为什么跟爸爸从小没话说

一、为什么跟爸爸从小没话说

大部分的爸爸都是威严的，他一般不会像妈妈那样主动表现对你的爱，他的爱很隐蔽！但你主动跟他交流，他也不会对你不理不睬！

二、初二作文以《我读懂了——》问题600字

我懂得了母爱

花儿没有了雨露的滋润，就没有了往日的鲜艳;小草没有了大地的哺育，就没有了顽强的生命;游鱼没有了海洋，就没有了生存的空间;我没有了母亲，就失去了生命。是母亲含辛茹苦的把我养育成人，是母亲给了我人生道路上的第一次启蒙。

记得那一次，在学校里我发烧了，这时我还在上课，老师让我打电话给妈妈，我不想回家，不想让妈妈担心，可是最终还是在无可奈何之下，回了家。妈妈听到我低声下气的声音后，马不停蹄的赶了回来。把我接走时，就带我去了一家邻近的医院，医生说要打屁股针，这时的我紧张了起来，手直打哆嗦，额头上直冒汗，因为我最怕打屁股针了，要说打手上的还行。我扑在妈妈的怀里，疼得哭了起来，只好忍着疼痛，终于好了，妈妈心中的那一块沉甸甸的石头也放了下来，我也安静下来。

一到家，妈妈把被子铺平，让我躺在里面睡觉。妈妈在给我端水，还用她那有茧的手摸了摸水的温度，这都是她给我精心弄好的。我躺在被窝里哭了，默默的哭了，妈妈为了我整天劳累奔波，晚上又要给我做饭、洗衣服，每天起早贪黑的干活。对于妈妈的付出，我只能用好的成绩来报答她。经过妈妈无微不至的关心，我的病渐渐好了起来。妈妈，在她那苍白无力的脸上，只有一丝微笑。我想她那苍白的脸上，都是因为照顾我才这样的。

母亲是风雨中的一把伞，是寒冷时披在身上的大衣;是远归时递在手上的一杯热茶，是伤心时一句贴心的话，是劳累旅途的驿站，给漂泊的心灵一个气息的

三、我讨厌我爸，我爸他有外遇，他天天都叫我，我不想理他！

孩子，你17岁了，应该说对人生的事能有一个基本的理解和判断了。比如你对你的爸爸有外遇很反感，说明你已经长大了。但是，人的一生，有很多东西是说不清的。有时连当事者自己也不能真正明白。你爸爸有了外遇，是他的不对，但不能简单的说就一定是他自己的责任。有这样一句话，道不同不相为谋，两个人生活在一起了，但他们各自的生活志趣、爱好、人生目标、文化层次并不会马上统一起来，分歧和争吵是每对夫妻之间都常有的事，只不过，有的能够快速平息，有的会愈演愈烈。这要看当事人的心态、素养和个性了。

我当然不了解你的父母的情况，不敢妄加猜测和评论，但有个事实已经出现了，他们之间的感情出现了问题。在这个时候，我建议你在中间，要学会倾听，去耐心的倾听他们各自对这一件事的看法，想法，想办法去理解他们各自合理的心理需要，帮着他们去分析各自的不正确的或过分的地方，使他们能够重新去理解对方，善待对方。如果你能做好这件事，他们的合好还是有希望的。

回过头来说，如果你没有这方面的能力，或是他们之间的分歧已经到了不可挽回的地步，就由着他们去吧。他们都是爱你的，这也是事实。你完全没有必要因为你爸爸有了外遇就不再认他，但你可以用合适的方式表达你对他的错误行为的不满和对妈妈的同情。

四、作文题记的格式是什么?

题记的形式

1、注释式

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子

此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。

感悟高中

那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。 ——题记

作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

2、点题式

题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。

追 逐

我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。 ——题记

闲话山水题

山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。 ——题记

3、揭示主旨： 题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

化 蝶

优等的心，不必华丽，但必须坚固 ——题记

抹去心中的界限

表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。 ——题记

题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

4、映衬式

利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

母亲的手

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

——题记

以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

父亲的脊梁

一根传承了几个世纪的扁担，在肩头，你用裸露的皮肉担起了岁月 ——题记

引诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的敬仰赞美之情。

5、悬念式 ： 以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。

思 索

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

扩展资料：

题记的作用及写法

写作文巧妙地拟写题记，竖起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

1、题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境。

2、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。

3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。