3-6岁艺术领域目标解读？

一、3-6岁艺术领域目标解读？

艺术领域的目标

1、感受与欣赏

目标1：喜欢自然界与生活中美的事物

目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式的作品

Tips：音乐与美术共同指向感受与欣赏，主要是感受，欣赏包含了感受，欣赏是有目的的，是进一步更深入的感受

2、表现与创造

目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现

目标2：具有初步的艺术表现与创造能力

Tips：核心是表现，创造是更独特的表现

一共4条目标，3条提到“喜欢”，强调培养幼儿艺术的兴趣。因此，要呵护幼儿天生的艺术态度和情绪。

（三）理解 “艺术感受” 和 “艺术表现” 的意义

1、“艺术感受”

通过对美好事物的感受,能培养感官的敏锐，心灵的敏感，有一双善于发现美的眼睛。

幼儿只有感受了真实事物,才有助于提高表现的能力。

只有引起强烈感动后所表现或创造的作品,才会是越具有灵性的作品。

2、关于引导幼儿感受与欣赏的要点

为幼儿提供审美感受与欣赏的机会(自然美,生活美、艺术美)

尊重幼儿的独特感受

支持幼儿的审美情趣和爱好

3、“艺术表现”

艺术是幼儿的一种语言。

艺术是幼儿的游戏。

4、关于支持幼儿自主表达与表现的要点

尊重幼儿自发的表达和表现

创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件

营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现

（四）艺术领域教育建议的核心内容

坚持“以儿童发展为本”的教育理念。

理解幼儿的个性化认知水平和幼儿独特的艺术表现形式。

尊重幼儿发展的个体差异——坚持“以儿童发展为本”的教育理念。

认识《指南》中的目标所凸显的精神及其指导性，对照现实中的各种教育行为

二、艺术领域学习与发展的具体内容

（一）感受与欣赏（重在感受）

1、喜欢自然界与生活中美的事物

美的事物是可以被人们感知的，是具体而又形象的，但是对于美的发现却取决于人们的态度。幼儿由于年龄小，身心发展还不完善，对美的事物的认知和理解往往存在偏差，但是随着年龄的增长，他们能够学会欣赏形式多样的美的事物，同时还能分析出一些美的本质。

2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

《指南》对幼儿在艺术领域欣赏方面提出了明确规定：引导幼儿欣赏艺术作品。从《指南》的指导思想我们可以看出，教育者要引导幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品，努力丰富他们的情感体验和感性经验，同时，艺术活动又是一种带有个人情感的创造性活动。

教育建议：

1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自

二、3-6岁是以什么为目标？

一、健康领域3—4岁幼儿：

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习坐、站、行、走的正确姿势。

3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学会保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

4—5岁幼儿：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

4、了解必要的安全常识，面对陌生人和危险事物有警觉。

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然，协调。

5—6岁幼儿：

1、学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。

2、生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，具备基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水，用电，用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。

5、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力，增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

三、3-6岁幼儿户外游戏发展目标？

体能之身体素质方面包括运动力量、速度、敏捷性、协调性、柔韧性、耐力等，还涉及走、跑、跳、投掷、攀爬等运动技能。学龄前儿童体能的发展是促进其身体各系统正常发育的基础。

1.走的目标

2.跑的目标

3.跳跃的目标

4.投掷的目标

5.平衡的目标

6.钻爬的目标

四、人际交往中期目标？

1、《指南》中关于人际交往的目标有4条。

2、《指南》中关于人际交往4条目标分别是：愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人。

3、以上便是关于《指南》的目标和目标的描述，相信大家已有所认识了。

人际关系的目标(一)要以诚待人,不要过于世故。"诚"是人际交往的根本,自古以来一向受到人们的崇尚,交往能做到一个"诚"字,必能老少无欺,从而赢得真诚的回报。反之,世故圆滑,尔虞我诈,永远也不可能得到对方的真诚相待。 ­

五、幼儿社会交往人际交往4个目标分别是？

第一个目标:拥有稳定的收入。一个人,可以从事任何方面的合法工作,工作,我们很难随自己的意,但是,我们一定要努力做到,拥有一份稳定的收入。

2.

第二个目标:拥有一个温暖的家庭。

3.

第三个目标:拥有和谐的人际关系

4.

