一、什么叫做乔木什么叫做灌木

什么叫做乔木什么叫做灌木

乔木和灌木是我们常常听到的植物分类名词，但是你真的了解它们的区别吗？在植物分类中，乔木和灌木是指植物的生命周期和生长形态。

乔木

乔木是指生长形态高大，主茎直立，分枝较少，可以形成明显的树干和树冠的植物。乔木一般具有较长的生命周期，可以活上几十年甚至上百年。

乔木在生态系统中有着重要的作用，它们可以提供繁多的生态服务。首先，乔木可以吸收大量二氧化碳，进行光合作用，释放出氧气，减少温室气体的含量，对缓解气候变化具有重要意义。

其次，乔木的树干和树枝可以提供遮阳避雨的功能，为其他植物和动物提供避风的场所。树冠可以形成栖息地，为鸟类和其他小型哺乳动物提供栖身之所。而乔木的树干也为许多昆虫提供了栖息和繁殖的环境。

此外，乔木的树干可以被利用来制作木材，应用于建筑、家具和其他工艺品。木材是一种可再生资源，合理利用乔木不仅能保护森林资源，还能为经济发展带来好处。

灌木

灌木是指生长形态相对较矮小，分枝较多，树干不够明显的植物。灌木一般具有较短的生命周期，多为几年到几十年。

灌木也在生态系统中起到重要的作用。虽然灌木不如乔木高大，但它们在抵御风沙侵蚀、维持土壤稳定等方面也发挥着重要作用。灌木通过根系的发达，能更好地吸收水分和养分，帮助保持生态系统的水平稳定。

灌木还可以提供食物和庇护给下层的动植物。它们的果实可以为许多鸟类和小型哺乳动物提供丰富的食物资源。

乔木和灌木的区别

乔木和灌木的区别主要体现在生长形态、生命周期和生态功能上。

生长形态：乔木通常较为高大，树干和树冠鲜明；灌木相对较矮小，分枝较多，树干较不明显。

生命周期：乔木生命周期较长，可以活上几十年甚至上百年；灌木生命周期较短，多为几年到几十年。

生态功能：乔木可以提供遮阳、避雨，形成树冠和栖息地，对气候调节、物种保护和木材资源具有重要作用；灌木在防风固沙、维持水土保持等方面发挥着重要作用，同时也为动植物提供食物和栖息条件。

如何辨别乔木和灌木

在识别植物的生长形态时，可以从以下几个方面来辨别乔木和灌木：

• 高度：乔木通常较为高大，灌木相对矮小。
• 树干和树冠：乔木通常有明显的树干和树冠，灌木的树干和树冠较不明显。
• 分枝：乔木分枝较少，灌木分枝较多。

通过以上判断标准，我们可以更好地辨别乔木和灌木，增加对植物的认识和理解。

总结起来，乔木和灌木是根据植物的生长形态、生命周期和生态功能来进行分类的。乔木较为高大、生命周期较长，具有重要的生态功能和经济价值；而灌木较为矮小、生命周期较短，同样也在生态系统中发挥着重要的作用。通过学习和了解乔木和灌木的特点，我们能更好地认识和保护自然界中丰富多样的植物资源。

二、什么是环境敏感期？

　　近年来，全国范围内由环保引发的群体冲突时有发生。值得注意的是，不少项目通过了环评，甚至是国家或省里确定的重点产业项目。这表明，中国社会发展正进入一个特殊的环保敏感期，一方面，“发展中”这一现实国情还绕不开产业的梯度转移，一些工业项目也不可能做到“零污染”；另一方面，民众的环境意识与权利意识在迅速提升。环境利益冲突既是社会进步的体现，也成为发展转型的一种折射。

三、什么是儿童敏感期？

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1 . 光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3 . 口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10 . 空间的敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11 . 色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14 . 藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18 . 询问如何出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21 . 审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23 . 性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25 . 认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31 . 文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

