一、想要与胎儿建立起情感交流，应该怎么做呢？
想要和胎儿建立起情感交流，应该怎么做呢 胎教不只是妈妈的事，爸爸能参与其中能起到更好的效果噢。
两个人对宝宝聊聊天，说说平时发生的有趣的事，把宝宝当做他/她是一个可以和你们交流的人，分享你们的情感，可以让宝宝感受到父母之间温馨的情感，这样可以培养宝宝有爱的方面。
只是要记得，前面那些没做没关系，做妈妈的一定要保持好愉快的心情，不要抑郁不要哭，更不要和另一半吵架，会从娘胎，就让宝宝觉得家庭的不和谐，从而不利于宝宝心理健康。
希望你能拥有一个健康可爱的宝宝，祝福你！只因为，我也想要一个温馨和睦的家庭，这是每个孩子内心的渴望。
我觉得还要要多和宝宝接触，不接触怎么会产生感情呢？没有关系，以后多接触，多交流，会转变得多和宝宝接触・
我觉得要尽量传递快乐和爱心给宝宝，让宝宝感觉到妈妈对他的爱和重视.我的做法是每天回到家，看见宝宝的第一件事就是笑呵呵地和他来个大拥抱，在他的面前保持愉快的笑容，不要把上班的那些不愉快带回家来.还有就是尽量和他多接触、多陪他，
比如说给他洗澡，给他讲故事，要绘声绘色地讲，有动作、有表演，让宝宝参与到故事中来.还有尽量每天陪着宝宝入睡，等宝宝睡着后自己再干别的活.这样可能会很累，但是会有助于宝宝形成乐观性格，对他快乐健康地成长很有帮助.
小宝宝的情感一般都会比较依赖于经常在她身边陪伴 出现的人 也就是带她的人如果妈妈不经常带宝宝 宝宝会有陌生感的 妈妈最好多抽时间陪伴宝宝 或者多和她做一些亲子互动间的游戏 多和宝宝一起玩
可以经常和胎儿进行交流，然后偶尔抚摸他，经常对着他说一些话，这样就可以让你和胎儿之间的感情变得非常亲密。
可以平时多和胎儿进行沟通交流，而且怀孕的时候可以多给孩子听一些钢琴曲或者多听一些音乐，也可以让自己的父亲多和孩子交流。
可以进行胎教，抚摸胎教，语言胎教等等，一定要跟孩子多交流，多沟通等等，培养亲子关系。
首先一定要多沟通多交流，而且一定要多运动。
二、6月龄宝宝社交和情感发育是怎样的？
引言：其实宝宝生长到一定的阶段，它就会有属于自己的社交方式和自己的情感发育，所以妈妈要注意观察，这个时候跟宝宝进行很好的交流沟通，会让宝宝的情商得到发展。所以你知道6个月龄的宝宝社交和情感发育是怎么样的吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。
一、6个月龄宝宝社交与情感的发育
其实这个阶段的宝宝是有自己的交流方式和情感发展方式，对一些比较熟悉的面孔和熟悉的声音感觉都有自己的认识，对爸爸妈妈以及身边的亲人都有了解，喜欢和这些人在一起玩。他比较喜欢父母陪着他玩儿，而且宝爸宝妈要多多抽出一些时间来陪孩子玩耍，一起游戏，这个能增加父子母子之间的感情。当宝宝这个时候陪他玩耍，他会笑，他会发出笑声，而且他也会通过一些物体或者是镜子看到镜子里面的字迹有一系列的反应，这是他情感的发育特征。而且当在生活中宝宝听到一些奇怪的声音，他也会发出一些声音来回应，会说一些简单的字和词，喜欢与父母进行交流，从而爱笑爱动和开心。
二、注重培养宝宝的情感
当发现宝宝有一些情感上的交流就要加强培养，因为这个时候孩子比较活泼，好动是性格养成的最好时机，希望自己的孩子变得聪明伶俐并且比较活泼，就需要父母进行很好的培养和注重。当宝宝喜欢看周围的环境的时候，也会将一些物品右手拿起来往嘴里塞。所以对一切事物都比较有着好奇的感觉，会做一些简单的动作和发出简单的语言，这个时候父母跟他多交流就会让他变得更加开心聪明。所以对孩子这些动作和情绪都要做到一个仔细观察，进行正确的培养，让孩子变得更加聪明。
是非常完善的，可以促进宝宝的模仿能力，也可以和大人一起做游戏，还会模仿大人说话，6个月的宝宝各方面的发育，基本有了感知能力。
6月龄宝宝社交和情感的发育是不完善的，大多数情况下只会通过哭闹的方式来表现自己的情感和社交。
喜欢和别人玩耍，开始辨别面孔，有了基本的认知，想要和父母进行互动，有时候能够简单的表达自己的情绪。
三、幼儿的社会性发展主要指他们在自我意识、情感、个性、社会交往、道德等5个方面所表现出来的特征。
（1）自我意识是人对自己看法的总和，它是主体“我”对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识主要包括自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节等。幼儿在2岁之前“人我不分”，2．5至3岁有了初步的自我意识，以后随着年龄的增长，自我意识逐渐发展与完善起来。他们的自我评价从依从、表面、情绪化的，发展到独立、客观、全面的自我评价。
（2）情感是人对客观事物与自身需要之间关系的反映，其具体形式和直接体验是情绪，情绪有积极和消极之分。如高兴、愉快属积极情绪；害怕、愤怒、嫉妒等属于消极情绪。当客观事物满足了人的自身需睡要时，可产生积极的情绪体验；当客观事物不能满足人的自身需要时，可产生消极的情绪体验。
幼儿最初的情绪是广泛的兴奋，以后逐渐分化出痛苦、快乐、恐惧、厌恶、愤怒、高兴、喜爱、嫉妒、欢乐等。母婴依恋是幼儿情绪健康发展的必要前提。
（3）个性是一个人稳定的行为特点和心理倾向性的整合，是一个人总的精神面貌的反映。我们在这里简要介绍艾里克森的人格发展理论。
艾里克森(E．H．Erikson)是美国的心理学家。他认为人格的发，展贯穿于人的一生。但在每个年龄阶段又有各自的特点，有本年龄阶段所要解决的核心问题。如果这个核心问题解决好了，既能使人顺利成长，又有利于他进入下一个发展阶段。艾里克森把人的一生划分成8个阶段。这8个阶段分别是：婴儿期、幼儿期、学龄儿童期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期。根据艾里克森的理论，幼儿的个性发展取决于他与周围人相互作用时，对他所处阶段核心问题的解决程度。如果该问题解决得好，则形成积极的个性。相反，如果该问题解决得不好，则形成消极的个性。
（4）社会交往是人与人为交流认识或情感而相互作用的过程。幼儿最初的交往可追溯到2～3个月的婴儿时期。此时的婴儿用哭、笑、口部的动作、眼神和成人进行交往。交往对象主要是他的照料者、保护者――母亲。有研究表明，母婴交往的质量和数量将直接影响他以后的交往行为，甚至影响他智力、社会性发展。孩子从母亲那里学习交往的方式和交往技能等。
（5）道德品质是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行为时表现出来的一些经常的稳固的特征，他是人社会化的核心，是社会道德在个体身上的反映。在幼儿道德发展的研究方面，皮亚杰和克尔伯格是最有名的两个人。皮亚杰和科尔伯格的研究认为：幼儿道德发展水平有明显的阶段性。教师应根据幼儿道德发展的阶段特征实施相应的教育。