一、大班语言绕口令教案

大班语言绕口令教案

在幼儿园教育中，语言发展对于孩子来说至关重要。而教授语言技能的方法有很多种，其中绕口令是一种既有趣又有效的方式。本文将介绍一份适用于大班的语言绕口令教案，帮助孩子们提高他们的语言能力。通过这份教案，孩子们将能够在有趣的绕口令中锻炼自己的嘴唇肌肉、提高语音准确性。

教案概述

通过绕口令活动，我们将帮助孩子们培养良好的语音习惯，提高语音准确性和发音的清晰度。这个教案对于大班学生来说非常适合，可在小组或整个班级中开展。本教案共包含10个刺激有趣的绕口令，每个绕口令介绍后都带有示范视频和相关活动建议。通过这个教案，我们目标是让孩子们更加自信地运用中文语言。

教案详情

以下是本教案所包含的绕口令及相关活动建议：

1. 绕口令一：

   “葡萄葡萄扑到蓬蓬。”

   这个绕口令重复的音节非常适合帮助孩子们提高嘴唇肌肉的灵活性。在教学时，我们可以先给孩子演示正确发音，然后让他们跟着说。接下来可以设计一个小游戏，让孩子们分成小组，并尝试用正确的语音发出绕口令，看哪个小组发得最准确。

2. 绕口令二：

   “刘老刘每天爱买橘子。”

   这个绕口令包含了一些常见的拗音，可以帮助孩子们训练他们的发音技巧。在示范发音后，我们可以让孩子们分成小组，用正确的发音快速说出这个绕口令，并比赛谁说得又快又准。

3. 绕口令三：

   “奶奶拿了个袜子献给奶奶。”

   这个绕口令对音节的重复性要求较高，可以帮助孩子们提高他们的口语流利度。我们可以告诉孩子们，要注意每个音节的发音清晰，并且关注正确的声调变化。例示发音后，可以让孩子们两两配对，互相练习这个绕口令。

4. 绕口令四：

   “小燕子穿了雪地靴。”

   这个绕口令较为简单，适合初学者。可以让孩子们跟着老师的发音一起练习，同时提醒他们注意语音的连贯性。之后可以进行角色扮演，让孩子们通过模仿小鸟的动作和发音来练习这个绕口令。

5. 绕口令五：

   “大山的大树倒下了。”

   这个绕口令的难度适中，有助于培养孩子们的语音韵律感。我们可以先给孩子们展示发音方法，然后让他们尝试跟读。接下来可以进行快速反应游戏，以加强他们的口齿能力。

除了以上几个绕口令，本教案还包括其他五个刺激有趣的绕口令，用来激发孩子们的学习兴趣。在绕口令活动中，老师应该注意以下几点：

• 提供清晰的发音示范；
• 鼓励孩子们互相激励和轻松竞争；
• 帮助学生分清声调和音节的变化。

结语

这份大班语言绕口令教案将帮助孩子们在玩乐中提高他们的中文发音能力和语言技巧。绕口令给予孩子们锻炼嘴唇肌肉、训练发音准确性的机会，并为他们提供了积极向上的学习氛围。通过这份教案，我们期望孩子们能够享受语言学习的过程，并在语言表达方面有所突破。

二、采蘑菇绕口令教案大班？

活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解绕口令结构，掌握节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备

1、课件—采蘑菇绕口令MP3

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片—园地和孩子

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

二、感受音乐

三、分析绕口令结构，讨论编配方案。

三、大班绕口令四和十教案

大班绕口令四和十教案

绕口令是一种富有趣味性的语言游戏，对于大班幼儿来说，可以通过绕口令的学习培养他们的口语表达能力和语音准确性。本文提供了大班绕口令四和十的教案，让孩子们在欢乐的氛围中学习。