四、什么叫做乔木什么叫做灌木呢

什么叫做乔木什么叫做灌木呢

很多人对于乔木和灌木的定义可能有些模糊，特别是对于非专业人士来说。今天我们将探讨这两个概念，并解释它们在植物学中的区别和特点。

什么是乔木？

乔木是植物学中的一个常用术语，用来描述具有直立而高大的树木。乔木的特点是其高度超过了灌木的范围。通常，乔木的高度可以达到数米甚至数十米。乔木的树干通常粗壮，枝叶茂密，形成独立的树冠。

乔木在自然界中非常常见，我们可以在森林、公园、街道等各种环境中看到它们的身影。乔木的存在不仅为我们提供了遮荫和空气净化的功能，更为生态系统的平衡做出了贡献。

什么是灌木？

与乔木相对应的是灌木，灌木是指那些比乔木矮小且枝叶繁密的植物。灌木的高度一般不会超过数米，通常在数十厘米至数米之间。相比之下，灌木的株高更低，树干较细。

灌木的特点是其丰富的枝叶，它们常常形成复杂的树丛，提供了许多生态环境和栖息地。由于灌木的枝条密集，很多动物可以在其繁茂的枝叶间寻找食物和庇护。

乔木与灌木的区别：

除了生长高度和外貌特征上的差异外，乔木和灌木还有一些其他的区别。下面我们来看看它们之间的主要区别：

1. 生长环境：乔木通常喜欢生长在较为广阔和开阔的环境中，如森林或者空旷的地区。相对而言，灌木更适应生长在丛林、草原和山坡等密集植被的环境。
2. 生长速度：一般而言，乔木的生长速度相对较慢，它们需要较长的时间才能长成高大的树木。相比之下，灌木生长速度较快。
3. 树干特征：乔木的树干粗壮而直立，可以支撑较大的树冠。而灌木的树干相对较细，更多分支生长。
4. 生命周期：一般来说，乔木的寿命更长，可以活几十年甚至上百年。而灌木的寿命通常较短，一般在几年至几十年之间。

总结

乔木和灌木是植物学中常见的术语，用来描述高大直立的大树和较矮小且枝叶繁密的植物。乔木通常生长在广阔的环境中，其特点是高大、枝叶茂密且树干粗壮；而灌木适应于生长在较为密集的环境中，枝叶丰富、株高较低。除了这些特征外，它们在生态功能和栖息环境等方面也有所不同。

希望通过本文的介绍，你能更好地理解乔木和灌木的概念，并对它们在自然界中的作用有更深入的认识！

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五、什么是孩子敏感期？敏感期有那么重要吗？

敏感期，是指孩子在0~6岁期间的某个特定阶段，由于孩子内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。

敏感期里，孩子内心会有一股自然的动力，驱使他对所感兴趣的事物产生尝试和学习的狂热，并可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期，孩子会不断使用手，以发展手的能力。

很多青春期叛逆的孩子，很大程度上是由于在敏感期内没有得到相应的帮助，导致内在发展受到了阻碍，所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。

