什么是个体对人际关系的知觉是人际关系交往的前提保证？

一、什么是个体对人际关系的知觉是人际关系交往的前提保证？

人际交往的心理因素包括认知、动机、情感、态度与行为等。认知是个体对人际关系的知觉状态，是人际关系的前提。人与人的交往首先是感知、识别、理解开始的，彼此之间不相识、不相知，就不可能建立人际关系。认知包括个体对自己与他人、他人与自己关系的了解与把握，它使个体能够在交往中更好地、有针对性的调节与他人的关系。动机在人际关系中有着引发、指向和强化功能。

人与人的交往总是缘于某种需要，愿望与诱因。情感是人际关系的重要调节因素，人们在交往过程中，总是伴随着一定的情感体验，如满意与不满意、喜爱与厌恶等，人们正是根据自身情感体验不断调整人际关系。情感直接关涉着交往双方在情感需要方面的满足程度，即心理距离。

可以说，情感是人际关系中最重要的部分，它往往被当作判断人际关系状态的决定性指标。态度是人际交往的重要变量，每时每刻都在表现某种态度，态度直接影响着人际关系的建立、形成与发展，例如态度与偏见、歧视的相关直接影响着人们的人际交往。

二、影响大学生人际交往的因素有哪些？

影响大学生人际关系的因素：增进人际吸引的积极因素

(1)邻近性因素，指人与人在时间、空间上的临近性。比如大学生有时举办“同乡会”，它为同乡之间交往提供了一个可行的平台，使人们可以在交往过程中相互认识、相互磨合，从而形成一定的人际关系。

(2)相似性因素，又称为类似性因素。俗话说：“物以类聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，说的就是这个道理。现实生活中，大学生总是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。因为有共同的语言。有相同或相似的情绪体验，使彼此的思想、感情和行为得到互动相强化，从而产生了共鸣，导致相互吸引。

(3)补偿性因素，又称为需要的互补。大学生正处于青年的初期，需要一个人能够倾听自己的心声。这是大学建立人际关系所追求的目标。因此说，需要上的互补是将人际交往联系在一起的最强有力的纽带。需要的互补是多方面的，包括人与人之间在个性特征上的互补和互嵌。这种由于需要上的互补而产生的人际吸引是现实社会中最普遍、最基本的模式。

(4)仪表的魅力。尽管不同时代、不同民族、不同文化传统下的人对美的认识不同，但置身于美的环境总会令人赏心悦目，感到愉快。因此，人的仪表魅力也是增进人际吸引的因素之一。

(5)个性品质或人格特征。人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，影响人际关系的建立与发展。有些个性品质容易导致人际吸引，诸如：助人为乐、坦诚无私等行为倾向，就有利于良好的人际关系的建立、维系和发展。

(6)情景因素。它是指社会环境、自我环境、心理环境三方面。大学生大多都是第一次远离家乡。往往在互帮互助中得到认同，这就形成了人际吸引。

上述增进人际吸引的积极因素，往往是几种因素共同发生作用。因此，协调好各个因素的作用，可以形成良好的人际关系。

影响大学生人际关系的因素：阻碍人际吸引的不利因素

(1)信息沟通阻碍。 能否顺畅地进行人际交往，关键在于能否通畅的进行信息沟通。大学生从不同社区而来，这就自觉不自觉的带上方言。可能在一定时间段里无法顺利畅通的沟通，过一段时间就适应了。

(2)情感冲突。情感是人积极活动的心理动力源泉。排斥性情感使人与人之间互无交往的愿望，因而也就谈不上彼此的吸引和良好关系的建立。已经建立良好关系的双方，倘若在以后的交往中产生情感的冲突，也会给双方的关系罩上阴影。因此，“伤树莫伤根，伤人莫伤心”，一定要注意人的感情因素，使之成为增进人际关系的积极因素.

