转就是。”
2、有厨子在家切肉，匿一快于怀中。妻见之，骂曰：“这是自家的肉，为何如此？”答曰：“啊，我忘了。”
3、新官赴任，问吏胥曰：“做官事体当如何？”吏曰：“一年要清，二年半清，三年便混。”官叹曰：“教我如何熬得到三年！”
4、父子扛酒一坛，因路滑打碎，其父大怒。其子伏地大饮，抬头向父曰：“难道你还要等菜吗？”
5、有个和尚偷偷地买来虾子煮了吃。他看见虾在锅里乱跳，于是连忙双手合十，低声对虾说：“阿弥陀佛，忍耐些忍耐些，一会儿熟了，就不痛了。”
6、古时候宴请宾客，门口有接待者，口齿十分伶俐。
第一位客人来了，他问：“先生怎么来的？”客人答道：“骑马来的。”接待者恭维道：“啊！威武得很！”
第二位客人来了，说：“坐轿来的。”接待者一脸尊敬的模样：“啊！堂皇得很！”
第三位客人来了，说：“乘船来的。”接待者立刻换了一副风雅的面孔：“啊！潇洒得很！”
轮到一位听了三次精彩寒暄的客人，他想难一难接待者，大声说道：“我爬来的。”不料接待者不假思索地答道：“啊！稳当得很！”
最后一个客人说：“我是滚来的。”接待者毫不犹豫，“啊！周到的很！”
7、一庸医开张第一天医死了别人的儿子，无奈将自己儿子赔与人家。第二天医死了别人的女儿便将自己女儿赔了。到了第三天，刚开门就慌慌张张地跑进内宅，对妻子说：“赶快收拾东西逃吧，有人看上你了。”
8、有个算命的，预言国王的宠妃很快就要死了。不久后，这妃子果然死了。国王心时怏怏不快，就想把这个算命的杀掉。国王派人把算命先生叫进宫时，对他说：“你如果真的能算命的话，算长自己的死期是哪一天？”算命先生马上回答：“陛下，我每天晚上都看天象，早算出来了：我要比您早死三天。”国王改变了主意，派人把他送出宫去。
9、某人犯了偷窃罪，被官府锁上枷销示众。有人问他：“犯了什么大罪？”他长叹道：“一个人倒起霉来，走路都撞板。昨天我偶然见到街上有条草绳，心想以后会有用，便随手拾起来。”问者道：“拾了一条草绳也判这么重？”只听犯人继续说：“哪知草绳那端，还绑着一条牛呐！
10、一和尚要用血斋蚊子。当蚊子很多时，和尚痛痒难忍，于是用手左右乱打。在旁的人问：”你要喂蚊子，怎么又动手打它们？“和尚说：”它们吃过了又吃，所以要打它们。“
三、小学语文口语交际题及答案
关于这个问题，语言能力和言语能力对小学语文口语交际教学具有非常重要的意义，具体表现如下：
1. 帮助学生更好地理解和运用语言。语言能力是指学生掌握语言的能力，包括听、说、读、写等方面。通过培养学生的语言能力，可以帮助他们更好地理解和运用语言，从而提高语文口语交际的能力。
2. 培养学生的交际能力。言语能力是指学生在交际中使用语言的能力，包括语音、语调、语气、语篇等方面。通过训练学生的言语能力，可以帮助他们更好地表达自己的意思，增强交际能力，提高口语交际技巧。
3. 提升学生的思维能力和创造性思维。在语文口语交际教学中，通过启发式教学、情境教学等方式，可以培养学生的思维能力和创造性思维，帮助他们更好地表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
4. 培养学生的文化素养。语文口语交际是一种文化交流方式，通过教学可以帮助学生了解和掌握不同的语言文化知识，增强文化素养，提高跨文化交际能力。
综上所述，语言能力和言语能力对小学语文口语交际教学具有非常重要的意义，可以帮助学生提高语言表达能力、交际能力、思维能力和文化素养。
四、小学语文口语交际题训练
大家都知道，由于人类对大自然的乱砍乱伐，已经导致了大自然无情的报复：雾霾、干旱、泥石流等灾情，不期而至。
这都是由于人类，随意破坏自然环境、工厂废烟，以及污染河流造成的影响。如果人们还没有加强保护环境的意识。那么，终有一天地球会毁在我们的手中！
五、小学语文口语交际题型分析
口语交际的技巧和方法：
第一，设置一定的交际情景，创设敢说的氛围，能够清楚表达，练习胆量。
第二，训练能说会道的能力，利用各种场合，寻找话题多说，勇于表达自己的观点和想法。
第三，学习一些优秀演讲的经验和做法，观看她们的视频，逐步提升自己的表达能力和技巧。
六、小学语文口语交际题宣传标语
小草嫩芽绿，大足要留情。
七、小学语文口语交际题型及答题技巧
一年级学生口语交际的优势是孩子小都喜欢说话，喜欢老师同学的赞美，首先要注意呵护他们的积极性，少批评多表扬，让每个孩子都能积极参与口语交际中。
其次是指导学生能说会说，能听会听。先明白口语交际的题目及要求，抓住重点组织语言在心里想好了再说给同学听。
听得同学要专心，听明白重点是什么，交际要有礼貌，有什么问题可以在同学说完后进行询问，与同学意见不统一的可以提建议！