所以，在敏感期父母给孩子爱和自由，让孩子在敏感期里努力发展自己的各项能力，按照内在的成长规律健康成长。

著名的幼儿教育家、医学博士蒙台梭利对婴幼儿敏感期的行为进行了系统的观察和研究，把儿童必然会经历的敏感期归纳成九种。

第一种，感官敏感期（0-6岁）

从出生起，孩子就会借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来熟悉周围的环境，认识事物的本质。

孩子3岁前可以通过生理本能来了解周围的事物，到了3-6岁，除了能直观的认识事物外，还能通过感官对事物进行分析和判断。

感官中，视觉最先进入敏感期，需要父母特殊的保护和进行相应的训练。

有一个男孩，一只眼睛因感染被绑带缠了半个月，由于眼睛没有和特定的神经中枢建立联系，也就是说没有给孩子建立相应的环境刺激，最后导致完全失明。

俗话说：“不用则退”，不管不问会导致视力永远很差。

大家最熟悉的就是小孩子吃手问题，是口腔敏感期到了，也称为口欲期。孩子一出生就会用嘴吃奶，除了吃奶，孩子通过嘴来探索外面的世界，获得味觉和触觉，可以促进神经发育。

龙龙已经2岁多了，还喜欢吃手，爸爸很担心，尤其是妈妈不在身边，会一整天都吃手。

可能孩子感情比较脆弱，对爱比较渴望，也可能感觉疲劳、紧张或心情不好时，都会吃手，从中得到慰藉。

这时多抱抱孩子，多给孩子一些关心和爱，让孩子多接触各种东西，体验大自然的美好，吸引他的注意力，避免无聊而吃手。

个别成年人在紧张焦虑时也会出现咬手指，这是孩子时期的口欲期没有得到满足

孩子口欲期一般是从两三个月开始，到1.5岁左右结束，但每个孩子有个体差异。

主要行为表现为吃手，舔吸周围物品，玩具，咬东西等。

这期间需要保证孩子手的卫生，环境卫生，需要严密看护孩子，以免吞入小物件。

在孩子感官期，父母可以准备一些色彩纯净鲜艳的图片，会发出声音的玩具等作为教材。

当孩子对周围的一切充满探索欲望时，只要不危及别人，没有危险的情况下，父母可以尽量满足孩子的需求。

第二种，动作的敏感期（0-6岁）

动作发展主要包括两个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走路的敏感期是1.5-2岁，另一个敏感期是手的动作。这个通常发生在1.5-3岁。

在学习走路的过程中，孩子是非常愿意不断的走，哪怕跌倒了再次的爬起来，那个阶段也是手部动作的发展期，因为只要孩子走到哪里，他的手就抓到哪里。

研究表明，孩子的大脑发育与手部精细动作的发展是具有密不可分的关系，所以孩子手部动作发育良好对于智力发育很重要的。

在孩子动作的敏感期，父母应该充分的让孩子运动，使其肢体动作正确熟练，而且运动也有利于孩子左右脑的均衡发。

第三种，语言敏感期（0-6岁）

当婴儿学会看大人口型说话时，就开始模仿，并会发出咿咿呀呀的声音，这这意味着孩子进入语言敏感期。对成人来说，学习一门语言是一件很困难的事，但对于婴幼儿来说是很容易，这正是语言敏感期所具有的魔力。

这个时期，父母应该经常跟孩子说话，讲故事，也可以用反问的方式来加强对孩子的表达能力。一般在1.5岁开始学会说话。

第四种，对细微事物感兴趣的敏感期（1.5~4岁）

我们整天因为工作生活忙碌奔波，常常忽略周边环境的一些细小的事物，但孩子却能捕捉到其中的美好。

到了某一阶段 ，孩子突然对地上的蚂蚁、小虫子产生了浓厚的兴趣，会抓在手中不放，或者看着小虫子发呆，这时孩子进入了细微事物感兴趣的敏感期。

此时，父母不必过于担心孩子的卫生问题，手脏了，衣服弄脏了，可以给孩子提供一些小物品，有时间可以陪同孩子，引导孩子仔细探究，帮助孩子观察，让孩子保持对事物的好奇。

第五种，秩序敏感期（2~4岁）

这个时期孩子突然因为无法适应环境而害怕，变得惊恐不安，甚至哭泣或大发脾气。

所以这个时期孩子对物品摆放的位置非常在意，甚至不准别人进行移动，做事时必须按照程序，否则就要重新开始。

这时孩子需要建立一个熟悉的环境，帮助他认识事物，熟悉生活的地方。

当然，父母也不必太担心，当孩子从熟悉的环境中逐步建立起内在秩序时，他的智能也得到发展，以满足成长的需要。

第六种，社会规范的敏感期（2.5~6岁）

在孩子两岁半左右时，渐渐脱离以自我为中心的生活，将兴趣转移到交朋友、社交、参加群体活动上，这时进入了社会规范期。

此时，父母要帮助孩子了解日常生活规范和社交礼仪，并且努力遵守，为孩子成人以后打下遵纪守法的基础，也能够懂得自我约束，成为自律的人。

第七种，书写敏感期（3.5~4.5岁）

孩子开始拿着笔在墙上地上涂涂画画，或者学大人的样开始写字，这时孩子进入了书写敏感期。为维持孩子对书写的激情，父母不要因为孩子乱写乱画而打断孩子的自我学习，应充分调动孩子的好奇心，并对他的书写行为给予鼓励和赞美，

