表达由哪些要素构成？

一、表达由哪些要素构成？

表达三要素：内容、声音、肢体语言。

1、内容要精

语言要润色，进行提炼。如果语言内容不深加工，说出来让人感觉就像喝白开水一样，是没有感觉的。同样是炒菜，味道是有差别的。我们吃的表情就是最好的表达。

2、声音有感染

声音我们还是要练习一下，注意发音技巧。为啥我们听主持人、相声演员的声音感觉非常好，他们说话非常有穿透力，听着的时候，就能想象画面场景。

3、肢体语言得当

肢体语言，这个是适当还是要有的，是在某些环节可以为我们加分的。那是某个特定环节让客户加深注意，这个让客户知道介绍进入精彩环节。

二、教学口语的构成要素主要有？

教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。它是经过转化的书面语和经过优化的口头语的结合，既具有书面语的准确、精练、严密等特点，又具有口语的通俗和流畅的特点。

一、教学口语的涵义及特征

(一)教学口语的涵义

口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。有一般口语与专业口语之分。

(二)教学口语的基本特征

1．教育性 2．科学性 3．针对性 4．规范性 5．口头性 6．启发性 7．可接受性

二、教学口语的功能及分类

(一)教学口语的功能

1．传递信息2．调控课堂教学3．促进学生思维的发展4．和谐师生关系5．提供语言示范6．美化教育

(二)教学口语的分类

1．说明性语言

2．叙述性语言

3．描述性语言

4．论证式语言

5．抒情式语言

6．评价性语言

7．演示性语言

8．概述性语言

三、教学口语的构成要素

(一)语音和吐字

(二)音量和响度

(三)语速

(四)语调和节奏

(五)词汇

(六)语法

四、教学口语表达技能提高的途径

提高教师的教学口语表达技能，主要从以下几方面进行训练∶

(一)提高内在修养水平。教师的教学口语表达水平是教师的学识、思想和个人修养的综合表现。

(二)强化语言外化能力。教学口语是外显的有声语言，教学中的口语要准确、规范、清晰、流畅地把自己的思维成果迅速地表达出来，这就需要教师将内部言语迅速转化为规范的教学口语。

(三)在实践中进行训练。教师要重视各种途径，珍视每一个说话的机会，认真进行相关的训练，并要长期坚持，持之以恒，不断追求。

三、口语表达艺术的要素

口语表达艺术的要素

口语表达艺术是一种重要的技能，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。无论是在业务谈判中，还是在社交场合中，良好的口语表达能力都能给我们带来许多好处。那么，什么是口语表达艺术的要素呢？

1. 流利性和准确性

流利性和准确性是口语表达艺术的两个重要要素。流利性是指能够流畅、连贯地表达自己的思想和观点。在交流过程中，保持流畅性可以使我们与听众建立起有效的沟通。准确性则是确保我们表达的内容准确无误，避免产生误解或混淆。为了提高流利性和准确性，我们可以通过多读多听，积累词汇和短语，同时还需要不断地实践并接受他人的反馈。

2. 使用适当的语气和语调

语气和语调对口语表达的效果有着重要的影响。语气是指我们在表达时所采用的情感状态，如正式、友好、严肃等。根据不同的场合和对话对象，我们需要选择合适的语气，以使自己的意图更加清晰地传达给对方。语调则是指语音上的起伏和变化。通过合理的语调运用，我们可以使自己的表达更加生动有趣，并引起听众的兴趣和共鸣。

3. 掌握适当的非语言交流技巧

除了语言本身，非语言交流也是口语表达艺术中的重要要素。非语言交流包括面部表情、眼神交流、手势和姿势等。这些非语言信号可以补充和强化我们的语言表达，增加交流的效果和说服力。通过合理运用非语言交流技巧，我们可以更好地与他人建立联系，提高口语表达的效果。

4. 灵活运用修辞手法和语言技巧

修辞手法和语言技巧是口语表达艺术中的调味品，可以使我们的表达更加生动、有趣和鲜明。修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，而语言技巧则包括措辞准确、运用幽默和讽刺等。通过灵活运用这些手法和技巧，我们可以增强自己的表达能力，取得更好的沟通效果。

5. 养成良好的演讲和倾听习惯

演讲和倾听是口语表达艺术中不可或缺的要素。通过参加演讲活动，我们可以提高自己的发言能力和表达能力，并学会应对不同的听众和场合。同时，倾听也是口语表达的重要一环，要做到认真倾听、思考和回应。通过这种双向的交流方式，我们可以增进对话的质量，更好地理解他人的观点和意图。

总结

口语表达艺术的要素包括流利性和准确性、适当的语气和语调、非语言交流技巧、修辞手法和语言技巧，以及良好的演讲和倾听习惯。通过不断地学习和实践，我们可以提高自己的口语表达能力，与他人更好地进行有效的沟通。口语表达艺术不仅在职场中发挥重要作用，也是建立人际关系和增进交流的重要手段。

