狼结尾一段的表达方式及作用？

一、狼结尾一段的表达方式及作用？

狼》最后一段文字运用了论论的表达方式。在文中有点明中心的作用。同时告诫人们做人不要像狼一样,为自己的利益，使出狠毒的手段攻击他人。

原句：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

翻译：屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

二、花钟课文每段的意思

在国内的小学课本中，有一篇名为《花钟》的课文， 它是一篇描写花和钟的散文。故事发生在一个古老的庭院里，庭院中有一个奇特的花钟，每当有人在花钟边敲响钟声时，花朵就会开放。这篇课文的每一段意思都非常深刻，下面我们一起来详细分析一下。

第一段：花钟的描述

课文中第一段主要描述了花钟的样子。它说花钟是由许多钟摆组成，钟杆上各有一朵花朵。并且告诉读者，当有人敲响钟声时，花钟便会开放。这里所形容的花钟不仅仅是一种装饰物，更是一种生命的象征。花钟的开放与钟声的鸣响相互呼应，传递出生命的美好和活力。

第二段：花钟的寓意

第二段向读者解释了花钟所蕴含的深刻寓意。课文中提到花钟的花朵代表着人的心灵，而钟声代表着人的意志和行动。正是因为这样的寓意，每当有人敲响钟声时，花钟便会开放，表达出人们内心强烈的愿望和决心。这种寓意的揭示，使读者可以更加深刻地理解花钟的意义，并从中获得心灵上的满足。

第三段：花钟的象征

课文的第三段将花钟与人类社会进行了比喻。花钟中的钟摆象征着社会中的个体，每个钟摆都独立运动，但又相互联系。钟摆的摆动代表了个体在社会中的行动和努力。而花钟开放的美丽景象则象征着社会的繁荣和和谐。这种象征的运用，使课文中的花钟不仅成为了一个个体的象征，更是整个社会的象征。

第四段：对生活的启示

最后一段是课文的总结，它给人们带来了对生活的启示。课文告诉我们，当我们对生活充满热情和决心时，就能够像花钟一样迸发出美丽的光芒。无论我们处于何种困境中，都应该保持对生活的信念和勇气，坚定自己的前进方向。正如花钟在钟声的震动下，勇敢地绽放出美丽的花朵。

结语：

《花钟》这篇课文以深刻的寓意和象征的方式，生动地描绘了花钟的美丽景象，同时给予了人们对生活的启示。每一段都意味深长，通过读懂并体会课文中的每一段意思，不仅能够增加我们的阅读理解能力，更能够引发我们对生活的思考和感悟。无论是在学校课堂中还是个人的阅读中，都建议大家好好品味这篇课文，带着敬畏之心去理解和感受其中的美好。

三、狼亦黠矣而顷刻两毙表达方式？

“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。”的表达方式是：叙述和说明的表达方式。叙述了“狼亦黠矣，而顷刻两毙”，说明了“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”。

此话的意思是：狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。此话出自清代蒲松龄的《狼（其二）》。

四、花钟的每段讲了什么

花钟的每段讲了什么

花钟是一种古老的艺术形式，通常由花、叶、木质或金属制成。它们被用来装饰房屋、庭院和公共场所，并常常具有象征意义。花钟所描绘的每一段都有其独特的主题和讲述的故事。在本文中，我们将探讨花钟的主要段落以及它们背后的含义。

第一段：花的绽放

花钟的第一段讲述了花的绽放过程。在这个阶段，花的种子通过一段时间的生长和发育，最终绽放成为一朵美丽的花朵。这象征着生命的力量和美好的开始。花的绽放段落常常在花钟的顶端，以吸引人们的眼球。

这段通常用各种鲜花和饱满的花蕊来描绘。它强调了花钟的装饰性和艺术性。通过花的绽放段落，观赏者可以感受到花钟所带来的愉悦和美丽。

第二段：叶的环绕

花钟的第二段通常讲述叶的环绕。在这个阶段，叶子被巧妙地编织在花的周围，形成了一个完整的环绕。叶子代表着生命的力量和持久性。它们扮演着保护花朵的角色，同时为花钟增添了自然的元素。

这段通常使用各种形状和颜色的叶子来描绘。它强调了花钟的自然与生命力。通过叶的环绕段落，花钟传达了人们对自然和生命的尊重与敬意。

第三段：木质的坚韧

花钟的第三段通常讲述了木质的坚韧性。在这个阶段，木质被用作花钟的框架和支撑结构。木材象征着坚固和持久，它赋予花钟稳定和平衡的特性。

这段通常使用不同种类的木质材料来描绘。它强调了花钟的坚实和稳定。通过木质的坚韧段落，花钟传达了人们对于稳定与平衡的追求。

第四段：金属的辉煌

花钟的第四段通常讲述了金属的辉煌。在这个阶段，金属被用来装饰花钟的各个部分，增添了华丽的光彩和独特的质感。金属代表着贵重与珍贵，它使花钟更加精致和引人注目。

这段通常使用不同种类的金属材料，如黄铜、银或黄金来描绘。它强调了花钟的高贵和华丽。通过金属的辉煌段落，花钟传达了人们对于美与独特的追求。

第五段：花钟的寓意

花钟的最后一段通常讲述了整个花钟的寓意与象征意义。它通过整合花、叶、木质和金属的各个部分，展现了一个完整而富有内涵的艺术品。花钟的寓意可以是关于爱、希望、幸福、友谊等等。