并且尽量提供丰富的书写材料。如果父母在这期间给孩子创造充满乐趣的书写环境，孩子的书写敏感期就会也会提早到来，或者爆发的更加激烈。

第八种，阅读敏感期（4.5~5.5岁）

当孩子对图书感兴趣，喜欢看书或者愿意听大人读书时，这就进入了阅读敏感期。

虽然阅读期出现的比较迟，但如果孩子在语言、感观、动作等敏感期，各种能力得到充分的发展和挖掘，孩子的阅读就能自然而然产生。

此时，父母可以给孩子多买一些书，布置一个充满阅读氛围的环境，让孩子能够随时接触到书，同时父母最好养成阅读的习惯，更能促进孩子阅读习惯的养成，成为知识渊博的人。

第九种，文化敏感期（6~9岁）

这个敏感期是最晚的，虽然孩子在三岁左右对文化产生了兴趣，但真正探究事物产生浓厚兴趣和强烈愿望却在6-9岁。

在这个特殊时期，你给孩子提供多少信息，就能吸收多少，孩子的大脑已经做好了接收大量文化信息的准备。

在这个敏感期，多到孩子接触多方面的知识，提供丰富的文化信息，孩子就会很快接收并内化为自己的知识。

相对于人漫长的一生，孩子的敏感期比较短暂。但是，孩子在这个阶段获得的能力、智力、心理等，却是一生发展的基础。

父母要多走进孩子的内心，了解并满足孩子的心理需要，只在必要时给予指导和帮助，让孩子在爱和自由的空间中，充分发展自己的敏感性。

孩子对世界一无所知，全靠在敏感期的学习和探索，让他们拥有了适应外界条件的能力，拥有了更好成长的基础。

所以，每一个做父母的，都应该了解孩子的九大敏感期，多关注孩子的成长，及时发现孩子的敏感期行为，给孩子爱和自由，帮助他顺利度过敏感期。

六、什么叫做乔木

什么叫做乔木

乔木这个词大家应该不陌生，它是植物学中的一个专业名词，指的是高大而直立的树木。所谓乔木，就是指那些生长在地面上，高度较高，干直而直立的树种，比如松树、柏树、橡树等。

乔木的特点

乔木在自然界中占据着重要的地位，它具备以下特点：

• 高大挺拔：乔木的生长特点是高大挺拔，它们的树干通常直立，并且可以生长到很高的高度。这使得乔木在森林中显得独具一格，给人一种威严和壮观的感觉。
• 主干明显：乔木的主干通常十分明显，粗壮而直立，是乔木挺拔的体现。主干是乔木供给营养物质和水分的重要通道，也是乔木稳定生长的基础。
• 宽阔的树冠：乔木的树冠通常较宽阔，可以提供丰富的阴凉和栖息空间。树冠的主要功能是光合作用，通过叶片吸收阳光，将阳光转化为植物所需要的能量。
• 木质坚硬：乔木的木质较为坚硬，可以提供良好的支撑力和耐久性。这也是乔木所具备的抗风抗压能力强的重要原因。

乔木的分类

乔木的种类繁多，按照乔木的特征和生态习性，可以将乔木分为以下几类：

1. 针叶乔木：针叶乔木是一类常见的乔木，比如松树、云杉等。它们的叶片呈针状，树冠呈圆锥形，适应力强，多分布在寒冷地区。
2. 阔叶乔木：阔叶乔木是指那些叶片宽大、平展的乔木，比如橡树、榉树等。它们的树冠常常呈圆形或者广杯形，适应力较强，多分布在温带和热带。
3. 果树：果树也是一类常见的乔木，比如苹果树、桃树等。它们的特点是结出可食用的果实，深受人们喜爱。果树的树冠较为宽广，给人一种蓬勃生机和丰收的感觉。
4. 花木：花木是指那些花朵鲜艳且具有观赏价值的乔木，比如樱花、丁香等。花木的树冠小而矮，但花朵却非常美丽，吸引了许多人的驻足观赏。