第四个目标:拥有健康的身体。

六、社会领域中人际交往包含哪几个目标？

人际交往4条目标分别是：愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人。

当你对人们产生兴趣，他们就会提供你可以用来创造价值的重要信息。比如，如果你了解到老板痛恨冗长的备忘录，那你就知道可以用简短的报告打动他，赢得他的好感。用心去了解别人，寻求有助于提供更好服务的信息，这样做会赢得对方的好感。理解并认同他们的需求，会增加你为他们提供服务的价值。

如果你对他人有兴趣，并认真倾听，尽力去真正理解他们，你就能更好地体会他们的感受，你们的感受可能不会永远一致——如果一致，那你就是最富同情心的人了——但当你能体谅并理解他们的感受时，才能真正设身处地为他们着想。

七、3-6岁指南中故事目标怎么写？

认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚表达，具有文明的语言习惯。

小班：能听懂日常会话，愿意表达自己的需要和想法。

中班：愿意与他人交谈，能基本完整的讲述故事内容。

大班：主动提问，愿意与他人讨论，讲述时会使用形容词表达，积极主动性强。

喜欢听故事，讲故事，具有初步的阅读理解能力。

八、3-6岁幼儿语言发展目标的规定？

《3—6岁儿童学习与发展指南》，是由联合国基金会和中国教育部共同推动下完成的儿童早期学习的标准。

《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。今天我们来详细了解一下语言方面的要求。

“语言”

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

倾听

&

表达

目标1 认真听并能听懂常用语言

教育建议：

1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。

2. 引导幼儿学会认真倾听。如：

● 成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。

● 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

● 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。

3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：

● 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。

● 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

教育建议：

1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

● 每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。

● 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

● 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

● 方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。

2．引导幼儿清楚地表达。如：

● 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

● 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。

目标3 具有文明的语言习惯

教育建议：

1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：

● 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

● 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

● 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：

● 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

● 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。

● 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

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九、事业目标家庭目标社会目标？

一、大体的方向要确定下来，就是你决心从事什么行业。

二、时间要确定下来，一般定个三年、五年。在第一个三年了，你要做什么，你要怎么做。然后就是五年内你要达到什么样的目标，或者你要在这个规划里实现你的什么梦想这类的。

三、对行你选定的行业，说一下自己选择的理由。说一下，这个行业未来的发展趋势，如果不是很清楚，就要去查去概括，如果连你自己选择的行业都没有你自己的一些见解，别人是不会相信你的，且不说别人，连自己可能都怀疑自己啊。

四、要说一下，自己在这个行业里的原则，或者说为人处事的原则，然后是你个人的态度。

五、总结一下，你过去的简单经历，如果是毕业生的话，那就更容易了，大家都差不多，经历的事不多，自己总结总结自己在学习和实践过程中的得失。然后，说一下这些经历对你现在或者以后有什么样的影响。

六、坚定你选择的，坚信你自己的能力。就是把自己那种热用文字写出来，让人看到你阳光积极的一面。

至于内容，那就详细点说，觉得重要的就重笔一些，风格最好能活泼开开朗，灵活精巧。

十、3-6岁幼儿教育指导纲要科学目标？

科学领域的目标是：激发幼儿的好奇心，培养幼儿对客观事物广泛而稳定的兴趣、主动探索的精神，使他们具有初步的探究能力，掌握初步的探究方法，在探究中获得对周围事物和现象的认识。幼儿园各年龄班的幼儿由于年龄不同，目标侧重点也不相同。 

小班：侧重培养幼儿对周围环境及其变化的敏感，对简单实验操作的兴趣。让幼儿学会报告新发现，进行简单的实验操作和玩具操作，初步感受自己的操作行为与材料、玩具变化的关系，在互动中激发幼儿持续操作的兴趣。

中班：侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观察，初步控制自变量。可用建立小问号信箱的方式，引导幼儿多提问题。还可按照“猜测—实验—交流”的程序开展科学小实验和简单的玩具小制作，让幼儿发现和记录自变量和因变量变化之间的关系，尝试去描述实验、制作的过程和解释实验的结果。

大班：侧重培养幼儿初步的实验设计能力，让幼儿能按照猜测和设计（试一试、怎么试）操作实验工具和材料，获得并记录实验结果，能较合理地解释实验结果；能运用已知的科学原理解释周围生活中的部分现象，运用已经掌握的科学原理和生活中的简单材料在教师或图示的引导下进行科技小制作，并能在试验的基础上进行改进。