【如何借助情感促进语文教学】借助一种事物表达对父母的情感

一、【如何借助情感促进语文教学】借助一种事物表达对父母的情感

[内容撞要]情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用。语文教师应抓住情感这一要素，使学生准确地理解课文的思想感情和写法，从而指导、促进语文教学。 [关键词]情感教育；语文教学

情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用，成功的语文教学离不开情感教育。只有激发学生的情感体验，才能准确地理解课文的思想感情和写法，才能美化情怀、完善人格。因此，语文教学必须重视情感教育，利用情感因素充分开展教学活动。

一、情感教育可以创设良好的教学环境

在教学中，情感丰富的教师往往能声情并茂、挥洒自如地以声激情，以声传情，巧设一个又一个情境，激活学生学习语文的兴趣，收到事半功倍的效果。如何让学生对教师产生喜爱之情，关键是教师对学生的态度和情感。教师丰富、纯洁而高尚的情感，可以感染学生。因此，教师在教学中首先要把握自己的情感，在课堂上迅速进入角色，通过声情并茂的语言及体态语，用自己的热情和对学生的关心，对知识的热爱，对教学的责任感，激起学生相应的情感体验。情感是学生乐学、爱学、勤学、巧学的内在动力，师生间恰当地进行情感交流，可以为教学的成功创设良好的环境。

二、运用正确的情感形成正确的教学观念

语文教师饱含情感地教学，学生兴致盎然地学习，才能准确地把握作者撰文时的情感，从而对作品思想性和艺术性的品味更加深刻、具体，大大增加学生学习语文的热情。

（一）教师要先于学生“有情”

在语文教学过程中，教师的情感对学生具有极大的感染力，能引发学生的情感。 因此，教师首先要给学生以亲切感、信任感，在课堂上时时给学生以微笑、期待和赞许，与学生进行直接的情感交流，尤其对差生要给予更多的关心。在教师情感的带动下，学生也会产生一种满意、喜爱的情感。其次，教师要时刻保持乐观向上的精神，能融入到课文的感情中来，绝不把个人不健康的情绪带进课堂，以免影响学生的情绪。只有这样，才能更好地实现情感教育，促进学生的全面发展。

（二）挖掘教材中的情感因素，引导学生“悟情”

语文教材具有很强的感染力，为学生展现了丰富多彩的情感世界。教师如果在教学中能充分利用情感因素，使学生在情感上与课文的情感产生共鸣，就会大大提高教学效果。教师在备课的过程中，首先要钻研教材，细心揣摩和体会作者在文字中流露出来的真情实感，感受课文的人情美、言辞美。没有这种情感的积聚也就不可能倾情，这就对语文教师的教研能力提出了更高的要求。教师要善于利用教材中的情感因素，采用朗读、体味、再现、体验、背景渲染等教学方法，激起学生内心的感情波澜，引发学生的情感，使之与作者产生共鸣，进而理解课文，发展学生的情感。

（三）提高教学语言表达能力，充分发挥“激情”

语文学科的特点是带有丰富的情感因素，然而怎样才能将这些情感更好地发挥出来呢？语言的交流也就是情感的交流，语文教师应该夯实自己的语言功底，通过生动、形象、幽默、富有情感的教学语言点燃学生心中的情感之火，将深奥的道理浅显化，抽象的概念形象化。在语文教学过程中，要讲究语言节奏的轻重缓急，语调的抑扬顿挫，语气的丰富变化，并配以适当的体态语，加深学生对课文情感的理解，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情相沟通。

三、激发学生学习的情感

在学习中，学生的积极情绪如果被调动起来，会形成“情感动力”，能起到推动知识的掌握和智力发展的作用。因此，在教学中激起学生学习的自觉性是激发学生情感的重要手段之一，让学生把语文课当成是一种自觉的欣赏、参与，以达到理想的学习效果。

总之，情感教育是对学生实施素质教育、加强道德情操教育的重要内容，教师只有把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生，注意挖掘教材本身所蕴含的美，才能激发学生美的情感。这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣，激发他们对知识的不断探求，从而获得较好的教学效果。

（责任编辑 付淑霞）

二、什么是语文？

说出谓语，写出谓文；语文是一种交际工具，用来人与人之间的感情的交流。

三、“生活处处有语文”这句话带给“我”的启示

生活处处有语文，这是无可非议的!学校、家中哪一处不用到语文。长辈、家庭成员之间的亲情沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语言的无形帮助；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，校园里新颖有趣的标语牌，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；企业公司的金字招牌，各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。这“小小”的世界上，语文无论在哪里，它都会悄然出现，就是你拿个“望眼镜”，远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手！

记得有一回，我无意中听到一则这样有趣的广告语：“胃，你好吗？”听后我便哈哈大笑起来说：“瞧瞧，电视中出现了一个错别字，‘喂’破天荒的写成‘胃’，今天我可总算见识到了大开眼界”。语音刚落，爸爸也捧腹大笑起来！我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致，没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢！爸爸说：“你的理解‘走歪’了，广告上并没有写错别字，它是一句隐含两意的有趣语言，可有新意了。没你想的那么劣质可笑，看来你还得多学学呀！”

爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大！

生活处处有语文！

生活处处有语文给我的启示

我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。

那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我讥顶罐雇忒概闺谁酣京记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？

我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。

语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。

当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？

语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。

[初中优秀作文]生活处处有语文

在生活中，到处有语文，比如在网上啦；生活中啊；学校里呀……都离不开语文,到哪里,哪里就有语文,不管是那里的地方话,还是标准的普通话。我就遇到过这样的一次经验。

那是春合日丽的一天，柳树开始发芽了，我想：以前我还小，讲话说不过妈妈，可是，现在我已经长大了，我的语言一定超过妈妈的水平了吧！我就说：“妈妈，你看哪，柳树吐出新叶啦。”我想这次一定是我赢了吧，我说的吐即说出了柳树发芽了,又写出了柳树的美。可是妈妈说：“是呀，柳树爆青了。”妈妈的“爆青”即写出了我的话，还写出了柳树的颜色。我心里想道。还有一次，我和爸爸妈妈在吃饭，不知是谁讲了一句话，说村里有个人非常懒惰，经常不做事情，除了在家看电视，就是睡觉，其余的事情都是他的母亲或他的妻子帮他做。我听了，忙插嘴道：“懒如猪。”我想上次输给你，这次总是我赢了吧。可是，妈妈却说：“他呀，不是懒如猪，而是懒得快成仙。”呀，我这次又输给了妈妈，真是没面子呀。妈妈满脸笑容，仿佛在说：“姜还是老的辣吧，跟我斗，再吃十年饭。”“呀，我又输了，真讨厌！”我一个人自言自语道。

语文到处都是，只要你善于发现问题，就能找到语文！！！