乔木的生态作用

乔木在生态系统中扮演着重要的角色，它们具有以下生态作用：

• 调节气候：乔木通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，有利于净化空气。同时，乔木的树冠可以遮阴遮雨，调节地表温度，减轻气候的极端波动。
• 保护水源：乔木的根系可以固定土壤，避免水土流失，并过滤降雨水使之逐渐渗入地下水。乔木的存在能够维护水源的稳定性，减少洪涝灾害。
• 提供栖息地：乔木的树冠和树洞为许多动物提供了栖息和繁衍的场所。很多鸟类、昆虫和小型哺乳动物都依赖于乔木的树冠和树洞来寻找食物和避寒避雨。
• 美化环境：乔木的高大挺拔和翠绿的树叶给城市和乡村带来了一片绿色，提升了环境的美观度。乔木的香气和花朵也给人们带来了愉悦的感受。

总之，乔木作为大自然的恩赐，扮演着重要的角色，对于维持生态平衡和人类幸福都起到了积极的作用。我们应该保护好现有的乔木资源，积极种植乔木，共同营造美丽宜人的生态环境。

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七、什么叫做麦冬

什么叫做麦冬

麦冬是一种常见的中药材，也被广泛用于中医药的配方中。它是一种多年生草本植物，具有丰富的药用价值和保健功效。

麦冬的特点

麦冬的学名为Ophiopogon japonicus，属于百合科麦冬属植物。它生长在我国的南方和西南地区，是一种耐阴湿、耐寒的植物。

麦冬的根茎状似麦穗，故得名。根茎肥大，块状，白色，表面有许多横向纹路。麦冬的叶子细长，绿色，披针形。开花时，麦冬会生长出白色的小花，形状如小铃铛。

麦冬的药用价值

麦冬作为一种中药材，有着悠久的历史，被广泛用于中医药的治疗和保健中。它具有滋阴润燥、清热止渴、养心安神、润肺止咳的功效。

麦冬对心脏具有保护作用，能够调节心律、降低心脏负荷，对心血管疾病有一定的预防和辅助治疗作用。同时，麦冬还能调节免疫功能，提高机体的抵抗力，增强身体的免疫力。

此外，麦冬还具有抗炎、抗氧化、抗肿瘤等作用，可以减轻炎症反应，抑制肿瘤细胞的生长和扩散，对某些癌症具有一定的辅助治疗作用。

麦冬的食用方法

麦冬不仅可以作为中药材使用，还可以作为一种食物食用。麦冬的根茎富含多种营养物质，如多糖、皂甙、黄酮类化合物等。

烹饪麦冬时，可以将其切成薄片或小块，加入炖汤、煲粥或炒菜中。麦冬的味道甘甜清香，可以增添食物的口感和风味。

另外，也有人将麦冬泡水饮用，用以滋润喉咙，缓解咳嗽和喉咙干燥的症状。麦冬泡水后呈乳白色，口感清爽宜人。

麦冬的注意事项

尽管麦冬有许多药用价值和保健功效，但并不是所有人都适合食用。在以下情况下，建议慎用或避免食用麦冬：

• 孕妇、哺乳期妇女
• 脾胃虚寒、寒湿痰浊者
• 感冒发热、内火旺盛者
• 糖尿病患者
• 个体对麦冬过敏者

在使用麦冬时，也需要注意适量，避免过量使用。同时，应选择正规渠道购买优质的麦冬产品。

总结

麦冬作为一种中药材，具有丰富的药用价值和保健功效。它不仅可以滋阴润燥、清热止渴，还可以养心安神、润肺止咳。麦冬对心脏和免疫系统有益，同时还具有抗炎、抗氧化、抗肿瘤等作用。

