谁知道语文教学中如何与学生互动？

一、谁知道语文教学中如何与学生互动？

随着新课改的不断深入，现在越来越强调课堂中的人性化，做到把课堂留给学生，把精彩留给学生。

1、课堂上师生之间的提问话语沟通。教师如果要用提问的方式来进行互动的话，那么就要根据小学生这个特殊对象的特点来进行有效的提问，激发学生与课文的碰撞，组织学生的对话，不是单纯介绍课文的作者，写作背景等，使课堂变成师生、生生之间的交流，让学生真正参与到教学课堂中，让学生感受到其实学习是一件快乐的事。

2、语文课堂上总免不了讨论的环节，讨论应该是宽松的、有趣的。在讨论中，要做到教师不是处于主体主导的地位，而只是作为参与者的身份来参加，学生才是课堂讨论的主体。比如，在上《坐井观天》这一课时，当上到课文尾声时，教师就抛出一个问题，让学生展开联想，小组讨论，如果青蛙跳出了井口，它会看到什么呢？问题抛出后，学生立马展开激烈的讨论，最后，教师采用表演的方式让学生边演边说，对说的好的学生给予一定的奖励，这样学生的学习积极性大大提高，整个课堂就活跃起来。

3、小学生由于年龄等方面的各种限制，具有喜好直观、生动事物的特点。所以教师在进行语文教学时，可以利用现代的教学设备，比如多媒体，可以进行情景模拟。比如在上《曹冲称象》时，教师就可以制作一个生动的课件，来演示课文所说的称象的方法。或者可以用现场演示，教师准备一些道具，比如装了水的脸盆，自制的玩具大象、石头等来现场模拟称象。这样的课堂，师生之间的互动就显得自然，而且生动，学生不但对课文的理解更加深刻，而且对今后学习语文更是有很大的推动力。

4、语文这学科不像数理化那样有固定的公式、答案，语文是仁者见仁智者见智的学科，没有一个很固定的标准答案，学生在课堂上回答问题，肯定是多种多样，有时学生或因为问题没理解明白或对问题的理解角度有偏差而造成一些失误，这时候，教师对学生不能进行一味地批评，而是要从另一角度去肯定他，使学生不失去信心，而是受到鼓舞后能继续思考，挖掘更深层的含义。教师对学生多方面的鼓励，是提高师生间互动的重要因素。因此，教师决不能吝啬鼓励言语，时刻对学生进行表扬、赞许。

二、高中生物课堂教学中如何进行有效的师生互动

随着教学课程改革的不断深化,教师的角色已经由“知识的占有者、传播者”转变为“学习的组织者、促进者”,教学过程也要由“单向的传播知识”转化为“师生互动”。师生互动是一种注重学生与老师、学生与学生甚至师生与教学材料、教学环境之间的相互协调、联系、影响,并且强调学生的创造思维和实践能力的教学模式。在高中生物课堂中运用师生互动教学模式既能够促进学生们发展思维,又可以改进学生的学习方法。那么,如何才能在高中生物课堂教学中进行有效的师生互动?我认为可以采取以下几种方法:一、化“教学组织”为“激发动机”如果学生学习没有动机,那么他们就不可能积极主动地参与到学习中来。这种做法就是使学生在师生互动交流的情景中,受到来自教师的某种教学模式的刺激,而产生对于将要学习的内容的需求欲望,进一步形成学习动机。比如:在教授“遗传规律的运用”这节课时,教师首先可以介绍一下世界上一些关于遗传学的怪人异事,以此来激发学生的学习兴趣。由于学生急切地想要探明其中原因,就容易产生学习的欲望。所以,在生物课题教学的互动过程中,激发学习动机就应该贯穿于整个生物教学课堂。

三、如何最大限度的发挥学生的主动性，做好师生互动？有些什么方法？

我觉得发挥主动性还是应该从学生的角度出发，调动其积极性。例如讲课的时候可以偶尔连带出一些与内容有关的最近流行的话题，让学生觉得学这些东西还不是很枯燥。

另外老师课堂安排非常精彩的话应该也可以使学生兴奋起来。

不过最重要的不是一堂课两堂课就让学生喜欢你，在课下也应该注意与学生的沟通，只有互相有朋友的感觉他们才能在课堂上放松并积极起来。

四、课堂怎么让老师和学生互动

可以多提一些有趣，且又大家比较关心的问题，最重要是双方要有一个开放的心态，不要一交谈就什么都不想说，希望能帮助到你