数字媒体专业一般都会学到哪些内容？毕业后能从事什么行业？

一、数字媒体专业一般都会学到哪些内容？毕业后能从事什么行业？

培养层次：研究生，本科生

专业培养目标：本专业培养的学生在科研、大专院校等单位从事计算机动画、计算机图形学、数字媒体、信息可视

化、图像处理等领域的理论研究和应用研发工作；在软件公司和其它可视媒体制作单位从事媒体软件的设计和开发工

作；在国家机关、医院、电视台、电影厂、广告公司等单位从事节目创作及编辑、数字媒体产品的制作及相关工作。

学生毕业后就业面广、发展前景广阔。

专业培养要求：培养的学生1)具备深厚的数字媒体技术的基础理论知识和熟练的专门技术技能；2) 受到计算机基本

操作技能、专业课程设计、科学研究与系统设计方法的基本训练，掌握数字媒体核心技术，具有新媒体软件的研发和

创作能力；3)具有面向网络的、数字媒体产品制作的综合知识和技能；4)具有更新知识、终生学习的理念和较强的自

主创新能力；5)具有高度的社会责任心和协作精神。

主干学科：计算机科学与技术，数字媒体技术

主要课程：程序设计基础、数据结构、计算机网络、计算机组成与结构、数字媒体导论、计算机图形学、数字图像处

理、网络游戏设计技术、视频特技与非线性编辑、计算机辅助几何设计、动画设计与制作等。

教学特色：实施“双语教学”和“案例教学”模式，所有专业课程围绕提高学生的综合素质和实践能力这一目标，结

合日益普及的数字家庭、数字娱乐、虚拟现实等新一代主流数字媒体技术，开展教学，使学生不仅具有坚实的理论基

础，并且有很高的数字媒体技术应用能力和研发能力；与此同时，实施开放式教学、订单式培养，为广大学生提供更

多的实践机会、广开就业渠道。

二、我是汉语言文学专业的专科生，自考本专业的本科需加考古代汉语中国现代文学作品选中国古代文学作品选吗？

需加考古代汉语、中国现代文学作品选、中国古代文学作品选。

三、TTT培训都培训什么内容?

目标:

1. 学员能够识别和分析培训需求;

2. 设计教案和编写教材,运用教学技巧与设计活动、案例,以增加学习的成效;

3. 提高授课技巧:表达、卷问、回答、讨论活动带领等教学方式要领;

4. 由实际演练中得到随学即用的效果;

5. 有效评估培训效果。

大纲:

1. 企业培训师之道

2. 培训师的技能素养

3. TTT课程设计指南

4. 培训师专业教学方法

5. 现场教学的掌控

6. 课堂精彩四元素的运用

二、企业培训师之道(企业培训师的角色定位及心理辅导)

1.现代培训的“三一律”

2.企业培训师的四项职业使命

3.企业培训师的职业素质模型

4.演练:1分钟Mini课程@

三、培训师的技能素养

1.克服怯场的5项策略

2.课程导入的5种手法

3.课程收结5项手法

4.演练: 1分钟导入

5.课堂必修的4项风范

6.专业培训的12种手势

7.演练: 综合演示分组赛

四、课程设计指南

1.培训师的三个层级

2.课程设计流程

3.范例:课件结构图的应用

4.培训课程四大结构方法

5.心智结构: 360°领导力

6.案例:沟通的艺术

五、培训师专业教学方法

1.教学目的决定教学方法

2.说明-演示教学法

3.探讨-案例教学法

4.演练:Mini案例分析——演练辅助记录表

5.趣味-游戏教学法

6.演练:同心顺——演练辅助记录表

7.实操教学法

六、现场教学的掌控

1.培训教学四冲程

2.案例:学员习性解析

3.课堂语言,因人而变

4.演练:3分钟Mini课程——演练辅助记录表

5.培训师四大风格选型

6.课堂问答十项技巧

7.现场应变六项对策

8.精彩点评三项原则

9.演练:2分钟Mini课程

七、课堂精彩三元素的运用

1.新知元素设计

2.案例:客户的四大“热键”

3.哲理元素设计

4.演练:3分钟Mini课程

5.情感元素设计

八、学习型企业培训建设

1.学习型企业10项评价指标

2.企业培训的“7个1”体系

3.培训者的5项责任

4.培训计划5步流程

5.培训需求分析6项方法

6.演练:制订培训规划

7.演练:7分钟毕业呈现

四、幼儿园一日活动评价标准

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内容来自用户:冬之雪箫

评选优质半日活动的目标：

学前期教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的一日活动。通过此活动，使园长、教师明确一日活动各个环节的意义与作用，充分挖掘并运用一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到一日活动之中；协调各类活动的时间比例，保证各类活动的有效开展，让孩子每一天的生活“自主、有序、愉快、充实、提高。”

评价｜内容｜评价｜要点｜评 价 标 准｜

教师｜素质｜1、教育理念正确，思路清晰，教态亲切自然。｜2、语言简练生动、声调适宜、引导点播得法，并富有感染力。｜3、随机应变调控能力强。｜4、具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质。｜

一｜日｜活｜动｜教育｜理念｜一日生活皆课程，时时事事皆教育。｜

活｜动｜计｜划｜1、《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行；｜2、课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神；｜3、能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，作综合设计，关注多领域经验的平衡与连贯；尤其是关注增进幼儿的健康意识和健康生活方式；｜4、课程设置、安排、合理，有本幼儿园的特色。｜

活｜动｜组｜织｜1、根据幼儿年龄段特点和发展需求，结合季节、地域等因素，设计和安排适宜的一日活动；各个环节有序、稳定，过度自然紧凑、无等待，不过于琐碎和急促；｜2、在一日活动中保证四类活动的严密实施；运动和