四、系统的构成要素？

实现系统功能或目的的主体（土）；

调控和调节部分（火）；

能源和动力部分（水）；

除了这三样就没了，而全面考虑整个系统的运转的话，还有两个要素：

系统运行过程中需要顺应的外界环境的条件（木）；

系统运行过程所改变的外界环境条件（金）。

没了。

五、人类文化象征与表达体系的基本构成要素？

社会学家们一般认为，文化由六种基本要素构成：

信仰（beliefs），是关于世界如何运转的观念（ideas about how the world operates）。

价值观（values），是道德评价的标准（criteria of moral judgment）

规范和法令（norms and sanctions，在新出版的有些社会学译著中，把sanction译为“奖惩”，具体意义可根据上下文确定。）是行为的指导方针（guidelines for behavior）

符号（symbols），观念和价值观的表征（representations of ideas and values. 注意：“representation”在近年的心理学文献中被译成“表征”）

六、金融构成要素编辑金融的构成要素有哪些？

金融的构成要素有5点：

1、金融对象：货币（资金）。由货币制度所规范的货币流通具有垫支性、周转性和增值性；

2、金融方式：以借贷为主的信用方式为代表。金融市场上交易的对象，一般是信用关系的书面证明、债权债务的契约文书等； 包括直接融资：无中介机构介入；间接融资：通过中介结构的媒介作用来实现的金融。

3、金融机构：通常区分为银行和非银行金融机构；

4、金融场所：即金融市场，包括资本市场、货币市场、外汇市场、保险市场、衍生性金融工具市场等等；

5、制度和调控机制：对金融活动进行监督和调控等。 各要素间关系：金融活动一般以信用工具为载体，并通过信用工具的交易，在金融市场中发挥作用来实现货币资金使用权的转移，金融制度和调控机制在其中发挥监督和调控作用。

七、歌剧的构成要素？

歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。

通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。

歌剧以歌唱为主综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术的戏剧。

综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。

近代西洋歌剧产生于十六世纪末的意大利，后逐渐流行于欧洲各地。中国宋元以来的戏曲，也属于歌剧性质。

八、图的构成要素？

地图的构成要素有三个，包括数学要素、地理要素和整饰要素（亦称辅助要素），通称地图“三要素”。

1、数学要素：指构成地图的数学基础。例如地图投影、比例尺、控制点、坐标网、高程系、地图分幅等。这些内容是决定地图图幅范围、位置，以及控制其它内容的基础。它保证地图的精确性，作为在图上量取点位、高程、长度、面积的可靠依据，在大范围内保证多幅图的拼接使用。

2、地理要素：是指地图上表示的具有地理位置、分布特点的自然现象和社会现象。因此，又可分为自然要素（如水文、地貌、土质、植被）和社会经济要素（如居民地、交通线、行政境界等）。

3、整饰要素：主要指便于读图和用图的某些内容。例如：图名、图号、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。

九、团队的构成要素？

（一）目标（Purpose）

每个团队都应该有一个既定的目标，这可以为团队成员们导航，使其知道向何处去。没有目标的团队是没有存在意义的。

（二）人员（People）

个人是构成团队的细胞，一般来说，三个人以上就能构成团队。团队目标是通过其成员来实现的，因此，人员的选择是团队建设与管理中非常重要的部分。

（三）团队定位（Place）

团队的定位包含两层意思：一是团队整体的定位，包括团队在组织中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应该对谁负责，团队采取什么方式激励下属等；二是团队个体的定位，包括各个成员在团队中扮演什么角色，是指导成员制订计划，还是具体实施某项工作任务等。

（四）职权（Power）

团队的职权取决于两个方面：一是整个团队在组织中拥有什么样的决定权；二是组织的基本特征，如组织的规模有多大、业务是什么等。​

（五）计划（Plan）

从团队的角度看，计划包括两层含义：一是由于目标的最终实现需要一系列具体的行动方案，因此，可以把计划理解成目标的具体工作程序；二是按计划进行可以保证团队的工作顺利，只有在计划的规范下，团队才会一步步地贴近目标，从而最终实现目标。​

十、公园的构成要素？

构成公园的主要素材如植物、地形、地貌是受气候、时间、空间等自然条件的影响而演变的。公园规划和设计必须考虑这些影响，因地、因时制宜，创造不同的地方特点和风格。

要有康体设施：应以中小型项目为主，不应设置占地面积大的体育项目;儿童活动区应合理设置机动游乐项目、参与性游戏项目和科普项目。

要有游憩功能区(包括游览观赏区、安静休憩区、文化娱乐区等)应占公园陆地的70%以上;康体活动区控制在公园陆地的15%以下;儿童活动区宜控制在公园陆地的10%以下。