人教版五年级语文下册第二单元课文主要表达方法有哪些

一、人教版五年级语文下册第二单元课文主要表达方法有哪些

有利用联想和想象来表达情感的方法；

有利用修辞手法和说明方法来表达的方法；（匆匆）

按一定顺序,有详有略的表达方法；（北京的春节）

前后照应,首尾连贯的表达方法；（十六年前的回忆）

二、散步这篇课文运用了那些表达方法，分别是什么句子

（1）.两两对称：1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 4.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 5.到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 7.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 两个事物相对称叫两两对称。 （2）.比况（只有一句）：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 同时简述两个事物，在简述其中一个事物的过程中带到了另一个事物，在简述另一个事物的过程中有带会了原来的事物叫比况。 （3）含义深刻（最后一句）：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者要表达深刻含义。（顺便告诉你这个含义啊）：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?

三、回忆鲁迅先生这篇课文采用了哪些表达方法刻画人物形象

（1）此句话主要是运用了拟人的修辞，重点是分析关键字（站、停、蹲、悠然）

的妙处，既衬托环境的安静也衬托人物的孤寂。

（2）此句话主要是对鲁迅先生的外貌（脸、眼睛）进行描写，这些描写(手空闲地垂着, 脸上是平静的，舒展的，安静地躺着，吃茶少，放弃吸烟等)来表现人物内心情感的（坚强与善良）。

四、初二语文课文台阶 ，要求写下联，有文学点的，急急，晚了没分

两只手掌撑起一片蓝天