老师们～学前教育教案怎么写呀？

一、老师们～学前教育教案怎么写呀？

网上不是一大把吗，就搜小班/中班/大班的健康/语言/社会/科学/艺术教案，有的是哈哈哈哈哈哈哈哈哈

二、排球热身活动教案？

不管是排球还是篮球，任何运动都很注重热身，热身是为了让身体进入一定的运动状态，防止拉伤，抽筋等状况。排球是全身性的运动，所以全身都要拉伸，要注重腿部和大臂部分的拉伸，运动后及时的放松也是很有必要的，可能刚开始没什么感觉，但是久而久之就会觉得很不舒服，严重的也会导致伤病，肌肉损耗过渡得不到放松也会让肌肉年龄老化。 所以赛前拉伸和赛后放松都是非常非常重要的，千万不要忽视这两个点，毕竟有健康的身体才能享受运动带来的乐趣。

三、小班夏至活动教案？

夏至是二十四节气之一，在每年公历的6月22日，太阳直射北回归线，也是一年中正午太阳高度最高的一天，夏至证明很热的一天要到来，夏至有吃生面和吃冰西瓜的习惯，可以降火开胃，不因为寒凉而损害健康，能听到蝉鸣和鹿角的脱落的自然现象等。

四、娃娃家活动教案？

活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

五、人际交往活动结束语？

1、表达祝愿。在谈话结束时，表达出自己真心的祝愿，会显示出自己的诚意和礼貌。比如，对方要离开时，你可以这样说：“那么，请您多保重，祝您一路顺风。”

2、提出邀请。向对方礼貌地提出邀请，会让对方感受到你的诚意，并且会愿意与你更加深入地交往。比如，你可以这样说：“今天已经太晚了，下次请到我家来坐坐吧。”这种邀请，会让对方感受到你是真心实意地邀请他到家里做客。

如果两人见面的地点是饭店，也可以这么说，“谢谢您的邀请，给您带来麻烦了，我知道一家饭店的菜做的还不错，下次有机会我来做东，带您去尝一下”，这样既表示了感谢，又为下次见面做了铺垫。

3、询问式结尾。在交谈结束后，可以用询问的口气作为结尾。比如，“小李，还有什么问题吗?如果没有，那今天就先谈到这里吧”等等。如果你是下属，这样的话就不要问了，交谈结束只能等领导结束，你要是说今天就到这吧，我怕下次人家都不约你，显得过于不耐烦，想早早结束。

