如何做好备课，说课，上课，议课，反思五环节教研活动？

一、如何做好备课，说课，上课，议课，反思五环节教研活动？

一、关于备课

1、“备教材”。确定教学目的、任务和要求，突出重点、抓住关键，要考虑到学生的实际。

2、 “备学生”。要重视了解学生，使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。

3、“备教法”。所选用的教法要更好地体现教育原则，充分调动学生的积极性和主动性。

4、 “备练习”。要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习。

5、“备作业”。作业的布置要适度且精准，针对不同学生的不同水平布置不同的作业。

二、关于说课：

1、说教材。要说教材的地位、教学目标、教学重难点。

2、说教法。要说上课时采取怎样的方式给学生进行讲解，如参与式，讨论式，谈话对话等。

3、说学法。要说指导学生如何学习这节课的内容。

4、说教学。是最重要的，要说教学的基本环节，怎样处理知识点，运用的教学方法等。

5、说板书。要说怎样设计板书以及这样设计的原因。

三、关于上课：

1、摆正心态，自然和谐的生成，不违背规律，不拔苗助长。 

2、认真钻研教材，以生成的动态为导向，提高预设的可变性，不死搬硬套，多设想几套教学方案，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。 

3、设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。 

4、根据学生的接受情况随时调整教学内容，教学环节，教学流程，不要照本宣科。

四、关于评课：

1、从教学目标上评。教学目标是否体现“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度

2、从处理教材上评。要看教师知识教授的准确科学，注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3、从教学程序上评。看教学思路设计、课堂结构安排是否合理

4、从教学方法和手段上评。看是不是量体裁衣、教学方法是否多样化、是否体现教学方法的改革与创新等。 

5、从教师教学基本功上评。要看板书、看教态、看语言、看操作是否得当。 

6、从教学效果上评。教学效率、学生气氛、因材施教等方面体现是否合理。

五、关于反思：

1、教学内容方面。所确定教学目标的适用性，对现目标所采取的教学策略做出判断。

2、教学过程方面。教学是怎样进行的，是否达到预期的教学效果。

3、教学策略方面。检验新思想、新策略、新方案是否更有效。

二、说课备课写些什么？

说课和备课都是教师进行教学设计和准备的重要环节。以下是说课和备课中需要包含的一些重要内容：

在说课中，需要包含以下内容：

教学内容和目标：介绍所教授的主题和目标，明确教学目标和重难点。

教学策略和手段：介绍所采用的教学策略和手段，包括教学方法、教学工具、教学材料等。

教学过程和步骤：详细介绍教学过程和步骤，包括导入、新课呈现、学生活动、教师讲解等。

教学效果评价：介绍如何评价教学效果，包括作业、考试、小组讨论等。

在备课中，需要包含以下内容：

教学内容和目标：明确所教授的主题和目标，确定教学目标和重难点。

教学策略和手段：确定所采用的教学策略和手段，包括教学方法、教学工具、教学材料等。

教学过程和步骤：设计教学过程和步骤，包括导入、新课呈现、学生活动、教师讲解等。

教学评价：设计教学评价，包括作业、考试、小组讨论等。

教学资源和工具：确定所需的教学资源和工具，包括课件、教具、多媒体资源等。

说课和备课的目的都是为了更好地进行教学设计和准备，保证教学质量和效果。

三、评价说课的优缺点？

优点：让听课老师能更清楚的了解上课人的思路，知道他是如何备课的，是否用了心。也能让上课的人在说课的过程中反思自己的教学，从而提升自身。

缺点：说课流于形式，很多说课只是为了说课，并没有真正去思考为什么说课，怎么样说课，其次说课说的只是课，没有就自己的教学情况，教学反思进行说课。