一、大班绕口令四教案

教学目标：

• 培养幼儿的语言表达能力
• 训练幼儿的语音准确性
• 提高幼儿对字音、音韵的敏感度

教学准备：

• 绕口令：四是四，十是十
• 图片或手势示范
• 课件或黑板

教学步骤：

1. 引入绕口令：教师向幼儿展示绕口令的图片或通过手势示范，让幼儿感受绕口令的有趣性。
2. 发音练习：教师反复朗读绕口令，指导幼儿跟读，重点训练四声和十声的发音，帮助幼儿掌握正确的口腔发音方式。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行绕口令比赛，每个小组依次进行发声，看哪个小组能够快速又准确地说出绕口令。
4. 整合练习：全班师幼一起大声朗读绕口令，加强练习效果，提高幼儿的语音准确性。

教学延伸：

教师可以鼓励幼儿编创自己的绕口令，培养幼儿的创造力和想象力。通过绕口令比赛、集体朗读等形式，将绕口令的学习融入到幼儿的日常生活中，提高他们的语言表达能力。

二、大班绕口令十教案

教学目标：

• 提高幼儿的口语表达能力
• 培养幼儿的听力和发音能力
• 鼓励幼儿进行口语交流，增强自信心

教学准备：

• 绕口令：十只螃蟹十只螃蟹
• 图片或手势示范
• 课件或黑板

教学步骤：

1. 复习四声绕口令：教师让幼儿再次朗读四声绕口令，总结四声的发音特点。
2. 引入绕口令：教师向幼儿展示绕口令的图片或通过手势示范，让幼儿感受绕口令的乐趣，激发他们学习的兴趣。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行绕口令比赛，每个小组依次进行发声，看哪个小组能够最准确地说出绕口令。
4. 情景演练：教师和幼儿一起模拟螃蟹的动作，结合绕口令的内容进行情景演练，帮助幼儿更好地理解并记忆绕口令。
5. 自由练习：鼓励幼儿在课余时间进行绕口令的自由练习，提高口语表达能力和语音准确性。

教学延伸：

教师可以创设语言游戏的环境，让幼儿在轻松的氛围中学习绕口令。通过配乐、舞蹈等形式，将绕口令的学习与身体动作结合起来，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

绕口令是一项兼具娱乐性和教育性的语言游戏，对于大班幼儿来说，可以在欢乐中学习，提高口语表达能力。教师在教学过程中，应充分发挥想象力，创设情景演练，让幼儿更好地理解和记忆绕口令。同时，通过比赛、集体朗读等活动，将绕口令与幼儿的日常生活相结合，提高他们的语音准确性和自信心。相信通过这些教学教案，幼儿们会在绕口令的世界里畅快发声，展现自己的语言魅力！

四、拦兔追鹿绕口令教案大班？

活动目标：

1、发准拦兔追鹿绕口令的字音，训练快速发音能力，能校准确地念好绕口令。

2、训练反应灵敏性，学会勇敢机智地面对困难。

3、增强自信心，锻炼表演才能。

活动过程：

一、导入部分

以电教导入，播放动画，引入幼儿兴趣。

二、基本部分

1、教师提问，与幼儿一起分析动画片里出现的儿歌与我们平时听到的有什么不同。

2、老师示范朗诵，用正确语速读准相似音，吐字清楚富有情感。

3、教师引导幼儿理解绕口令，着重训练相似音，提供图卡帮助幼儿记诵。

4、在理解绕口令的同时培养幼儿的表演欲。

三、游戏部分

1、小组表演，幼儿跟读，边朗诵边表演，加深印象。

2、个人表演，幼儿一起朗诵绕口令，教师可请个别幼儿进行游戏，幼儿在欣赏边沿的同时，巩固绕口令。

3、PK台：看谁说得又对又快。可分小组进行PK，充分发挥幼儿的想象力及表演能力

四、小结

通过本次活动，能充分展示幼儿的表演才能，使幼儿身心愉悦，并在进行比赛时增强幼儿自信心，懂得认真完成表演才能有所收获。

五、大班绕口令水连天语言教案？

绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达能力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。