4、表达谢意。当结束谈话时，可以向对方表达自己的谢意。比如，“今天真是太感谢您了，那么我就先走了，再见”、“谢谢您对我的教导，我一定虚心接受，再见”。

六、学前教育评价观察法教案？

第一章 学前教育评价的概念与意义

第一节 教育评价

一、 什么是教育评价

***19xx年，美国教育家泰勒首次提出

***基本思想：注意教育效果的价值判断，强调必须

分析教育应达到的目标，并根据这个教育目标来评价教育

效果，认为教育评价可以为实现理想的教育目标起到促进

和保证作用。

***界定教育评价的几个有代表性的提法

二、教育评价的特点

（一） 教育评价是一个活动过程

（二） 教育评价是有目的、有计划的活动过程

（三） 教育评价活动中的评价者与被评价者是

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统一的

政治需要---政治价值

教育--（满足）--社会需要 经济需要---经济价值-------教育的社会价值

文化需要---文化价值

（判断）

教育评价

三、教育测量、教育评定、教育评估与教育评价

1、教育测量

概念

特点

2、教育评定

概念

特点

3、教育测量、教育评定和教育评价

区别和联系

（1）教育测量和教育评价

① 教育测量不同于教育评价

② 教育测量是教育评价的基础

（2）教育评定和教育评价

① 教育评定不同于教育评价

② 教育评定是教育评价的基础

（3）教育测量、教育评定和教育评价

教育测量、教育评定------事实判断，客观性，测量评定者不同时结果相同

教育评价-----价值判断，一定的主观性，评价者不同时结果不同

4、教育评估和教育评价

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教育评估≈教育评价

第二节 学前教育评价

一、什么是学前教育评价

1、定义 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程

2、学前教育评价的特点

（1） 变化性----学前教育评价是一个变化着的概念

（2） 系统性----学前教育评价是一个系统地搜集资料的过程

（3） 分析性----学前教育评价注重对资料的解释与分析

（4） 判断性----学前教育评价是对学前教育价值的判断

（5） 反馈性----学前教育评价是一种反馈-矫正系统

二、学前教育评价的范围

1、幼儿发展评价

2、幼儿园工作评价

3、其它评价

详见图（一）

三、学前教育评价的作用

1、有助于保证学前教育目标的实现

------学前教育评价指标体系就是学前教育目标的分解和具体化

2、有助于保证学前教育改革的顺利进行

----通过教育评价可以对国外的经验扬长避短

----通过教育评价可以对历史继承与创新

----通过教育评价可以保证学前教育改革朝着正确的方向前进

----通过教育评价可以洞察改革的发展趋势与倾向，使改革保持最好的状态

3、有助于使学前教育中诸组成部分处于令人满意的协同活动状态 ------评价可以起到有组织有计划地搜集、分析和利用资料的作用

4、有助于选择适宜的学前教育模式或方案

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直接教学模式

非直接教学模式

------通过比较分析，可以找出适宜的教学模式，以提高教学质量

第二章 学前教育评价的历史沿革

测验-----评价

一、学前教育测验阶段

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

比奈量表 智商的概念 格赛尔发展量表（发展商数） 维也纳量表 依阿华婴儿测验量表 卡特尔婴儿智力测验量表 丹佛发展筛选测验量表

二、学前教育评价阶段

1、 时间：二十世纪五十年代

2、 原因

（1） 学前教育改革的需要

（2） 学前教育投资效益评价的需要

（3） 学前教育模式比较研究的需要

（4） 纠正片面智力开发的需要

三、现代学前教育评价的特点

1、 在评价的目的上，强调促进学前教育的发展

2、在评价的过程上，重视自评方法的运用

3、在评价的方法上，重视定性与定量的结合

4、在评价的内容上，重视立体评价和全面评价

5、在对待评价结果上，重视全面的解释与慎重的处理

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第三章 学前教育评价的主要种类

第一节 按评价的范围划分

一、 宏观评价

范围：学前教育的全部问题

举例

二、中观评价

范围：幼儿园内部工作

举例 ：图（二）中观评价

三、微观评价

范围：幼儿发展的某一方面

举例

第二节 按评价的基准划分

一、 相对评价

含义

举例：幼儿园组织的观摩活动

二、绝对评价

含义

举例：对幼儿园的分级分类

图（四）：绝对评价

三、个体内差异评价

含义

举例：评价被评对象的过去和现在；评价被评对象的某一侧面等

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七、学前教育难哭了，语言教案到底怎么写?

语言领域的教案相对来说要求高一些，因为孩子们正处在语音敏感期，正在学习的过程中…根据你提供的这首儿歌，给你一篇教案，供参考：

一、语言活动：诗歌——下雨啦

二、活动目标：

1.感受大自然雨景的美丽，体会诗歌中的意境美。

2.理解诗歌内容，体会诗歌中的动词。

3.尝试按照诗歌的句式仿编儿歌。

三、活动准备：和诗歌内容相关的大挂图、视频《下雨啦》

四、活动过程：

（一）、活动导入：

播放视频《下雨啦》，围绕“下雨啦”的话题说一说，导入诗歌。

教师：下雨啦，雨点从天空中落下来，说说它会去哪儿？有一首诗歌讲了雨点的趣事，我们来看一看、听一听吧。

（二）、理解阅读：

集体欣赏，理解诗歌内容：

1.出示大挂图，鼓励幼儿与同伴轻声交流自己看到的内容与内心的感受。

2.教师有感情的朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

3.通过提出问题，引导幼儿理解诗歌内容，鼓励幼儿用诗歌中的语句回答。

教师：雨点从哪里落下来？都落到了哪些地方？发出什么响声？……

4.教师通过各种形式，带领幼儿朗读诗歌：分组、问答、接龙等形式。

（三）、创意阅读：

感受诗歌的结构特点，尝试仿编诗歌。

1.引导幼儿讨论发现诗歌的结构特点：说一说前两句中有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

2.教师提示幼儿按照诗歌原有的结构进行仿编，要将内容编得合情合理。

3.幼儿互相交流仿编的诗歌句子。

（四）、结束活动：教师将幼儿仿编的句子汇总整理成一首新的诗歌，带领幼儿朗读，结束活动。

（五）、活动延伸：

将幼儿创编的诗句做成小图书，投放到阅读区，供幼儿自由阅读。

八、活动教案包括哪些内容？

活动教案一般包括以下内容：

活动的题目

活动时间、地点、参加人员、辅导教师

活动目标

活动重难点

活动教具准备（分教师准备和学生准备）

活动过程

效果检测

活动小结

九、教案活动结束怎么写？

结束部分，教师以谈话活动调节小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣，教师用诗歌中的语句加以总结。

使幼儿更易理解诗歌内容，理解诗歌中的比喻手法，并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

十、乘凉语言活动教案中班？

乘凉语言活动教案：课前谈话导入新课。提问：现在是什么季节？这个季节的天气变得怎样？天热了我们要做什么？

幼儿带着问题观看幻灯片。

幼儿观看后回答老师提的问题。现在我们祖国繁荣富强，天热了我们现在会怎样呢？

幼儿回答，老师总结。

活动评价总结谈话，活动延伸，让孩子寻找乘凉的用品。手工制作乘凉工具。