定序量表怎么信效度分析？

一、定序量表怎么信效度分析？

一．信度

信度主要用来评价测量工具的精确性，稳定性和一致性，表示反复测量的接近程度，多以相关系数表示。

效度主要评价测量工具的准确性，有效性和正确性，即表示某测量工具是否有效的测定了它所打算测定的内容，即实际测定结果与预想结果的符合程度。

二、量表信度和效度的构成要素？

信度和效度是评价一个量表可靠性和有效性的基本尺度。信度分析的目的是检验数据是否真实可靠，即多次重复测量的结果很接近，常用的信度有Cronbach-α系数、折半信度、重测信度等。

效度分析是测量结果是否准确有效，包括内容效度、校标效度、结构效度三种类型。内容效度是通过专家进行评价有效性，校标效度是参照一定的效度标准评价有效性，结构效度是衡量实际结果和测量概念之间的对应关系，通常用因子分析进行探索。

三、量表的效度按层次怎么划分？

一般而言，效度可以分为三种:内容效度、效标关联效度和建构效度

（1）内容效度

内容效度是指量表涵盖研究主题的程度。判断方法为:①测量工具是否可以真正测量到研究者所要测量的变量。②测量工具是否涵盖了所要测量的变量。调研人员必须检查量表中的项目能否足够地覆盖测量对象的主要方面。为了获得足够的内容效度，要特别注意设计量表时应遵循的程序和规则。

（2）效标关联效度

效标关联效度是指测量工具的内容具有预测或估计的能力;并依照其使用间隔的长短又可分为预测效度和同时效度。预测效度是指测量工具有能够预测未来的能力;同时效度是指测量工具具有描述目前现象的有效性。

（3）建构效度

建构效度分为两种:收敛效度与区别效度。收敛效度是是指相同概念里的项目，彼此之间相关度高。区别效度是指不同概念里的项目，彼此相关度低。

对测量模型进行验证性因子分析来检验主要潜变量的收敛效度(convergent validity)和判别效度(discriminant validity)(Anderson and Gerbing，1 988)128]。

1. 收敛效度检验。对三个量表即三个测量模型进行收敛效度检验时，第一步考察每一个潜变量的标准化因子载荷系数，载荷值应>0．5，这意味着问

项与其潜变量之间的共同方差大于问项与误差方差之间的共同方差，都是显著的；第二步考察AVE值。AVE值应>0．5，这意味着每一个因子所提取的可解释50％以上的方差(Fomell和Larcker，1981)

2. 判别效度检验。对于各维度间是否存在足够的区分效度，通常采用比较各维度间完全标准化相关系数与所涉及各维度自身AVE的平方根值大小，当前者小于后者，则表明各维度间存在足够的区分效度，反之，则区分效度不够

四、spss26.0量表的信效度分析？

信效度分析，analysis, scale, reliability的分析得出Cronbach's alpha。这个数要大于0.7最好，最低不要低于0.5

五、如何做量表的信度和效度检验？

量表的信度检验可以通过重测信度（即测试-重测）或内部一致性信度（例如Cronbach's alpha）来进行。

量表的效度检验可以通过内容效度、面效度、构效度、相关效度和准则效度等方面来考察。

下面是详细的解答:

信度和效度是评价心理测量工具质量的两个主要维度。信度是指量表在不同时间、不同场合和不同评分者之间，能够稳定地反映出被测对象的特征。效度则是指量表能否有效地反映出被测对象的所要测的特征。

对于信度的检验，有两种方法：重测信度和内部一致性。重测信度是指对同一组被试，用同一测量工具在不同场合下进行测试，然后计算不同时间得到的测量结果之间的相关系数。该方法的优点是简便易行，缺点是测量结果可能受到记忆效应和实验环境变化的影响。内部一致性是指在同一时间、同一场合下，用同一测量工具来测量被试不同项目得分之间的相关性。其中Cronbach's alpha是最常用的测量内部一致性的指标之一。

对于效度的检验，有五种方法：内容效度、面效度、构效度、相关效度和准则效度。内容效度是判断量表项目是否全面、准确地反映所要测量的特征。面效度是指量表测量的特征是否符合被测对象的个性特征和文化背景。构效度是指分析量表得分的因素结构，以获得量表项目是否能够衡量所要测量的因素。相关效度是指与其他测量工具或指标相关，以考察量表的测量结果是否具有预期的相关性。准则效度是指与某个基准测试或标准测量结果的相关性，以评估量表的测量结果在某一特定方面的正确性和准确性。

