2011到2012徐州期末考试语文作文 只要有你的微笑

一、2011到2012徐州期末考试语文作文 只要有你的微笑

的风格的风格的风格的规范规定的 的电饭锅

二、如何写好高中作文

多练,多看.

先看,记下别人的写作套路,取其精华去其糟粕,再练,练了再找高人给改改

长此以往必得高分

另外,高中写散文易得高分,因为教学大纲只要求高中学生会写记叙文和议论文,所以写散文自然高人一等,这从历年来的高考满分作文书中就可看出,写散文得满分的比写其它文体得满分的要多一些。

希望我说的能对你有帮助，祝你好运！

三、江苏又现抄袭之高考高分作文，根源在哪

后经江苏教育考试院有关专家“认证”，该作文系“仿作”而非“抄袭”，遂让这名考生逃过一劫，得以继续享用他这凭记忆挣来的高分。“高仿”之作终得高分，我以为出于两个方面的原因：一是我们教育界的领导专家慈悲为怀——学生寒窗苦读十数载，熬到今天颇不容易，因一篇作文而断送锦绣前程实让专家领导于心不忍，故得饶人处且饶人；二是我们界定“抄袭”的标准定得实在宽松——只要不是百分百的原文照搬，哪怕只是改动了个别词语标点，皆可以“仿作”论。常言道：“天下文章一大抄。”高考考场自然敌不过我们强势的民族文化传统。最后连原作者李汉荣也出面调停：“考大学不容易，不要深究，希望社会宽容那位考生。”

你纵容什么，偏偏他就来什么。今年江苏高考进入公布考分及招生录取阶段时，又曝出了一篇高考高分作文与作家王开岭的文章几乎一模一样，涉嫌抄袭。江苏教育考试院声称已知悉此事，正在调查中，待通过专家认证后再通报处理结果——处理程序与前年还是一个套路，处理结果我可以作出预断：仍属“仿作”，因为作文亦非百分之百与原文相同。

南京有几家报社每年都会将获得满分和高分的高考作文加上专家点评在报上刊出，这些版面在读者中很受关注。今年江苏高考作文的题目是“忧与爱”，一位考生以富有诗意的语言，道出了对乡下人纯朴本质的热爱，以及对乡下人逐渐消失的忧虑，非常切合今年的高考作文主题，因而获得高分。可这篇在阅卷过程中受到众人追捧的佳作在登上了报纸之后，很快就被读者指认——此作与山东作家王开岭的散文《乡下人到哪里去了》高度相似。

读者称，这篇高分作文的开头“窃以为，人间的味道有两种：一种是草木味，一种是荤腥味”与王开岭的文章只差了一个字——原作的开头是“私以为”。而文章后面的语言完全一样：“年代也分两款：乡村品格和城市品格。乡村年代，草木味浓郁；城市年代，荤腥味呛鼻。沈从文叹息：乡下人太少了！一丝忧愁像杂草一样慢慢滋生，是啊，他们哪儿去了呢？”考生删除了原作中的地名，但篇章结构、其余的文字及语言风格则与原作如出一辙。

在得悉自己的文章被江苏考生几乎原封不动地搬上了高考试卷后，王开岭表示：希望不要取消考生的分数，因为这是一个社会问题，不应该由考生个人来担责。他怀疑是高三老师考前让考生背诵了一些范文——其言下之意是错在老师，不能由这名考生承担责任。

两位“文抄公”的经历何其相似——都是准备好了佳作到考场“高仿”，赢得高分后在报上登出，读者指认抄袭后“专家”们给出轻描淡写的“鉴定”，甚至连原作者也出面帮考生开脱责任，最终结果都是不了了之。这样的处理对当事人是“宽容”了，但对其他考生是否公平？对我们的基础教育又会产生什么样的导向性的影响？对青年学生文品和人品的养成又会带来什么样的副作用？对此，教育主管部门和招生考试部门是否认真考虑过？

为了应试，我们的基础教育领域各种违背教育教学规律的手段几乎已到了无所不用其极的地步。作文教学中的仿作、套作甚至抄袭现象已成风气。时下不少中学里学生临考之前那些“富有教学经验”的“名师”们总会猜题、押题，继而选择若干范文让学生背诵，并提供各种变通的“路数”让学生在考场上随机操作。其结果，便是拼凑、仿写、抄袭之作风靡考场，甚至夺得高分、满分。每年高考满分作文系抄袭之作的例子我们见识得还少吗？

更重要的是，在高考这一重要的人生关口，让一些弄虚作假投机取巧者得利，这会对那些年轻学子形成一种误导：靠投机取巧便可轻易成功，谁还会看重诚实劳动呢？看看我们的学术界，院士造假、校长剽窃、博导抄袭……如此浇漓的学术风气和污浊的学术环境已经在倒逼着我们匡正文风、矫正学术风气有必要“从娃娃抓起”了。古人云：文如其人。一个在写作上全靠东挪西摘甚至整体搬迁别人劳动成果的人，你能指望他成为社会的栋梁？

四、高中的数学难吗？请举例。我现在读初三我语文作文，修改病句都很差，不知怎样提高，情帮我总结一些方法，感谢回答！

高中的数学比初中难很多，不要因为初中的成绩而沾沾自喜，因为高中和初中真的有很多区别。语文这类还是要靠平时的积累。