一到三岁的宝宝正是学习和组织语言能力的阶段，教他们学一些简单的绕口令就很有必要。以下几个就非常合适一到三岁的小宝宝学习。

《气球换皮球》

　　小齐吹气球，小于玩皮球。

　　小齐要拿气球换小于的皮球，

　　小于不拿皮球换小齐的气球。

六、大班语言绕口令教案《碰碰车》？

碰碰车，车碰碰，

坐着朋朋和平平，

平平开车碰朋朋，

朋朋开车碰平平，

不知是平平碰朋朋，

还是朋朋碰平平。

七、口才绕口令？

一、扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上，到底扁担宽还是板凳长？

二、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

三、牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。

八、幼儿园大班绕口令《瓜和花》教案？

瓜和花

　　长长藤，开花花，

　　娃娃爱花不去掐，

　　瓜藤开花花结瓜，

　　要吃瓜，不掐花，

　　娃娃爱花也爱瓜。

九、拾石头绕口令大班教案及反思？

【活动目标】

　　1.练习拾石头绕口令，练习发准易混淆的字音感知绕口令的韵味。

　　2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　3.乐意参与游戏活动。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

【活动过程】

　　1.游戏导入

2.学习绕口令

　　（1）教师朗诵绕口令。

　　（2）绕口令讲了什么？

　　（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

　　3.绕口令游戏

4.小结

　　你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字

十、如何培养口才课程教案大班

如何培养口才：课程教案大班

在现代社会中，拥有良好的口才能力对个人的发展至关重要。无论是在学校还是在工作中，能够清晰、自信地表达自己的想法都是一种宝贵的技能。因此，培养口才能力成为了许多人的追求。对于大班学生而言，如何有针对性地设计口才课程教案，是一个值得思考的问题。

课程目标

在设计口才课程教案时，我们首先要明确课程的目标。口才课程的目标通常包括提高学生的演讲技巧、增强自信心、改善表达能力等。通过明确目标，我们可以根据学生的需求和能力，有针对性地制定教学计划。

课程内容

口才课程的内容应该丰富多样，从简单的口头表达训练到复杂的演讲演练都应该包括在内。下面是一个口才课程教案大班的示例：

第一阶段：口才基础训练

• 学习正确的发音和语调
• 练习口头表达，如自我介绍、简短演讲等
• 培养良好的语言表达能力，包括词汇和表达方式

第二阶段：团队合作与辩论

• 学习如何在团队中有效沟通和合作
• 参与辩论活动，提高说服力和反驳能力
• 学习辩论技巧，如论据、论证和反驳

第三阶段：演讲技巧与实践

• 学习不同类型的演讲技巧，比如演讲稿的撰写和演讲稿的朗读
• 练习面对观众的演讲，提高演讲的自信心
• 参与模拟演讲比赛，提升演讲表现力

教学方法

在口才课程教学中，我们需要采用一些有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握口才技巧。

1. 个别指导：针对学生个体差异，提供个别指导和辅导，帮助他们克服个人困难。

2. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。

3. 角色扮演：设置情境，让学生进行角色扮演，锻炼他们的表达能力和自信心。

4. 实践演练：提供充分的实践机会，让学生能够在真实场景中应用所学口才技巧。

评估与反馈

为了确保口才课程的有效性，我们需要进行评估和提供及时的反馈。

1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的口才技巧和进步。

2. 作品评估：要求学生完成一些口头表达或演讲作品，并根据一定的评分标准进行评估。

3. 同伴评估：鼓励学生互相进行评估，通过同伴评估来促进合作和学习。

根据评估结果，我们可以提供个别化的反馈和建议，帮助学生更好地改善口才技巧。

结语

口才课程是培养学生口才能力的重要途径之一。通过设计合理的课程教案和采用有效的教学方法，我们可以帮助学生提高演讲技巧、增强自信心和改善表达能力。希望以上的口才课程教案大班示例能够为教师们提供一些借鉴和启发。