总之，在进行量表的信度和效度检验时，需要综合运用以上方法，以确保量表具有足够的精确度和有效性，从而保证量表的可靠性和实用性。

六、郑日昌如何培养孩子的学习习惯？

1、在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯

2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的，所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境

3、作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。我们只需要让孩子从小养成了什么时候学习，什么时候玩，那么孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了。

七、问卷不是按照量表设计的，能检验信度效度吗？

信度是肯定不行了，通常的信度分析 都是针对里克特量表式的问题进行的，如果是那种问卷的普通选择题 是没法做信度分析的。 至于效度，因为有不同的效度类型，所以不好说，经过专家讨论后认可的也可以说是有了效度，就看你要分析的是什么效度

八、我现在把已有的量表进行修改，得出一个新的量表，那我做效度分析时是？

可以，一个量表的效度检验通常包含以下几个部分：内容效度，效标关联效度和结构效度。

实际的测量学分析中往往检验后两者即可，结构效度的分析一般就是做探索性因子分析和验证性因子分析。

主成分分析是探索性因子分析最常用的方法。

通常来说，如果是自编量表，往往需要进行探索性因子分析以确定因子结构；而若是修订已有的量表，最好是做验证性因子分析。

此外，如果对自编问卷的结构有充分的理论支持和把握，也可以直接做验证性因子分析。

所以主成分分析并不是在任何量表的效度检验时都必须做，但为了效度检验的完整性，探索性因子分析和验证性因子分析至少应该要做一个。

九、郑日昌教授教育专题讲座怎样让孩子爱上学习？

于丹老师的《如何培养孩子的德智体美全面发展》观后感生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。懂得感恩就是幸福。就在这个周日，我观看了于丹教授主讲的中小学生人格教育之《感恩教育》，这使我获益良多。在第一讲里，于丹教授讲述了一个故事：从前有一个小男孩和一棵苹果树，苹果树很爱这个小男孩，无条件的满足他。但小男孩随着年岁的增长，来找苹果树玩的时间愈来愈少。最后，在小男孩成为了一个老人的时候，小男孩才懂得苹果树对自己的付出。听了这个故事，我从而推想到父母对孩子的爱，那棵苹果树就好比我们的父母，他们什么都满足我们，可是我们却骄纵，任性。从未去体会他们的感受。就拿我来说吧，从小我就生活在一个小康之家，我说什么，父母都会照办，但我却什么都没为他们做过，我有时会埋怨他们不够优秀，不够完美，有时甚至会发脾气。记得有一个晚上，我因为爸爸不顺从我，一气之下躲了起来，尽管他拼命地叫我，我也不出现，急的他像热锅上的蚂蚁。现在想起，我觉得自己太不应该，太不懂事了。我领悟到，虽然我的父母不够优秀，不够完美，但他们有一颗十分爱我的心，为我做了许多许多事，我不应该埋怨，而更应该感恩。感谢您们为我做过的事，流过的泪。爸爸妈妈，谢谢您！于丹教授讲述了自己的一次爬山经历，第一次爬山的时候她是跟着自己的父母爬上山顶的，登顶时，她心情很激动。在大人休息的时候，她又从后山爬了一次，再次登峰的时候，于丹教授感觉路比前一次难走，坎坷，但到达顶峰的时候却是比前一次兴奋，自豪。于丹教授用这个经历告诉我们，一个人的一生就像是爬山的过程，小的时候从父母听到的都很美好，但长大后自己去闯的时候，却觉得生活欺骗了自己，生活并没有想象中的美好。因此，我们要学会自立、自强、自信。人生，哪有没挫折，我都遇过挫折。我因为自己胖变得不够自信，做什么事都不敢去做，一遇到挫折就放弃，或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那样进行，坐在一边空想，觉得生活瞒骗了自己。但到了后来，我终于明白到，人生不可能一帆风顺，难免有磕磕碰碰，我必须从挫折中走出来。我们小的时候总觉得一切都很简单，像童话般的。但当我们长大，遇到挫折的时候，却感到出乎意料，原来生活是激烈的，并没有像预料中发展，倒是多了分残酷。在这时，我们就要坚强，坚持自己的理想，向前进。就像普希金的《假如生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静相信吧，快乐的日子总会来临。看完了于丹教授的《感恩教育》讲座，我受益匪浅。学会感恩，学会自信，学会自强，从明天起做一个幸福的人。

十、湖南广播公共频道郑日昌如何激发孩子的学习兴趣与潜能？

要有良好的学习方法，比如画思维导图，还可以在周末花一定的时间来复习等等