(3)需要的不满足。 如前所述，寻求需要的满足是人的行为动机，也是人进行交往、建立人际关系所追求的目标。因此，“需求饥饿”是阻碍人际吸引和良好关系建立的重要因素。

(4)利益冲突。根本利益上的不一致，甚至根本利益上的冲突也是阻碍大学生人际交往的不利因素之一。

(5)态度和价值观念相悖。态度是一种直观的心理状态。它会直接反映到人际交往行为中。态度和价值观念的不一致，使交往双方对彼此的思想、情感和行为方式有不同的理解，从而影响大学生人际交往关系，成为阻碍大学生人际吸引的因素。

(6)个性品质或人格特征。人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，影响人际关系的建立与发展。有些个性品质则容易障碍人际吸引，诸如：道德败坏、自私自利、虚伪狡诈等行为倾向，则不利于人际关系的建立和融洽。

我们从上述两方面了解影响人际关系的诸要素，可以使我们更好地去考察周围的人际关系，了解其性质和变化情况，有意识、有目的地加强自身修养，提高对人际关系的认知和协调处理的能力。

三、为什么青少年要高度重视情感体验的培养？

青少年要高度重视情感体验培养的原因如下1：

情感认知和表达能力 。通过培养丰富的情感，青少年可以更好地认识和理解自己的情感状态，学会识别自己的情绪，从而更好地表达和处理情感，有助于情绪的调节和情感的健康发展。

道德品质发展 。培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

四、收藏自我情感更有利于人际交往，比较著名的实例？

收藏自己的情感，是对别人的一种负责。情感表露的太明显不是所有人都能接受的，会引起别人的不适，造成不好的影响。低调做人高调做事，并不是所有人会跟你的家人一样支持你。

五、简述情绪和情感对学前儿童的发展具有重要的价值？

健康的情绪.即良好的情绪状态。良好的情绪状态，首先是情绪上的成 熟，指一个人的情绪的发展、反映水平和自我控制的能力与其年龄和社会对比 的要求相适应，并为社会所接受。

积极的情绪对人的生活具有积极的能动作 用。

积极的情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。

人们通过 对事物的分析反映与外部世界产生联系，正确积极的情绪和情感有助于改善人 的生存和生活条件，形成良好的社会适应能力。

积极的情绪、情感有助于对积极进取的内驭力提供有效的鼓励信号。

以鼓 励主体为实现积极目标而采取健康积极的行动。

积极的情绪、情感有助于有机体个人生活状态的调节。

情绪、情感是心理 活动的组织者，对活动起着协调和促进作用，积极情绪状态下的人容易注意到 事物美好的一面，对于生活压力及成就都能够以适当的情绪状态应对，形成较 为平和的心境，有效提高生活质最。 综上所述，个人成长必须要保持良好乐观的情绪体验，积极寻找快乐体 验，培养自身幽默感，增加愉快的生活体验，并学会有效宜泄情绪的手 段。

六、收藏情感更有利于人际交往的刁钻例子？

第一,表露个人情感更利于增进人与人间的了解,从而拓宽人际交往圈。马斯洛需求层次理论告诉我们,与知根知底的人交往能满足人的安全需求。人们往往会选择与自己更了解的人交往。表露个人真实情感更能够将自己的人格特质全面地呈现在大众面前。

无论是乐观向上,活泼开朗还是严肃内敛,心思细腻,茫茫世间总有适合你的人,将自己情感表露,给他人提供了解自己的机会,有利于更多人来到你身边与你结识甚至深交。同样道理,当你遇见想要结交的人时,你也必须主动走到他身边,真诚表达你对他的欣赏之情。就像小伙子遇见漂亮姑娘想要认识,总还是要接近那姑娘打个招呼,传达出想要进一步交流的情感和意愿。显然,相较收藏,表露个人情感使我们与陌生人之间彼此增进了解,更利于寻到志同道合的伙伴,拓宽人际交往的广度。

第二,表露个人情感更利于形成深层的、稳定的人际关系,增进人际交往的深度。

社会心理学理论说明,形成深层的、长期稳定的人际关系需要人与人之间相互信任,平等互利。相处中最重要在于真诚。人际交往双方坦承情感,增进了解程度更能培养出彼此间的信任。比起喜怒不形于色让人难以看穿的高人,自然是一个知根知底的朋友更值得我们信任。而平等互利的人际关系,需要双方彼此信任心无芥蒂地分享。

我把快乐交给你所以你的快乐我也有权享受,我把痛苦交给你的痛苦我也有责承担,只有平等互利相处才能满足马斯洛所说人类与生俱来的归属与爱的需求。满足了这样需求的人际交往才能算是深层而良好的人际关系。