麦冬除了可以作为中药外，还可以作为食物食用。烹饪时，可以加入炖汤、煲粥或炒菜中，增添食物的口感和风味。另外，将麦冬泡水饮用，也可以起到滋润喉咙、缓解咳嗽的作用。

然而，并不是所有人都适合食用麦冬，一些特定人群需要慎用或避免食用。在使用麦冬时，也需要注意适量，避免过量使用。

最后，提醒大家，在购买麦冬时选择正规渠道，确保产品的质量和安全。

八、什么叫做砧木

什么叫做砧木

当谈到传统中国木工技艺时，你可能经常会听到一个词——砧木。那么，什么叫做砧木呢？砧木是一种在木工中起关键作用的工具，用于制作家具、雕刻和榫卯结构等木制品。

砧木通常由坚硬的木材制成，如梧桐、紫檀和楠木等。它的形状通常是长方体或圆柱体，具有平坦的顶部，便于工匠进行加工。砧木的大小和形状可以根据具体的木工项目而有所不同。

在制作家具时，砧木起到了支撑的作用。工匠将需要加工的木材放置在砧木上，然后利用锯子、刨子和磨具等工具进行加工和修整。砧木提供了一个平稳的工作表面，使加工更加稳定和精确。

除了制作家具，砧木在雕刻工艺中也起到了重要的作用。工匠们通常会将雕刻的木块放置在砧木上，然后使用刻刀等工具进行切削和雕刻。砧木提供了一个稳定的基础，帮助雕刻师傅精确控制刀刃的力度和角度，从而雕刻出细致而精美的作品。

此外，在木工中使用砧木还可以用于制作榫卯结构。榫卯结构是一种传统的木工连接方式，通过将凸榫和凹槽相互配合，使得木材件在力学上更牢固和稳定。在制作榫卯结构时，砧木被用作支撑木材件的工作平台，方便工匠进行准确的加工和拼接。

砧木的选材和保养

在选择砧木时，木材的种类和质量非常重要。优质的砧木应该是坚硬、稳定且无裂缝的。常用的材料包括红木、柚木和梧桐等，它们具有良好的耐磨性和耐用性。此外，砧木的尺寸和形状也需要根据实际需求进行选择，以确保适合所进行的木工项目。

砧木的保养也是至关重要的。由于砧木经常接触到木工工具和加工材料，它容易受到磨损和污染。因此，定期的保养和清洁是必要的。你可以使用合适的木油或蜡进行涂抹，以保持砧木的光滑和耐用性。同时，当砧木出现明显的磨损或损坏时，及时修复或更换也是必须的。

砧木的历史和文化意义

砧木作为木工工具，有着悠久的历史和丰富的文化意义。早在古代，中国的木工师傅就开始使用砧木进行木工加工和制作。砧木不仅是一种工具，更是传统手工艺的代表之一。

在中国的传统文化中，木工被视为一种非常崇高的手艺。木工师傅们将木材加工成各种美丽的家具和工艺品，展示了中国古代智慧和技能的结合。在这个过程中，砧木始终扮演着一个不可或缺的角色。

此外，砧木还象征着木工师傅的职业身份和技能水平。在中国的木工圈中，只有经过严格训练和多年经验积累的师傅才能在工作中熟练使用砧木。因此，砧木也成为了木工师傅们的标志之一。

总之，砧木作为中国传统木工技艺中的重要工具扮演着不可或缺的角色。它的选择、使用和保养对于木工项目的成败至关重要。砧木不仅体现了中国古代智慧和工艺传统，也象征着木工师傅们的职业身份和技能水平。让我们铭记并传承这一宝贵的木工文化遗产，将砧木的价值发扬光大。

九、什么叫做单价;什么叫做数量;什么叫做总价？

物品的单件价格，物品的总件数，物品的总体价格，单价x数量=总价

十、儿童敏感期有什么特点？

叛逆