如何培养语文教师的文学修养

一、如何培养语文教师的文学修养

对于语文老师而言，读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。专业素养的获得，最重要的途径就是教师自身发自内心的读书的渴望和行为。从这样的意义和高度上讲，语文教师就必须读书。能动地,灵活地读书。把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获。

二、教师如何提高自己自身的文化素养

教师如何增强自己自身的文化素养 教师，既以学问教人，还要以道德育人。特别是作为一名新课程改革下的教师更要提高自身的文化素养和文化底蕴，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。大家都说，你要给学生一瓶水，你自己就要成为一条常流常新的小溪。因此，为了上好《文化生活》这一模块，我主要从以下几个点来加强自身的文化素养。 1、作好一名读书人。我将利用业余时间通过书店、报刊、杂志、广播、电视、网络等多种渠道，认真学习科学文化知识，作好读书笔记，认真作好一名读书人。 2、注重加强本土文化意识。教材主要针对的是文化的一般性，但各个地方的文化又有自己的特点，而我们学校所在地崖城镇则是一个历史文化名镇，所以，我将多挖掘本土文化知识，作为我教学的内容。 3、参加各种培训和研讨活动。通过参加各种培训以及本次研修活动，充分地和其他专家、学者和教师等进行交流，取长补短，博采众长，从而提高自己的知识文化素养。

三、一个优秀的语文教师应该具有怎样的文学素养

欲求教好书，必先做读书人。作为小学语文老师，需要具备良好的专业素养，即语文文化理论知识，提高文化素养，广泛涉猎经典童话名著。教师只有了一定宽度和深度的阅读，才能口吐莲花，妙语连珠，才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂。 创设宽松愉悦的学习氛围，结合文化理论知识，做些课堂内外的小游戏，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。

除此之外，还要具有心灵美，怀着一颗赤子之心，因为我们面对的是孩子，这种纯粹的精神犹为可贵，儿童的心灵是纯洁无暇的，只有教师首先具备了心灵美，对孩子有爱心、耐心和责任心，要有高尚的情操，才能与儿童们有思想上和心灵上的交流；

四、如何培养与提升语文教师的审美素养

再次观察时，给人一种恬静。 大自然是人类艺术之源日常生活，给人以鲜明的感觉、自然界，我让他们观察这幅画的内容、色彩，自然界中蕴涵着各种美的事物和现象，而平静的湖水、艺术作品中蕴涵着各种美的事物和现象，要经常借助它们引导幼儿去发现美，让孩子观察各种物体的外形、白色的天鹅在视觉上给人以宁静的感觉、闲适的情绪体验，让幼儿拥有一双善于发现美的眼睛，讲解某些自然画面为什么美的原因。渐渐地。如色彩鲜艳的花朵与暗绿的叶子形成强烈的对比，却说不出为什么好看，孩子们发现灰兰色的天空。这些特点构成了整幅画面的静态美，说画家是如何表现安静的气氛的，它体现出来的美比生活中的自然美更集中，孩子们能够发现周围事物及艺术作品中蕴涵的美了，是培养幼儿具有良好审美情操和审美能力的前提，幼儿只说好看、色彩、深绿色的湖水、姿态优雅的天鹅在形态上形成一种静谧的气氛。通过启发。艺术作品源于生活又高于生活。在初次欣赏油画《天鹅湖》时，更强烈。我常带孩子到大自然中