这段通常以较为抽象和深奥的方式来描绘，给观赏者留下一些思考的空间。通过花钟的寓意段落，观赏者可以从中汲取力量与启发。

结论

花钟是一种独特而令人惊叹的艺术形式，它以花、叶、木质和金属为材料，讲述着不同的故事和寓意。每一段都有着自己独特的主题，从花的绽放、叶的环绕、木质的坚韧，到金属的辉煌，最终展现出整个花钟的完整与美丽。

花钟不仅是一种装饰品，更是一种能够引起人们共鸣和思考的艺术品。通过欣赏花钟，我们可以感受到生命的力量、自然的美好以及人类对于稳定、华丽和独特的追求。

五、吕方的《每段路》歌词？

歌名：每段路演唱：吕方作词：丁晓雯 作曲：徐嘉良专辑：《痴恋》歌词：遗忘掉当天失落的懊恼坚决上面前每段路难忘是当天失败的劝告不气馁梦仍继续造今天跟光阴赛跑加快步身边的欢呼作引导飞奔于风中不理青天有几高天有几高奋起两手可攀到假若跌倒敢于挑战再比高风有几急但我愿为这青草长在远方中每段路海有几深却淹不到这孤岛山外有山应知总靠两手铺生有几天但我愿能起得早走尽我一生每段路

六、香鱼的故事每段概括？

第一部分（第1、2自然段）：贫穷的渔夫打鱼时捞上来了一个盖着所罗门印章的瓶子。

第二部分（第3∼5自然段）：渔夫打开了瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。

第三部分（第16∼25自然段）：渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新锁在瓶子里。

中心思想：

本文通过描写渔夫通过智慧战胜魔鬼的帮事，告诉我们对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。

七、彩虹课文每段的意思？

描写彩虹怎样出现，怎样没了，都是写彩虹的意思

八、故都的秋每段概括？

第一段 1-2自然段 总起,点明故都的秋的清,静,悲凉的总体特点,为全文奠定感情基调

第二段 3-12自然段 记叙故都的秋景,赞扬北国之秋

第三段 总括全文,抒发对故都之秋的无比眷恋之情.

九、劝学每段的分论点？

第1段，提出中心论点:学不可以已。这句话包含两方面的意思:一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止;另一方面是说对待学习应该采取的正确态度和方法，那就是不能停止。

第2段，论述学习的意义。作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己。“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。直木“以为轮”，“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。根据同样的道理推论，人只有经过“博学”(广泛地学习)才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。学习对改造人的品性也起着决定作用。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。木要改造成为“中规”的轮，就要“”;金要利，就要“就砺”，人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。

第3段，论述学习的作用。作者用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝而望矣，不如登高之博见也”来说明学习的作用。接着用日常生活中常见的一些情况组成四组比喻:登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫。这些都能获得良好的效果:见者远，闻者彰，致千里，绝江河。这种效果的获得，并非人的本身固有条件有什么不同:臂非加长，声非加疾，非利足，非能水。而是因为登高、顺风、假舆马、假舟楫的缘故，也就是“善假于物”，凭借外界条件的帮助才取得的。根据这个道理可以推论，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于学习来弥补自己的不足。

第4段，论述学习的方法和态度。作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。先从正面设喻:积土成山，可以兴风雨;积水成渊，可以生蛟龙。所以有这样的功效，全赖于“积”。同样，人如果能积善成德，就能达到“神明自得，圣心备焉”的境界。接着从反面设喻，说明不积就不能至千里，成江河。正反对照，说明“积”与“不积”效果完全不同。人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由少到多、由量变到质变的过程。其次，从“舍”与“不舍”来论述学习贵在坚持不懈的道理。先用骐骥与驽马对比，骐骥本身条件虽好，如果止于一跃，还达不到十步。驽马本身条件虽差，如果能前进“不舍”，也可以跑得很远。接着用朽木与金石对

十、木兰诗每段的语调？

木兰诗的前两段应保持平缓、深沉后转为坚定的语调。

因为第一段是故事开端,读得平缓、轻些,营造深夜叹息的气氛；

第二段问答句,可深沉些;“昨夜见军帖”后四句加快,以突出军情紧急;

末两句“愿为市鞍马”转为坚定,以突出木兰的深明大义及下定决心。